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       2013年，張樂(lè)讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)，報(bào)名小倫敦英語(yǔ)二分校學(xué)英語(yǔ)。

       小倫敦的教學(xué)模式開(kāi)放而包容，中外教結(jié)合，全英語(yǔ)授課，寓教于樂(lè)，注重孩子的口語(yǔ)能力培養(yǎng)，注重詞匯量的積累。

       從來(lái)到小倫敦的那一刻起，孩子就喜歡上了這里。同時(shí)，也對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的興趣。

       在小倫敦7年的學(xué)習(xí)積累，也為他后來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

       孩子現(xiàn)在就讀于呼和浩特市第二中學(xué)，今年已經(jīng)是一名高三學(xué)生了。

       在小倫敦學(xué)習(xí)期間，孩子多次參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)演講比賽和各類競(jìng)賽，先后獲得全國(guó)特等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這些都幫助孩子建立了很強(qiáng)的自信心。

       其實(shí)，孩子取得的每一項(xiàng)成績(jī)，都離不開(kāi)老師的辛勤教導(dǎo)。

        Amber老師是一位特別優(yōu)秀又負(fù)責(zé)任的老師，很陽(yáng)光、很細(xì)心、也很專業(yè)。

       在孩子的不同階段， Amber老師都會(huì)有針對(duì)性地給予他們各種輔導(dǎo)和幫助。

      同時(shí)，Amber老師還和家長(zhǎng)建立了很好的溝通，能夠及時(shí)和家長(zhǎng)反饋孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并和家長(zhǎng)共同努力幫助孩子達(dá)到最佳狀態(tài)，讓孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面也特別有自信。

        學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言不是一蹴而就的事情，需要持之以恒地堅(jiān)持和積累。

       總結(jié)孩子成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得一定要做好“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”，培養(yǎng)語(yǔ)感。

       聽(tīng)一些純正的英文節(jié)目視頻和歌曲，主要是聽(tīng)發(fā)音，培養(yǎng)自己的語(yǔ)言感知力；學(xué)習(xí)地道的口語(yǔ)表達(dá)方式，和周圍同學(xué)老師用英語(yǔ)交流，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力；看英文原版書(shū)籍，可以從易到難讀起，看英文版的報(bào)紙和專欄，掌握大量的英文素材和語(yǔ)法習(xí)慣；一定要多寫(xiě)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀的豐富積累，落在紙上多練習(xí)。    

      孩子在小倫敦的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)首先要做的是支持和配合好學(xué)校，督促孩子高效率地完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

       家長(zhǎng)還要多鼓勵(lì)孩子，積極與學(xué)校溝通，共同幫助孩子解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的困擾和難題，培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣和擔(dān)當(dāng)，為孩子營(yíng)造一個(gè)積極良好的家庭氛圍。

      感恩遇見(jiàn)，感謝陪伴！祝愿小倫敦學(xué)校越來(lái)越好，幫助更多的孩子為實(shí)現(xiàn)理想助力。