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      為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示精神和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，宣講《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，大力宣傳勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳在國(guó)家職業(yè)教育活動(dòng)周（5月8日至14日）規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，推出職業(yè)教育宣傳月活動(dòng)，推動(dòng)職業(yè)教育更加“匯入”生活、“融入”文化、“滲入”人心。

       一是民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)。按照《2022年全區(qū)教育系統(tǒng)開展“民族政策宣傳月”活動(dòng)的工作方案》要求，突出鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線，通過(guò)開展知名專家授課、書記校長(zhǎng)講黨課、舉辦“技能成才 強(qiáng)國(guó)有我”主題教育活動(dòng)、組織國(guó)家級(jí)和自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師或教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)展示等形式多樣、內(nèi)涵豐富的教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大師生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念。

       二是全國(guó)職教大會(huì)精神和職業(yè)教育法宣講活動(dòng)。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作的重要指示，宣講全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，宣講新修訂的《職業(yè)教育法》，營(yíng)造部區(qū)共建的濃厚氛圍，凝聚推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的共識(shí)。

       三是職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興展示活動(dòng)。主動(dòng)匯報(bào)展示職業(yè)教育鞏固脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作推進(jìn)情況，宣傳農(nóng)民工學(xué)歷與能力提升行動(dòng)計(jì)劃——“求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)”“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”實(shí)施情況。

       四是勞模（工匠）進(jìn)校園活動(dòng)。邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、技能大師、能工巧匠到職業(yè)院校開展講座，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生學(xué)技成才。

       五是職業(yè)技能比賽活動(dòng)。具備條件的地區(qū)和學(xué)校結(jié)合開展技能競(jìng)賽活動(dòng)，建立健全自治區(qū)、盟市、學(xué)校三級(jí)技能競(jìng)賽機(jī)制，以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促建。

       六是書記校長(zhǎng)拜訪企業(yè)活動(dòng)。推動(dòng)學(xué)生就業(yè)，了解企業(yè)需求，接觸產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)技能，深化教師、教材、教法改革創(chuàng)新，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

       七是校園開放日活動(dòng)。開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，舉辦校園開放日，協(xié)同中小學(xué)開展職業(yè)啟蒙教育活動(dòng)，鼓勵(lì)線上開展展示活動(dòng)，提升社會(huì)各界對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同度。

       八是優(yōu)秀畢業(yè)生返校宣講活動(dòng)。遴選優(yōu)秀畢業(yè)生返校，現(xiàn)身說(shuō)法，共話成長(zhǎng)，引導(dǎo)在校生堅(jiān)定目標(biāo)，砥礪奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自身更好發(fā)展。

       九是“技能服務(wù)生活”活動(dòng)。廣泛開展職業(yè)技能培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、送技術(shù)到田間地頭活動(dòng)，培養(yǎng)本土化專業(yè)人才。

       十是部門聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。協(xié)同自治區(qū)黨委網(wǎng)信辦、人社廳、工信廳、農(nóng)牧廳、國(guó)資委、總工會(huì)、團(tuán)委、內(nèi)蒙古中華職業(yè)教育社開展宣講交流活動(dòng)，形成推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展合力。

來(lái)源：內(nèi)蒙古教育發(fā)布