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移動互聯(lián)、人工智能、機器學習、AR／VR等科技技術的發(fā)展，會對未來的教育產(chǎn)生哪些深刻影響？在學習模式、教學模式、學校結構上會引發(fā)哪些改變？在未來的教育發(fā)展中，有哪些教育的本真是我們應該堅守的？教育，是為了讓世界更美好，在未來，我們應該通過何種方式更合理地分配教育資源，消除城鄉(xiāng)的教育差距，更好的實現(xiàn)教育公平？

小倫敦英語學校受邀參加“820WWEC”教育者大會，和全球教育人一起，共同探索大時代背景下教育的未來輪廓，對教育的變化和發(fā)展做更深度的思考和探究。以求更好為內(nèi)蒙古的教育行業(yè)貢獻自己力量，為內(nèi)蒙古學子們的成長和教育提供科學的學習方法，先進的觀念和思維方式.

過去五屆820WWEC教育者大會，通過專家、學者、教育工作者與社會知名人士的討論、互動，多層面、多維度地探討素質教育、教育科技、生命教育、“教育+”、公益教育本質內(nèi)涵。而今年820WWEC的主題會是未來教育。

820WWEC教育者大會歷屆主題回顧

第一屆丨素質教育

第一屆“素質教育”主題，追溯教育根源，喚醒教育本質，提倡全體民辦教育人脫離應試教育的窠臼，回歸素質教育，真正做到“正己化人、成人達己”，同時本主題也在當年應試教育的前提下，思考素質教育對人生這份答卷的深遠意義。

第二屆丨科技教育

第二屆“科技教育”主題，集中討論如何運用現(xiàn)代化科技來實現(xiàn)中國教育“彎道超車”，以更快的速度實現(xiàn)教育公平，跟國際教育接軌。全球教育者以及行業(yè)精英匯聚一堂，共同參與探討素質教育、教育科技、在線教育與全球化教育之路。

第三屆丨生命教育

第三屆“生命教育”主題，再次讓生命融入教育，讓生命影響生命。生命教育即是一切教育的前提，也是教育的最高追求，它是在充分考察人的生命本質基礎上提出的、一種符合人性需求的、全面關照生命多層次的人本教育。

第四屆丨教育+

第四屆“教育+”主題，本屆大會特別設立了“教育+資本”、“教育+管理”、“教育+藝術”、“教育+互聯(lián)網(wǎng)”、“教育+戶外”和“教育+STEAM”七大平行論壇。以“海納百川 · 鳳凰涅磐”為核心精神，探討“教育+”的落地與實現(xiàn)，推動跨界的互動融合。

      第五屆丨公益教育

第五屆“公益教育”主題，把教育中最善良的一面呈現(xiàn)給世人、呈現(xiàn)給社會、呈現(xiàn)給這個時代。讓公益生活化、調(diào)整公眾對公益的認知，這是教育人不可推卸的責任。通過教育的方式，把公益帶入行業(yè)中，從傳播認知到實踐行動上的落地，這是教育人的責任和義務。

第六屆820WWEC主題劍指“未來”

本屆大會以“未來教育”為主題，展開對未來教育發(fā)展的深次探討。從不同角度，暢想未來教育場景，科技對教育的影響，教育本質的堅守。通過對未來 教育觀點的碰撞和交流，引發(fā)對未來教育的深度思考。

第六屆820WWEC教育者大會 · 開幕主論壇

沒有夢想就不會有力量，力量來自與我們教育人對孩子最初的愛與持續(xù)的培育。

——中美商會會長 · 賴本隆

最好的教育是適合每個孩子發(fā)展的教育。教育的價值在于為孩子們未來發(fā)展奠定基礎。不僅關注當下，還要關注未來；不僅關注能力，更要關注人格。

—同濟大學副校長、上海市人大常委會原副主任 · 鄭惠強

未來不是我們要去的地方，而是我們要創(chuàng)造的地方。教育的改變來自教育者的改變。教育人作為改變教育的中堅力量，更需要主動探索的精神，去探索教育的未來發(fā)展，同時，作為教育引路人，更需要幫助我們的下一代培養(yǎng)自主探索和追求未來的精神，去共同創(chuàng)造未來。

小倫敦英語學校始終堅持“以人為本”的辦學理念，堅持“讓孩子讀懂世界”，一直為內(nèi)蒙培育更多具有探索和追求精神的學子而努力。我們更希望在未來，和大家一起，對教育的變革和發(fā)展做更深度的思考和探究。

“未來教育”不僅要探索個人未來成長，還要關注教育行業(yè)的未來、國家的未來、民族的未來。教育是基礎，它決定了未來的方向。教育是財富，它豐盈了匱乏的精神。教育更是傳承，它點燃了國家和民族的文化火炬。