鑄牢中華民族共同體意識 | 統(tǒng)編教材以文化人培根鑄魂
從這個故事中我知道了幫助別人，光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。
讓孩子們能夠理解字里行間蘊含著的文化內(nèi)涵，興安盟科右前旗第一小學(xué)開展語文素養(yǎng)和人文主題兩條線教學(xué)，為不同年級的孩子安排不同的特色課程。
以一種新穎的方式讓孩子們?nèi)ブ鲃幼R字、閱讀和分享他們所學(xué)過的故事，這樣也更加激發(fā)孩子們識字閱讀的積極性。
統(tǒng)編《語文》教材把課外閱讀納入到課程體系里，教材中“和大人一起讀”“快樂讀書吧”向?qū)W生推薦國學(xué)經(jīng)典、文學(xué)名著等書目。這個寒假，鄂爾多斯市鄂托克前旗第一小學(xué)語文教師阿伊斯就給學(xué)生們推薦了《中國古代寓言故事》和《我想溫暖這棵樹》。
語文凝聚著生活哲學(xué)，傳承著中華民族燦爛輝煌的文明，蘊含著豐富的審美教育和人文精神，以一種潤物無聲的方式啟智增慧、以文化人。
孩子學(xué)習(xí)的統(tǒng)編教材我也看了，里面有教孩子做人做事的道理，我們家長也會積極配合。
2021年，自治區(qū)開通了“優(yōu)課在線”平臺和“國家統(tǒng)編教材”廣電網(wǎng)絡(luò)專區(qū)，讓優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源可以直達農(nóng)家牧戶，截至目前，觀看人數(shù)超過563萬人次。
在語文的學(xué)習(xí)中，我可以看古今中外的人文風(fēng)景，為我打開了一個新世界，我要成為更好的自己。
來源：內(nèi)蒙古教育發(fā)布
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