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       近日，國(guó)家教材委員會(huì)印發(fā)了《“黨的領(lǐng)導(dǎo)”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)大中小學(xué)課程教材指南》（點(diǎn)擊左下角“閱讀原文”查看），這是首次就“黨的領(lǐng)導(dǎo)”相關(guān)內(nèi)容一體化融入大中小學(xué)課程教材作出的整體設(shè)計(jì)，是在大中小學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)“黨的領(lǐng)導(dǎo)”教育的重要舉措，對(duì)于深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦具有重大意義。跟教育小微一起來看——

       《指南》堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向、遵循認(rèn)知規(guī)律、加強(qiáng)整體設(shè)計(jì)、強(qiáng)化育人目標(biāo)，突出政治性針對(duì)性統(tǒng)籌性實(shí)效性，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用多種載體形式推進(jìn)“黨的領(lǐng)導(dǎo)”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)課程教材，努力實(shí)現(xiàn)整體布局與分科安排科學(xué)有序，學(xué)段學(xué)科全面覆蓋，理論內(nèi)涵充分闡釋，學(xué)習(xí)要求循序漸進(jìn)，全面提升課程教材鑄魂育人功能。

       教育引導(dǎo)學(xué)生厚植愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感，不斷增進(jìn)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同。

       《指南》概括提煉了中國(guó)共產(chǎn)黨的特質(zhì)和使命、中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、黨的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制、中國(guó)共產(chǎn)黨的自身建設(shè)等4個(gè)方面的主題內(nèi)容，并具體闡釋了中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命、偉大建黨精神、堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程等38個(gè)“黨的領(lǐng)導(dǎo)”相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)，為課程教材建設(shè)提供基本依據(jù)。

       《指南》根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)提出要求。小學(xué)階段重點(diǎn)呈現(xiàn)黨的領(lǐng)袖故事、英雄事跡、重要事件、重大成就等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)的感情。初中階段重點(diǎn)介紹不同時(shí)期的重大事件和重要人物、理論成果和建設(shè)成就，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念根基。高中階段重點(diǎn)解析黨的先進(jìn)性、革命性、人民性，幫助學(xué)生形成擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同。

       大學(xué)階段系統(tǒng)介紹黨的領(lǐng)導(dǎo)的基本知識(shí)、基本理論、體制機(jī)制，闡釋黨的領(lǐng)導(dǎo)的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯，教導(dǎo)學(xué)生踐行擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)的使命擔(dān)當(dāng)。

       《指南》對(duì)不同課程教材有機(jī)融入作出安排。中小學(xué)階段以道德與法治（思想政治）、語文、歷史三科為主，藝術(shù)有重點(diǎn)地納入，其他學(xué)科課程教材有機(jī)滲透。

       大學(xué)階段以思政課和政治學(xué)類為主，法學(xué)類、歷史學(xué)類有重點(diǎn)地體現(xiàn)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)其他課程教材和理工農(nóng)醫(yī)類、軍事類課程教材結(jié)合各自特點(diǎn)有機(jī)融入。

       據(jù)了解，《指南》對(duì)組織實(shí)施提出了要求，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)、做好實(shí)施細(xì)化、強(qiáng)化培訓(xùn)培養(yǎng)、加強(qiáng)教學(xué)研究，確?！包h的領(lǐng)導(dǎo)”相關(guān)內(nèi)容融入不同學(xué)段課程教材的準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性、及時(shí)性、有效性。

                                                                                                                                                                                                 來源：微言教育