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       中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂。把鑄牢中華民族共同體意識作為新時(shí)代黨的民族工作的主線，是維護(hù)各民族根本利益的必然要求，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，是鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧社會主義民族關(guān)系的必然要求，是黨的民族工作開創(chuàng)新局面的必然要求。理論工作者在鑄牢中華民族共同體意識工作中肩負(fù)著重要責(zé)任和使命，要做鑄牢中華民族共同體意識的擁護(hù)者、踐行者、促進(jìn)者。

       明經(jīng)究理，讓學(xué)術(shù)發(fā)先聲。自古以來，我國知識分子就有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的志向和傳統(tǒng)。一切有理想、有抱負(fù)的哲學(xué)社會科學(xué)工作者都應(yīng)該立時(shí)代之潮頭、通古今之變化、發(fā)思想之先聲，積極為黨和人民述學(xué)立論、建言獻(xiàn)策，擔(dān)負(fù)起歷史賦予的光榮使命。理論的生命力在于創(chuàng)新。“鑄牢中華民族共同體意識”這一重要論斷的提出過程，就是一個(gè)理論建設(shè)和理論創(chuàng)新的過程。

       理論工作者要發(fā)揮先學(xué)先倡的作用，深刻認(rèn)識到鑄牢中華民族共同體意識是馬克思主義民族理論中國化的最新成果，反映了社會主義民族關(guān)系的本質(zhì)，是團(tuán)結(jié)各民族為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而共同奮斗的重大戰(zhàn)略決策。

       理論工作者要學(xué)思踐悟，從歷史和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐的結(jié)合上，不斷深化學(xué)理闡釋，挖掘歷史底蘊(yùn)、研究現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、闡釋邏輯遵循。要做到言之有物、深入淺出，增強(qiáng)說服力，讓黨的創(chuàng)新理論飛入尋常百姓家。

       躬耕力行，以踐履擔(dān)先鋒。我國是統(tǒng)一的多民族國家，回顧黨的百年歷程，黨的民族工作取得的最大成就，就是走出了一條中國特色解決民族問題的正確道路。方向決定道路，道路決定命運(yùn)。全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，必須高舉中華民族大團(tuán)結(jié)旗幟，堅(jiān)定不移走中國特色解決民族問題的正確道路。

       理論工作者要自覺堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，自覺把中國特色社會主義理論體系貫穿研究和教學(xué)全過程，轉(zhuǎn)化為清醒的理論自覺、堅(jiān)定的政治信念、科學(xué)的思維方法。

       要把社會責(zé)任放在首位，決不能坐在書齋里為研究而研究。對一些大是大非、重大原則問題，必須旗幟鮮明地闡明我們黨的主張和觀點(diǎn)，理直氣壯地宣傳我們黨的立場和原則，堅(jiān)持高舉旗幟不動(dòng)搖，堅(jiān)決抵制錯(cuò)誤思想，澄清模糊認(rèn)識，引導(dǎo)黨員干部和人民群眾不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線，守好精神家園。

       培根鑄魂，重育人做先生。有許多理論工作者既是學(xué)者，也是教師。教師是立教之本、興教之源。青少年學(xué)生自主意識強(qiáng)，充滿朝氣，思想活躍，特別需要老師的幫助和指引。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。

       教師必須以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好老師，要做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國的引路人。要引導(dǎo)學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代使命，把個(gè)人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為黨、為祖國、為人民多作貢獻(xiàn)。

       要當(dāng)好“先生”，用好課堂講壇，用好校園陣地，用實(shí)際行動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認(rèn)同，使中華民族共同體意識潤物無聲地浸潤學(xué)生們的心田，轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。

（作者系內(nèi)蒙古師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長、內(nèi)蒙古自治區(qū)鑄牢中華民族共同體意識研究基地研究員。本文原標(biāo)題為《理論工作者要做 鑄牢中華民族共同體意識的先導(dǎo)》）

來源：內(nèi)蒙古教育發(fā)布