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       2022年度全國教書育人楷模推選活動(dòng)近日啟動(dòng)。日前，活動(dòng)組委會(huì)對(duì)各地推薦的候選人進(jìn)行認(rèn)真審核，確定64名全國教書育人楷模候選人，并面向社會(huì)公示，公示時(shí)間從8月2日至8月16日。推選活動(dòng)如何開展？候選老師都有怎樣的故事？

       跟教育小微一起來看——

一、推選范圍

       曾獲得過省部級(jí)（含）以上榮譽(yù)稱號(hào)，并在教書育人方面作出突出貢獻(xiàn)的各級(jí)各類學(xué)校教師。

二、推選名額

       采取自下而上、逐級(jí)推薦的方式，由各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)推薦產(chǎn)生候選人，從中產(chǎn)生10名全國教書育人楷模。

三、推選條件

       認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，忠實(shí)履行國家教育職責(zé)，堅(jiān)持踐行“四有好老師”“四個(gè)引路人”和“四個(gè)相統(tǒng)一”要求，教書育人成績顯著，貢獻(xiàn)突出，事跡感人，享有很高社會(huì)聲譽(yù)，具有重要影響力，人民群眾公認(rèn)。

四、活動(dòng)流程

1.推薦候選人

       各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育廳（教委）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局推薦候選人并征求省級(jí)黨委宣傳部門意見。

2.確定候選人

       活動(dòng)組委會(huì)對(duì)各地推薦的候選人進(jìn)行認(rèn)真審核，確定64名全國教書育人楷模候選人。

3.事跡公示

       人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、中國教育報(bào)刊登候選人名單及簡介，教育部門戶網(wǎng)站、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、中青在線、央廣網(wǎng)、中國網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)、中國教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等開辟專題網(wǎng)頁刊登候選人名單及詳細(xì)事跡，面向社會(huì)公示，公示時(shí)間從8月2日至8月16日。

       公示期間，歡迎廣大師生、家長及社會(huì)各界了解學(xué)習(xí)楷模候選人事跡，并進(jìn)行實(shí)事求是、客觀公正的評(píng)議和監(jiān)督。如對(duì)候選人有異議，請(qǐng)向全國教書育人楷模推選委員會(huì)辦公室反映。

       電子郵箱：jsszhc@moe.edu.cn，

       電話：010—66096771。

4.確定結(jié)果

       推選委員會(huì)根據(jù)公示反饋和實(shí)際情況，從64名候選人中推選出10名全國教書育人楷模。

五、宣傳表彰

       教師節(jié)期間，將對(duì)10名全國教書育人楷模進(jìn)行宣傳表彰。

       接下來，跟教育小微一起來認(rèn)識(shí)這64位候選老師——

01、康紹忠

康紹忠，男，漢族，1962年11月生，中共黨員，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、中國工程院院士。他堅(jiān)守在農(nóng)業(yè)科學(xué)教學(xué)一線，組織全國農(nóng)業(yè)工程一級(jí)學(xué)科研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究和課程體系建設(shè)，創(chuàng)建了野外綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，創(chuàng)新“四融合”高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一大批知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。他創(chuàng)建了作物節(jié)水調(diào)質(zhì)高效灌溉理論與技術(shù)體系和旱區(qū)流域尺度面向生態(tài)的水資源合理配置與調(diào)控模式，建立國家野外科學(xué)觀測研究站，促進(jìn)旱區(qū)水資源高效利用與農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展。他長期堅(jiān)持幫扶西北旱區(qū)邊遠(yuǎn)農(nóng)村教育，資助建設(shè)7所希望小學(xué)。曾獲全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國模范教師、北京市優(yōu)秀思想政治工作者等榮譽(yù)。

02、鄭丹娜

鄭丹娜，女，漢族，1973年11月生，中共黨員，北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)金都分校校長、教師。她扎根教學(xué)一線29年，用和學(xué)生互寫“悄悄話”的方式，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的心理健康，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生健康成長，培育學(xué)生優(yōu)秀品格，25年累計(jì)超過500萬字。她提出了“全接納—慢引導(dǎo)”教育理念，讓每個(gè)孩子都能健康成長。她是青年教師成長的“引路人”，建立區(qū)級(jí)“班主任工作室”，帶領(lǐng)班主任構(gòu)建“學(xué)生、教師、家長生命成長共同體”。她打破學(xué)?！皣鷫Α保_設(shè)“楊柳書院”，面向全校師生、家長以及社區(qū)居民開放，促進(jìn)家校社協(xié)同育人，影響帶動(dòng)了區(qū)域居民綜合素養(yǎng)的提升。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、全國先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

03、張 維

張維，男，漢族，1958年5月生，中共黨員，天津大學(xué)教授。從教34年，他始終堅(jiān)守在高校教學(xué)一線，參與了我國金融工程學(xué)科的奠基性工作，培養(yǎng)出國內(nèi)首批金融工程方向博士。他積極開展學(xué)部教學(xué)改革，探索建立了本科生“全導(dǎo)師制”，在全校范圍內(nèi)率先實(shí)行“博士申請(qǐng)審核制”，提倡并帶頭利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)方式的新探索。他推動(dòng)學(xué)部人力資源改革，完善教師業(yè)績考核評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。他擔(dān)任天津大學(xué)—南開中學(xué)“未來杰出人才領(lǐng)軍計(jì)劃”導(dǎo)師，到云南、四川等地中學(xué)為學(xué)生進(jìn)行科普講座。曾獲全國模范教師、教育部科技進(jìn)步獎(jiǎng)、天津市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

