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跟著大數(shù)據(jù)回顧了義務教育發(fā)展的十年足跡，接下來，再跟教育小微一起來看，義務教育十年發(fā)展歷程中這些被鏡頭定格的瞬間——

天津市和平區(qū)連續(xù)舉辦三屆勞動教育成果展示和勞動技能大賽，大力營造勞動育人文化。圖為2020年和平區(qū)第二屆中小學勞動教育成果展學生勞動技能大賽現(xiàn)場。

上海市黃浦區(qū)創(chuàng)設融合教育環(huán)境，促進康教融合，圖為培智學生在無人機體驗課程中訓練手眼協(xié)調(diào)，孩子們興致盎然。

浙江省在全省域推動城鄉(xiāng)教共體建設，促進義務教育均衡發(fā)展。圖為紹興市柯橋小學與江山市恒泰學校結成跨地區(qū)教共體，柯橋小學戴曉萍名師工作室正在組織兩校教師開展網(wǎng)絡研修活動。

安徽省合肥市推動智慧課堂常態(tài)化應用，轉變師生教與學方式。圖為合肥市高新創(chuàng)新實驗小學教育集團課堂上，教師依托智能終端，采集分析師生互動數(shù)據(jù)，及時調(diào)整教學策略，引導學生全面、主動、深度參與課堂學習。

湖南省株洲市天元區(qū)大力改善鄉(xiāng)村學校辦學條件，努力實現(xiàn)由“鄉(xiāng)村弱”向“鄉(xiāng)村美”的轉變。圖為獲評“市級最美村小”的株洲市天元區(qū)楊柳小學。

貴州省黔西南州興仁市巴鈴鎮(zhèn)塘房小學通過創(chuàng)建溫馨校園，有效吸引農(nóng)村學生回流。圖中學生正在學校自建的棋吧下象棋，象棋由學生自取自放，全天為孩子們提供，豐富校園生活。

重慶市南川區(qū)馬嘴實驗學校加強校園文化建設，努力辦成一所集“花園、樂園、家園、校園”為一體的美麗山區(qū)農(nóng)村學校。

陜西省寶雞市千陽縣“一校一案”開設150多種課后服務項目，培養(yǎng)學生的藝體素質、審美情趣、人文素養(yǎng)和勞動能力。圖為千陽縣燕伋小學在課后服務時間開展社團活動。