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       近日，教育部發(fā)布了《關于公布首批教育世家名單的通知》，推選出100個教育世家。我區(qū)內蒙古工業(yè)大學劉晨晞家庭和內蒙古自治區(qū)通遼市實驗小學開發(fā)區(qū)富力分校佐曉梅家庭榜上有名。

       今天讓我們一同走進佐曉梅的家庭，來聽聽她家里的精彩故事。

       “做教師，要有師者的學問，商者的服務，長者的愛心，學者的鉆研?！?/p>

       這是佐老師在其40萬字個人專著《佐曉梅教育隨筆》的扉頁上寫下的從教格言，也是她工作多年的真實寫照。

       佐曉梅，是內蒙古自治區(qū)首批正高級教師，小學語文特級教師，內蒙古自治區(qū)“草原英才”，曾多次代表內蒙古在全國各地做公開課40余節(jié)，為內蒙古基礎教育領域做出貢獻，在全國小學教師中有較高聲望。

       2004年，佐曉梅作為通遼市小學語文教師的唯一代表，為通遼市課程改革工作會議作示范課。

       2005年，佐曉梅被通遼市教育局評選為“送課下鄉(xiāng)”講師團成員，先后到開魯、奈曼、庫倫、科左后旗、霍林河、扎魯特旗、科左中旗、科爾沁區(qū)送教。

       2005年，她代表通遼市參加內蒙古自治區(qū)第六屆小學語文教學能手評選，獲優(yōu)秀教學能手榮譽稱號。

       2011年，佐曉梅成為內蒙古自治區(qū)小學語文學科帶頭人，在學科領域起到了較好的引領和帶動作用。

       佐曉梅先后發(fā)表了40余篇十幾萬字的論文。2015年，佐曉梅通過吉林大學出版集團公開出版發(fā)行《佐曉梅教育隨筆》。

佐曉梅的家庭

       佐曉梅家庭是通遼當地有名的教育世家，祖孫三代5人從事教育工作——祖父佐守仁16歲創(chuàng)辦私塾，生前擔任過教師、文教科長、教育局長等；父親佐國良默默無聞、甘于奉獻，是一位中學教師；母親張鳳芝是一位特教工作者，退休于通遼市特殊教育學校；兄長佐雙吉，是一位大學教師。

       在佐曉梅的家庭中，祖父佐守仁是通遼地區(qū)教育領域德高望重的長者，是當地教育的拓荒人，更是通遼地區(qū)教育管理工作的實踐者。

       佐守仁出生于1928年。解放前，通遼地區(qū)的教育發(fā)展滯后，庫倫旗南京洼村的老百姓們甚至不知教育為何物，不知教師為何人。1944年，16歲的佐守仁在南京洼村創(chuàng)辦了當地的第一所小學——南京洼私塾，并擔任私塾先生與校長。

       解放后，庫倫旗政府將佐守仁安排在旗教育局文教科。佐守仁積極投身于教育事業(yè)中，為了破除百姓對教育認識的“盲”與“荒”，曾經奮戰(zhàn)在工作崗位上大半年沒有回家。

       1960年間，佐守仁受邀到全國農村掃盲和業(yè)余教育經驗交流會上做報告。由于掃盲工作成績顯著，同年8月，庫倫旗教育局榮獲全區(qū)文化工作先進單位，10月國務院為佐守仁頒發(fā)了獎狀。

       1978年，佐守仁被調至哲里木盟教育局，分管人事等工作。期間，佐守仁同志辦事公道、為人正直，帶出了一支肯于埋頭苦干的教育管理隊伍。

       佐曉梅的父親與母親，都是教育工作者。

       父親佐國良，退休于通遼市第八中學，是一名后勤老師。佐國良最大的特點就是一生默默無聞，在平凡的崗位上做著不平凡的事情。

       學校遷校址的那一年，物資倉庫無人看管，佐國良克服了家中的困難，承擔起看管工作。于是，在校園中，一個平凡而矮小的身影守護在倉庫的周圍。當時，有一名叫楊帥的學困生，因父母離異而缺乏關愛。佐國良了解情況后，經常對他給予關照。楊帥畢業(yè)后感念師恩，多次回到學?？赐魢肌Ｗ魢紲嘏瘜W生愛護學生，贏得了學生的信任與尊重，也與他們結下了跨越年齡的師生情誼……

       母親張鳳芝是一位特殊教育工作者，曾就職于通遼市特殊教育學校。

       張鳳芝為了與聾生交流無障礙，自學了手語。盲生也是特殊教育學校的一個重要群體，為了照顧他們的日常生活，張鳳芝每天堅持把飯菜送到盲生的宿舍。

       張鳳芝心靈手巧，尤其是做的一手好縫紉活。她像是這些殘疾學生的媽媽，為這些行動不便的孩子縫縫補補、洗洗涮涮。因對學生視如己出，張老師退休后，又被學校返聘，繼續(xù)工作了五年。

       佐曉梅的兄長佐雙吉，是內蒙古工業(yè)大學的一位教師。1994年，畢業(yè)于湖南長沙水利電力師范學院的佐雙吉，進入內蒙古工業(yè)大學擔任教師，一干就是27年，其中25年擔任班主任，一直任教在教學一線，曾獲得教學比武的第一名。

       他們默默無聞，在平凡的崗位上做著不平凡的奉獻。他們普普通通，但兢兢業(yè)業(yè)，這就是這個教育世家的家風，也是其不斷傳承的寶貴財富。

       佐曉梅家庭中的三代人用言行詮釋了一個教育世家的執(zhí)著追求和無私奉獻，在教育的道路上譜寫了濃墨重彩的精彩篇章。

                                                                                                                                                                                                 來源：內蒙古教育發(fā)布