04、李建國

李建國，男，漢族，1973年7月生，中共黨員，天津職業(yè)大學(xué)教授。他扎根職業(yè)教育一線29年，身體力行踐行工匠精神，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。他堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)結(jié)合、以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)、以產(chǎn)促學(xué)、校企一體，創(chuàng)新產(chǎn)教融合、校企合作模式，指導(dǎo)65名學(xué)生獲得天津市高職院校數(shù)控技能大賽一等獎(jiǎng)，23名學(xué)生獲得全國數(shù)控類大賽一等獎(jiǎng)。他傳授技藝、服務(wù)社會(huì)，致力于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、提高自主創(chuàng)新能力，先后創(chuàng)辦國家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)機(jī)械實(shí)訓(xùn)中心和全國首個(gè)增材制造技術(shù)推廣中心，成為全國職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的示范窗口。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、國家級(jí)技能大師等榮譽(yù)。

05、姚 靜

姚靜，女，漢族，1978年6月生，中共黨員，燕山大學(xué)教授。她是國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)成員，倡導(dǎo)并踐行“學(xué)生主導(dǎo)，教師輔導(dǎo)”的教學(xué)理念，提出以項(xiàng)目為主線的架構(gòu)式教學(xué)方法和沉浸式線上線下混合教學(xué)模式，實(shí)踐“活化教室”和“翻轉(zhuǎn)課堂”等多種教學(xué)模式。她創(chuàng)建《液壓專業(yè)導(dǎo)論》課程，打造兩門省級(jí)一流線上課程，建立思政教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)立機(jī)控專業(yè)競賽制實(shí)踐項(xiàng)目品牌。她注重學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，倡導(dǎo)“一生一賽”“一生一技”，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建“三個(gè)主體、三項(xiàng)支撐、二條驅(qū)動(dòng)、一套體系”創(chuàng)新拔尖人才一體化培育體系。曾獲河北省優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)。

06、白恒云

白恒云，女，漢族，1978年11月生，中共黨員，河北省邢臺(tái)市平鄉(xiāng)縣油召鄉(xiāng)李元寨小學(xué)教師。她扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校18年，在教學(xué)中因材施教實(shí)施“對(duì)號(hào)法”，注重學(xué)生成長過程性管理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，教學(xué)方法深受學(xué)生喜愛。她積極倡導(dǎo)開展教育教學(xué)信息化變革，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法、手工、音樂等多門課程，拓展學(xué)生視野，提升學(xué)生素養(yǎng)。她守護(hù)農(nóng)村孩子，關(guān)注學(xué)困生和留守兒童的身心成長，時(shí)常拿出錢物資助貧困學(xué)生，用溫暖和關(guān)愛踐行“一個(gè)都不能少”的信念。她所帶的班級(jí)班風(fēng)良好，教學(xué)成績突出，得到學(xué)生家長和學(xué)校的一致好評(píng)。曾獲全國模范教師、河北省優(yōu)秀教師、河北省師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。

07、李粉霞

李粉霞，女，漢族，1976年2月生，中共黨員，山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。她是首批全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)帶頭人，連續(xù)四屆參加數(shù)控技能大賽，取得全省數(shù)控銑工職工組第一名。她潛心教學(xué)，重構(gòu)課程體系，實(shí)施“項(xiàng)目化+思政化+信息化”教學(xué)改革，打造有趣、易懂、接地氣的課堂。她因材施教，建立“傳、幫、帶、練”四級(jí)培優(yōu)機(jī)制，探索出“分梯次、能力遞進(jìn)”的個(gè)性化人才培養(yǎng)模式。她注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建“幫、練、賽、聘”教師培養(yǎng)模式，創(chuàng)建工作室，打造了一支優(yōu)秀的職業(yè)教育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目服務(wù)企業(yè)。曾獲國家級(jí)教學(xué)名師、山西省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)。

08、張 昀

張昀，女，漢族，1966年1月生，中共黨員，山西省陽泉市盂縣第二中學(xué)教師。她堅(jiān)守課堂一線，大膽創(chuàng)新教學(xué)，摸索出學(xué)案導(dǎo)學(xué)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式、“一三五”教學(xué)模式等多種教學(xué)方法，參與編寫的《初中新課程問題解決導(dǎo)學(xué)方案》被省內(nèi)初中學(xué)校廣泛使用。她多次主動(dòng)到鄉(xiāng)村學(xué)校交流任教，探索出的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新模式在全縣推廣。她愛生如子，38年來堅(jiān)持家訪，輔導(dǎo)學(xué)困生，資助貧困生，是陽泉市首屆道德模范。她示范引領(lǐng)，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)的青年教師成為省市“三晉名師”“學(xué)科帶頭人”，交流任教過的3所農(nóng)村學(xué)校教師科研能力大幅提高。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

09、阿拉坦倉

阿拉坦倉，男，蒙古族，1963年2月生，中共黨員，內(nèi)蒙古師范大學(xué)教授。他在祖國北疆從事高等教育工作34年，始終參與一線教學(xué)，主持的《行星運(yùn)動(dòng)與常微分方程》成為國家精品視頻公開課。他創(chuàng)造性地實(shí)施了“石榴籽”培根鑄魂育人工程，擔(dān)任來自34個(gè)民族的56名學(xué)生組成的“石榴籽”民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育示范班的班主任。他潛心治學(xué)、勇于創(chuàng)新，證明了無窮維哈密頓算子譜的對(duì)稱性和完備性，破解了宇宙天體力學(xué)上的數(shù)學(xué)難題，使我國在哈密頓系統(tǒng)研究領(lǐng)域進(jìn)入了世界先進(jìn)行列。他牽頭的“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)虛擬教研室”入選教育部第二批虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)。曾獲全國優(yōu)秀科技工作者、內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校教學(xué)名師等榮譽(yù)。

