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 學史明智，以史育人。內(nèi)蒙古在推廣使用國家統(tǒng)編教材過程中，充分發(fā)揮統(tǒng)編歷史教材對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的作用，讓學生在歷史中尋根、扎根，鑄牢中華民族共同體意識。 

經(jīng)過一個學期的學習，阿拉善盟阿左旗第九中學七年級學生李金津，對歷史課產(chǎn)生了濃厚的興趣。李金津的爸爸告訴她，阿拉善盟額濟納旗，曾出土過2000多年前漢代的“居延漢簡”，這讓李金津?qū)蓾h時期的內(nèi)容特別關(guān)注。

統(tǒng)編歷史教材在編排上加強了時序的構(gòu)建，讓學生在更加清晰的時間軸上，了解中國和世界的發(fā)展。同時，注重培養(yǎng)學生建立主權(quán)意識和國家安全意識，讓學生在歷史中尋根、扎根。

在興安盟扎賚特旗音德爾第六中學，當?shù)貎伤Y(jié)對共建中學的20多名歷史教師，會定期開展學期總結(jié)、教學心得交流。2021年，內(nèi)蒙古各地積極開展學校結(jié)對共建，互派教師，幫助民族語言授課學校教師理解課標、把握教材、優(yōu)化教學設(shè)計。