10、吳福全

吳福全，男，蒙古族，1977年1月生，中共黨員，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市海拉爾第一中學(xué)教師。他扎根草原教育22年，在教學(xué)中秉持以學(xué)習(xí)者為中心的理念，探索形成化學(xué)學(xué)科“2223”高效課堂教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生討論、質(zhì)疑，做學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)質(zhì)量顯著。作為班主任，他愛生如子，堅(jiān)持尊重和信任是最好的成長催化劑，用細(xì)心和耐心溫暖困難學(xué)生。他善于抓住學(xué)生成長中的閃光點(diǎn)，抓住每一次教育契機(jī)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，他所帶班級(jí)曾被評(píng)為“自治區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體”。曾獲全國優(yōu)秀教師、內(nèi)蒙古自治區(qū)學(xué)科帶頭人、內(nèi)蒙古自治區(qū)草原英才等榮譽(yù)。

11、丁仁彧

丁仁彧，男，漢族，1980年10月生，中共黨員，中國醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院教授。他從醫(yī)從教16年，立足重癥醫(yī)學(xué)，為學(xué)生量身制定個(gè)性化教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，傾囊相授重癥醫(yī)學(xué)的基本理論和臨床操作技巧。他樂教善啟，和學(xué)生共同查閱文獻(xiàn)資料、討論診療策略，使膿毒癥血小板減少的精準(zhǔn)診療技術(shù)達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。他踐行醫(yī)者擔(dān)當(dāng)，2017年主動(dòng)請(qǐng)纓加入遼寧組團(tuán)式援疆醫(yī)療隊(duì)，為新疆塔城地區(qū)人民醫(yī)院培養(yǎng)了一批重癥醫(yī)學(xué)人才。新冠肺炎疫情發(fā)生后，他主動(dòng)擔(dān)任遼寧援鄂重癥醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長，在抗疫一線教學(xué)并實(shí)踐ECMO（體外膜肺氧合）的使用，成功救治120余名新冠重癥和危重癥患者。曾獲全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者、全國先進(jìn)工作者、中國青年五四獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

12、佟 艷

佟艷，女，漢族，1967年10月生，中共黨員，遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。她從事思政課教學(xué)32年，探索形成了“內(nèi)外上下結(jié)合，課團(tuán)統(tǒng)一，部門聯(lián)動(dòng)，知能品行四位一體”的實(shí)踐教學(xué)模式。她積極創(chuàng)新思政育人載體，利用微信、抖音等新媒體平臺(tái)拓展思政課教學(xué)傳播渠道，指導(dǎo)學(xué)生利用廣播站播報(bào)黨史故事、時(shí)政新聞，創(chuàng)建10余個(gè)校外實(shí)踐育人基地，引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。她組織實(shí)施培育“雷鋒式職業(yè)人”工程，將雷鋒精神與職業(yè)教育和思政課教學(xué)融為一體，成為學(xué)校思政課實(shí)踐教學(xué)的特色品牌。她愛生如子，時(shí)刻關(guān)注關(guān)愛學(xué)生，被學(xué)生親切地稱為“佟媽媽”。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國高校優(yōu)秀思想政治理論課教師、遼寧省教書育人模范等榮譽(yù)。

13、孫正聿

孫正聿，男，漢族，1946年11月生，無黨派人士，吉林大學(xué)教授。從教40年來，他堅(jiān)持“以科研支撐教學(xué)，用理論鑄魂育人”，樹立了“為人為學(xué)、其道一也”的師德師風(fēng)，用個(gè)人獎(jiǎng)金為青年教師設(shè)立教育教學(xué)改革獎(jiǎng)勵(lì)基金，為國家培養(yǎng)了一大批馬克思主義和哲學(xué)專業(yè)人才。他提出了“前提批判”的哲學(xué)理論，推進(jìn)了當(dāng)代中國哲學(xué)觀念變革，引領(lǐng)了馬克思主義哲學(xué)和哲學(xué)基礎(chǔ)理論研究。他的著作《哲學(xué)通論》成為全國高校通識(shí)課教育的經(jīng)典教材，為思想政治教育和社會(huì)科學(xué)普及作出重要貢獻(xiàn)。曾獲國家級(jí)教學(xué)名師、國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、全國先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

14、李 玉

李玉，男，漢族，1944年1月生，中共黨員，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、中國工程院院士。他從教41年，始終致力于菌物科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)與科研工作，創(chuàng)辦菌物科學(xué)與工程專業(yè)，建立起從?？频讲┦亢蟮木锟茖W(xué)與工程人才培養(yǎng)體系，累計(jì)培養(yǎng)菌物學(xué)領(lǐng)域研究生300余名。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)扎根生產(chǎn)一線，研發(fā)食用菌栽培技術(shù)300余項(xiàng)，把對(duì)菌物學(xué)的研究延伸到與國民經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的食用菌工程技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化領(lǐng)域，真正把“小蘑菇”做成了“大產(chǎn)業(yè)”。他積極推動(dòng)我國食用菌產(chǎn)業(yè)國際化，研究創(chuàng)建適宜國外氣候的食用菌配套生產(chǎn)技術(shù)體系，打造國際食用菌產(chǎn)業(yè)新高地。曾獲全國優(yōu)秀教育工作者、國家級(jí)教學(xué)名師、全國脫貧攻堅(jiān)楷模等榮譽(yù)。

15、楊士莪

楊士莪，男，漢族，1931年8月生，中共黨員，哈爾濱工程大學(xué)教授、中國工程院院士。他扎根水聲學(xué)科教育72年，上世紀(jì)50年代從蘇聯(lián)學(xué)成回國后，創(chuàng)建了中國首個(gè)理工結(jié)合、覆蓋全面的水聲專業(yè)，參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干和青年教師隊(duì)伍，開創(chuàng)了中國水聲教育的新格局。作為中國水聲定位方法最早的提出者和技術(shù)決策者，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展水聲定位系統(tǒng)研制，為“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器定位系統(tǒng)研制等重大項(xiàng)目奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。他將課程建設(shè)與思政建設(shè)緊密結(jié)合，把水聲學(xué)作為滿足國家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場，帶領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，全力攻堅(jiān)關(guān)鍵技術(shù)，為中國水聲事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀科技工作者、國家級(jí)課程思政教學(xué)名師等榮譽(yù)。

16、吳文舟

吳文舟，男，漢族，1965年7月生，中共黨員，黑龍江省哈爾濱市依蘭縣道臺(tái)橋鎮(zhèn)平原學(xué)校教師。從教以來，他始終奮斗在農(nóng)村基礎(chǔ)教育一線，資助20名貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢。他關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，曾經(jīng)冒雪為8公里外摔傷腿的學(xué)生連續(xù)補(bǔ)課多天。他積極學(xué)習(xí)，以研促教，長期擔(dān)任學(xué)校語文教研組長，不斷加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理，幫助學(xué)校提升語文教學(xué)質(zhì)量。他注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在課堂知識(shí)的傳授中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、黑龍江省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)。

17、王振義

王振義，男，漢族，1924年11月生，群眾，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院教授、中國工程院院士。他奮斗在醫(yī)學(xué)教育一線超過70年，先后培養(yǎng)博士21人、碩士34人，造就了“一門四院士”的佳話。他于1986年在國際上首創(chuàng)應(yīng)用全反式維甲酸誘導(dǎo)分化治療急性早幼粒細(xì)胞白血病，使急性早幼粒細(xì)胞白血病成為世界上第一個(gè)可被治愈的白血病。他98歲仍然活躍在醫(yī)學(xué)教育和人才培育的前沿陣地，自創(chuàng)特殊的“考卷”查房方式，培育鍛造了大量優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才。曾獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)工作者、上海市教育功臣等榮譽(yù)。

18、周美琴

周美琴，女，漢族，1967年9月生，中共黨員，上海市浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校校長、教師。35年的特教生涯中，她肩負(fù)著守護(hù)特殊兒童的使命，甘當(dāng)“孩子王”，勇做排頭兵。她堅(jiān)持走“醫(yī)教結(jié)合”的道路，貫徹康復(fù)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)并重的教育理念，構(gòu)建以腦癱孩子教育為特色，適合殘障孩子發(fā)展的教育體系。她積極探索特殊教育數(shù)字化教學(xué)之路，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新一代多媒體軟件與技術(shù)，開發(fā)各類教學(xué)課件，打造適合特殊教育學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)與康復(fù)訓(xùn)練的數(shù)字化、信息化課堂，幫助特殊兒童融入社會(huì)。曾獲全國特教園丁獎(jiǎng)、上海市教育功臣、上海市三八紅旗手等榮譽(yù)。

19、楊瑞清

楊瑞清，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長、教師。他41年堅(jiān)持扎根鄉(xiāng)村辦教育，始終踐行陶行知教育思想，走出了一條現(xiàn)代鄉(xiāng)村學(xué)校獨(dú)具特色的時(shí)代新人培育之路。他兩次拒絕進(jìn)城，創(chuàng)辦的行知小學(xué)從一所簡陋破舊的鄉(xiāng)村小學(xué)發(fā)展成為集幼、小、中和教育實(shí)踐基地為一體的集團(tuán)化現(xiàn)代學(xué)校。他創(chuàng)建教育基地，把鄉(xiāng)土生活作為教學(xué)資源，積極探索學(xué)生校外活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐、生態(tài)教育模式。他堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育一線，只因放不下村里的孩子和自己的教育理想。曾獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全國先進(jìn)工作者、全國師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。

20、王建國

王建國，男，漢族，1957年7月生，中共黨員，東南大學(xué)教授、中國工程院院士。從教33年，他探索建筑教育前沿，提出東南大學(xué)建筑學(xué)本科教學(xué)新體系和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力推動(dòng)該專業(yè)教學(xué)改革。他從中國城市建設(shè)優(yōu)秀案例中深挖思政元素，在學(xué)生心中播下專業(yè)報(bào)國的種子，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。他將課程教學(xué)與國家戰(zhàn)略、城鄉(xiāng)建設(shè)相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生參與汶川特大地震災(zāi)后重建、鄉(xiāng)村環(huán)境提升等工作。他帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得國家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和研究生教育成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。曾獲全國模范教師、國家級(jí)教學(xué)名師、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

21、盧中秋

盧中秋，男，漢族，1964年8月生，中共黨員，浙江省溫州醫(yī)科大學(xué)教授。他深耕醫(yī)學(xué)教育，改革臨床教學(xué)，主持建設(shè)國家級(jí)一流本科專業(yè)、國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提出了“三維一體（基地醫(yī)院、專業(yè)基地、專業(yè)組）”的急診醫(yī)學(xué)住培聯(lián)動(dòng)管理模式。他深鉆醫(yī)學(xué)研究，研發(fā)了系列新技術(shù)、新藥物，牽頭編寫膿毒癥診療方案、中毒診治臨床專家共識(shí)，在國內(nèi)推廣應(yīng)用。他勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，建成溫州及周邊地區(qū)中毒救治協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，推廣、規(guī)范基層醫(yī)院中毒救治技術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)守“生命至上”的從醫(yī)信念。他曾在萬米高空的航班上救治乘客，獲媒體廣泛報(bào)道。曾獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒄憬趧?dòng)模范、浙江省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

22、章振樂

章振樂，男，漢族，1973年12月生，中共黨員，浙江省杭州市富陽區(qū)富春第七小學(xué)校長、教師。他從教近30年，深入鉆研新時(shí)代勞動(dòng)育人的新路徑，開創(chuàng)了五育融合、家校社協(xié)同、綜合育人的勞動(dòng)教育新模式。他參與編寫教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，成立了中國新勞動(dòng)教育學(xué)校聯(lián)盟、長三角新勞動(dòng)教育20校聯(lián)盟，多次赴西藏、貴州、四川、青海等地支教，為各地作專題講座百余場。他積極探索勞動(dòng)教育多種創(chuàng)新形式，開發(fā)了農(nóng)耕課堂、農(nóng)戶課堂及手藝課堂三大類別課堂，激發(fā)學(xué)生興趣。曾獲全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長、浙江省春蠶獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

23、朱滿洲

朱滿洲，男，漢族，1965年9月生，農(nóng)工黨黨員，安徽大學(xué)教授。他始終站在本科生專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)和研究生培養(yǎng)的一線，將學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源并向全省推廣，提升學(xué)生對(duì)前沿新材料的認(rèn)知。他堅(jiān)持立德樹人、創(chuàng)新引領(lǐng)、因材施教，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)壓力與挫折，不斷磨練意志品質(zhì)。他組建并形成了一支學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新能力強(qiáng)的研究團(tuán)隊(duì)，在無機(jī)—有機(jī)雜化材料化學(xué)研究方面處于前沿地位，團(tuán)隊(duì)入選首批全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

24、楊明生

楊明生，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，安徽省六安市霍邱縣第一中學(xué)校長、教師。他從教38年來，以校為家，愛生如子，無私奉獻(xiàn)，雖身患多種疾病，仍堅(jiān)守在教學(xué)一線，踐行著一位教育工作者的使命擔(dān)當(dāng)。他堅(jiān)持“五育并舉、德育為先”的辦學(xué)方針和育人導(dǎo)向，提出“以文化人、以文育德”的校園文化建設(shè)方案，探索多種育人實(shí)踐，強(qiáng)化德育實(shí)踐效果。他堅(jiān)持教育科研、改革興校，大力推進(jìn)以備課改革為核心的課堂教學(xué)改革，讓孩子們在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。曾獲全國先進(jìn)工作者、安徽省先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

25、范繁榮

范繁榮，男，漢族，1967年3月生，中共黨員，福建三明林業(yè)學(xué)校副校長、教師。他一直堅(jiān)守在教書育人工作一線，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，堅(jiān)持將德育與培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神緊密結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。他學(xué)識(shí)扎實(shí)，善于創(chuàng)新，教學(xué)中堅(jiān)持“產(chǎn)、學(xué)、研、用”結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力，指導(dǎo)學(xué)生參加全國技能作品競賽獲一等獎(jiǎng)。他經(jīng)常奔波在全省各地，潛心鉆研林業(yè)實(shí)用技術(shù)、探索林業(yè)新技術(shù)推廣應(yīng)用，為鄉(xiāng)村林業(yè)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。曾獲首屆中國職業(yè)院校教學(xué)名師、福建省第五屆杰出人民教師等榮譽(yù)。

26、付心知

付心知，女，漢族，1975年12月生，中共黨員，福建省泉州市特殊教育學(xué)校教師。她身殘志堅(jiān)，克服自身聽力殘障任教聾校，以身作則、言傳身教，激勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，以進(jìn)步回報(bào)家庭和社會(huì)。她提出適性教學(xué)主張，采用圖式化教學(xué)法，提升了聾校課堂教學(xué)的有效性。她把現(xiàn)代信息技術(shù)融入聾校語文課堂，錄制的系列微課受到廣泛好評(píng)，指導(dǎo)青年教師參加省市級(jí)教學(xué)大賽獲優(yōu)異成績。她推進(jìn)融合教育，成立泉州市首個(gè)特殊教育名師工作室，向全省農(nóng)村和山區(qū)特校開展上門送教服務(wù)。曾獲全國特教園丁獎(jiǎng)、福建省首屆最美教師、福建省杰出人民教師等榮譽(yù)。

27、王向紅

王向紅，女，漢族，1969年5月生，中共黨員，江西省上饒市第四幼兒園園長、教師。她秉持“孩子開心、家長安心、社會(huì)放心”的辦園宗旨，對(duì)幼兒園的環(huán)境建設(shè)、園所文化、教育教學(xué)、課題研究進(jìn)行科學(xué)管理。她傾心育人，致力于關(guān)注和滿足每個(gè)幼兒的成長需求，倡導(dǎo)“家園合力、家園共育”理念，推進(jìn)家校有效合作。她關(guān)注教師的專業(yè)成長，利用幼兒離園后的休整時(shí)間，堅(jiān)持每周開展培訓(xùn)、教研，持續(xù)學(xué)習(xí)最新的教育理念，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。曾獲第十三屆宋慶齡幼兒教育獎(jiǎng)、江西省第二批幼兒教育學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)。

28、朱志輝

朱志輝，男，漢族，1978年3月生，中共黨員，江西省萍鄉(xiāng)市武功山風(fēng)景名勝區(qū)麻田中心學(xué)校校長、教師。他扎根山區(qū)26年，把默默無聞的山區(qū)學(xué)校打造成以摔跤為特色的農(nóng)村體育名校。他研發(fā)“礪新課程”體系，推動(dòng)“摔跤進(jìn)課堂”，構(gòu)建了“1+3+N”校本課程選修模式，創(chuàng)新開展鄉(xiāng)村學(xué)校體育活動(dòng)。他堅(jiān)持“五育并舉”“以體育人”，滿足師生個(gè)性化需求，累計(jì)為省市級(jí)體校輸送100多名優(yōu)秀摔跤運(yùn)動(dòng)員，所教學(xué)生獲得400多枚獎(jiǎng)牌。曾獲首屆全國雙十佳中小學(xué)體育教師、江西省青少年體育工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

29、相佃國

相佃國，男，漢族，1965年8月生，中共黨員，山東省青島第六十六中學(xué)校長、教師。他從教39年，培根鑄魂、啟智潤心，將民族團(tuán)結(jié)教育貫穿于教學(xué)之中，組建學(xué)生思想政治工作項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)，開發(fā)建設(shè)紅色文化課程，把民族團(tuán)結(jié)教育課程化、活動(dòng)化，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子。他堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，創(chuàng)新提出“小組研學(xué)”模式，著眼于知識(shí)和能力體系的建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生批判性思考，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)成長。他關(guān)心愛護(hù)教師，搭建金字塔式的教師成長平臺(tái)，指導(dǎo)教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引領(lǐng)教師走上教育科研之路。曾獲全國優(yōu)秀教師、山東省教書育人楷模等榮譽(yù)。

30、張新鋒

張新鋒，男，漢族，1974年10月生，中共黨員，東營職業(yè)學(xué)院教授。他潛心鉆研化工分析專業(yè)技能，秉持知行合一理念，用“一絲不茍、精益求精”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，注重因材施教，分層教學(xué)。他深入鉆研專業(yè)知識(shí)，不斷推陳出新，獲得多項(xiàng)發(fā)明專利。他倡導(dǎo)在教育的過程中培育愛、激發(fā)愛和傳播愛，將愛好化工技能的學(xué)生們聚攏在一起，創(chuàng)立化工專業(yè)社團(tuán)，連續(xù)5年帶領(lǐng)學(xué)生晉級(jí)國賽，培養(yǎng)的7名學(xué)生被中國工程物理研究院聘用，6名學(xué)生被評(píng)為東營市技術(shù)能手，33人被評(píng)為齊魯工匠后備人才，指導(dǎo)的社團(tuán)被評(píng)為山東省優(yōu)秀大學(xué)生科技社團(tuán)。曾獲齊魯最美教師等榮譽(yù)。

31、劉先生

劉先生，男，漢族，1979年5月生，中共黨員，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。他從事職業(yè)教育15年，堅(jiān)持教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，以賽促學(xué)，為國家培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)后備高技能人才。他作為指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)輔導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)領(lǐng)域國際級(jí)、國家級(jí)、省級(jí)等數(shù)控技能比賽，培育出一大批金牌選手。他探索創(chuàng)建了數(shù)控技能競賽梯隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練機(jī)制，形成教練三梯隊(duì)和選手三梯隊(duì)競賽培養(yǎng)、選拔機(jī)制，不僅有效地訓(xùn)練和培養(yǎng)了學(xué)生，更充分鍛煉了青年教師。曾獲全國技術(shù)能手、河南省文明教師、中原技能大獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

32、張鵬程

張鵬程，男，漢族，1982年9月生，中共黨員，河南省周口市太康縣清集鎮(zhèn)二郎廟小學(xué)校長、教師。他十年如一日扎根鄉(xiāng)村教育，將自己全部精力和熱情獻(xiàn)給了摯愛的教育事業(yè)。他數(shù)年來以校為家，既是教師亦是“家長”，出資助學(xué)，改善辦學(xué)環(huán)境。他的努力和付出讓僅有27名學(xué)生、瀕臨關(guān)停的教學(xué)點(diǎn)發(fā)展成為有180名學(xué)生、校園環(huán)境煥然一新的完全小學(xué)，用自己的行動(dòng)詮釋了師者的大愛精神。曾獲第七批全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、河南省五四青年獎(jiǎng)?wù)?、感?dòng)中原年度人物等榮譽(yù)。

33、宗福邦

宗福邦，男，漢族，1936年3月生，中共黨員，武漢大學(xué)教授。他在武漢大學(xué)任教60年，埋首丹鉛，為往圣繼絕學(xué)；打造團(tuán)隊(duì)，致力于學(xué)術(shù)薪傳；以身作則，耄耋之年仍志存問道，學(xué)而不輟。自1975年以來，一直獻(xiàn)身于國家古籍整理研究和團(tuán)隊(duì)科研攻關(guān)，曾參編《漢語大字典》，主編《故訓(xùn)匯纂》《中華大典·音韻分典》《古音匯纂》。他培養(yǎng)了一批學(xué)術(shù)實(shí)力強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)者。作為領(lǐng)軍人物，他打造了武漢大學(xué)古籍所教師團(tuán)隊(duì)，入選教育部第二批全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。曾獲湖北省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

34、馬 丹

馬丹，女，漢族，1973年4月生，中共黨員，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師。她作為形體課兼禮儀課的教師，在28年的從教生涯中，以“尚禮、塑形”作為教學(xué)目標(biāo)，以“弘禮、塑人”作為教育目標(biāo)，培育出一批又一批優(yōu)秀學(xué)生。自2016年以來，她兩次申請(qǐng)參加“組團(tuán)式”援藏工作，用無私的愛關(guān)心藏族孩子發(fā)展，堅(jiān)持前往海拔4000多米的農(nóng)牧民學(xué)生家里進(jìn)行家訪，先后資助多名藏族學(xué)生完成學(xué)業(yè)。她始終注重挖掘?qū)W生的潛能、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)建了一支充滿特色的舞蹈啦啦操隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生走上全國舞臺(tái)。曾獲全國先進(jìn)工作者、全國模范教師等榮譽(yù)。

35、陳政清

陳政清，男，漢族，1947年10月生，無黨派人士，湖南大學(xué)教授、中國工程院院士。他深耕教書育人30余年，既注重知識(shí)傳授，又注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決實(shí)際工程問題的能力，為國家培養(yǎng)了一大批行業(yè)卓越人才。他面向國家重大需求，原創(chuàng)的電渦流阻尼新技術(shù)已成功應(yīng)用于上海中心大廈、蘇通大橋、北京大興國際機(jī)場、國家速滑館等一批重大工程項(xiàng)目。領(lǐng)銜的風(fēng)工程與橋梁工程教師團(tuán)隊(duì)入選教育部第二批全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。曾獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，湖南省高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

36、郭曉芳

郭曉芳，女，漢族，1979年12月生，中共黨員，湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校教師。她作為湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂總班主任，講授新時(shí)代“云端”思政課，從人物主題、內(nèi)容形式、傳播渠道多維度創(chuàng)新，將思政教育“養(yǎng)分”融入學(xué)生喜愛的時(shí)、事、人、物等“活教材”中，打造出46個(gè)大課專題、600余個(gè)配套課程。她的創(chuàng)新課堂覆蓋全省2.8萬余所學(xué)校并輻射全國，單節(jié)課學(xué)習(xí)人次突破3000萬，單個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)人次突破1億，形成在全國頗具影響力的“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)思政品牌。曾獲全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

37、莫 雷

莫雷，男，漢族，1950年12月生，中共黨員，華南師范大學(xué)教授。他從教41年以來，始終不忘初心，堅(jiān)持為本科生上課。他堅(jiān)持科研思政，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，指導(dǎo)研究生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立了原創(chuàng)性的學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論與中國特色的社會(huì)心理服務(wù)體系理論。他在科學(xué)研究中進(jìn)行政治引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，培養(yǎng)學(xué)生愛黨報(bào)國的理想信念與為國為民的高尚情操，領(lǐng)銜的心理學(xué)教師團(tuán)隊(duì)入選首批全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。曾獲國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、全國高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

38、蘇東青

蘇東青，女，漢族，1973年7月生，中共黨員，廣東省潮州市湘橋區(qū)城南小學(xué)校長、教師。她深耕基礎(chǔ)教育31年，用教育初心照亮兒童成長之路，開創(chuàng)“黨建+特色”教育品牌，創(chuàng)新“智慧+個(gè)性”培養(yǎng)路徑，構(gòu)建“三引三創(chuàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健焙汀鞍倌挈h史、百年校史、紅棉文化”三融合的育人經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)“言雅傳文明、字雅承經(jīng)典、德雅潤人生、博雅志高遠(yuǎn)、藝雅揚(yáng)個(gè)性、心雅養(yǎng)大氣”的“六雅學(xué)子”。她作為廣東省名校長工作室主持人，力推一科一策、一師一題、智慧團(tuán)建，開發(fā)云端課程。曾獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國先進(jìn)工作者、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

39、周龍軍

周龍軍，男，漢族，1967年7月生，中共黨員，廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。他堅(jiān)守職業(yè)教育33年，以愛育愛，用心育人，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助每一位學(xué)子成長成人成才。他通過規(guī)范言行、課程思政等方式方法，推行思政教育與專業(yè)教學(xué)有機(jī)融合。他寓教于樂，強(qiáng)化實(shí)踐，創(chuàng)新文化基礎(chǔ)課教學(xué)改革，構(gòu)建了“實(shí)趣活新”的課堂教學(xué)模式。他以研促教，教研結(jié)合，潛心學(xué)術(shù)研究，取得豐碩成果。他傳幫帶引，獻(xiàn)智出力，為廣西職教事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)。曾獲全國模范教師、廣西優(yōu)秀教師、廣西職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

40、石蘭松

石蘭松，男，瑤族，1965年9月生，中共黨員，廣西壯族自治區(qū)南寧市上林縣西燕鎮(zhèn)中心學(xué)校刁望教學(xué)點(diǎn)教師。他扎根偏僻的石山庫區(qū)，三十六年如一日地堅(jiān)守著鄉(xiāng)村教師的初心使命。他每天4趟往返，義務(wù)擺渡接送學(xué)生上下學(xué)，把“一個(gè)都不能少”作為使命擔(dān)當(dāng)，圓孩子們的上學(xué)夢。他用心用情關(guān)注孩子們成長成才，不僅作為一名教師教書育人，還為孩子們做飯、照顧孩子們生活，被當(dāng)?shù)匕傩沼H切地稱為扎根山區(qū)教育事業(yè)的“不老松”。疫情防控期間，他作為登記員、宣傳員，確保學(xué)生健康安全。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國最美鄉(xiāng)村教師等榮譽(yù)。

41、王 宏

王宏，男，漢族，1968年8月生，中共黨員，海南省海南中學(xué)校長、教師。他是學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者，32年來始終耕耘在教育教學(xué)第一線，所教授的數(shù)學(xué)課被作為典型示范課和案例教學(xué)分析課，教育教學(xué)成效突出。他是以德施教的踐行者，一切從學(xué)生出發(fā)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生建立了亦師亦友的師生關(guān)系，受到師生愛戴。他業(yè)務(wù)精湛，是教育改革的推動(dòng)者，創(chuàng)建了“三中心”“七主體”“多維一體”的高中生發(fā)展指導(dǎo)體系，先后擔(dān)任三所中學(xué)的校長、一所小學(xué)的校長和一所幼兒園的園長，在基礎(chǔ)教育的不同戰(zhàn)線發(fā)光發(fā)熱。曾獲海南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、海南省骨干教師等榮譽(yù)。

42、王 琦

王琦，男，漢族，1967年9月生，中共黨員，海南大學(xué)教授。他從教32年來，注重將課程教學(xué)內(nèi)容與思政相融合，積極探索“三全育人”、德法兼修的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的培育。他積極實(shí)踐教學(xué)改革，通過開設(shè)模擬審判課程、發(fā)起國際模擬法庭大賽、組織模擬法庭比賽等活動(dòng)，探索協(xié)同育人新型教學(xué)模式，取得豐碩成果。他注重科研育人，作為國家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目首席專家，積極推進(jìn)科研反哺教學(xué)，提高學(xué)生的科研和學(xué)術(shù)能力。他關(guān)愛學(xué)生，捐資助學(xué)助困，并將所獲得的教學(xué)成果獎(jiǎng)獎(jiǎng)金捐獻(xiàn)給困難學(xué)生。曾獲海南省高校教學(xué)名師獎(jiǎng)、海南省高等學(xué)校優(yōu)秀中青年骨干教師等榮譽(yù)。

43、袁 敏

袁敏，女，漢族，1976年2月生，中共黨員，重慶市第一中學(xué)教師。她生于教師世家，默默耕耘教壇二十五載，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心鉆研教學(xué)方法，形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，善于以詩化的語言和動(dòng)人的情感營造課堂氛圍，深受學(xué)生喜愛，教學(xué)業(yè)績突出。她熱愛學(xué)生，關(guān)注每名學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長，生活上細(xì)致關(guān)心，感情上耐心呵護(hù)，教育上耐心引導(dǎo)，成為學(xué)生的朋友與知己，指導(dǎo)學(xué)生成長為鮮活靈動(dòng)、健康昂揚(yáng)的生命個(gè)體。她作為優(yōu)質(zhì)學(xué)校的骨干教師，先后到多所薄弱學(xué)校助教助研，長期擔(dān)任薄弱學(xué)校校外聯(lián)系指導(dǎo)教師，幫助青年教師專業(yè)成長。曾獲全國模范教師、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵、重慶市優(yōu)秀女園丁等榮譽(yù)。

44、段勝峰

段勝峰，男，漢族，1970年10月生，中共黨員，四川美術(shù)學(xué)院教授。他扎根教書育人一線29年，堅(jiān)持服務(wù)人民和國家戰(zhàn)略需要的理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力打造“農(nóng)+文+旅”“農(nóng)+藝+商”“傳+幫+帶”等鄉(xiāng)村振興服務(wù)模式，為社會(huì)輸送各類人才600多名。他注重培養(yǎng)學(xué)生人文關(guān)懷、家國情懷和為人胸懷，堅(jiān)持“為生命而設(shè)計(jì)”“為家鄉(xiāng)而設(shè)計(jì)”“為人民而設(shè)計(jì)”，指導(dǎo)學(xué)生獲得國際重要獎(jiǎng)項(xiàng)15項(xiàng)、國內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)240余項(xiàng)，贏得了廣泛贊譽(yù)。曾獲國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家、重慶市教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、重慶市首屆德藝雙馨文藝工作者等榮譽(yù)。

45、馬 均

馬均，男，漢族，1963年5月生，中共黨員，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)教授。他扎根農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)和科研工作一線35年，以田間地頭為課堂，言傳身教把論文寫在大地上，培養(yǎng)的20余名博士、50余名碩士都已成為農(nóng)業(yè)科研和技術(shù)推廣骨干。他將育人和育稻相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生解決農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室到試驗(yàn)田的技術(shù)難題，選派研究生到基地開展論文研究，將“把中國人的飯碗牢牢端在自己手中”的堅(jiān)定信念融入教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生理論和實(shí)踐相統(tǒng)一。他長期深入基層，傳播新技術(shù)、普及新成果、培育新農(nóng)民，培養(yǎng)了一大批“土專家”“田秀才”。曾獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、四川省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

46、張先庚

張先庚，女，漢族，1969年9月生，中共黨員，四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院院長、教授。她堅(jiān)守教學(xué)一線32年，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)大批衛(wèi)生健康人才，帶領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)、跨越發(fā)展。她熱心教育公益事業(yè)，組建了以畢業(yè)生為主的健康服務(wù)志愿隊(duì)，打造了基層衛(wèi)生健康服務(wù)人才培養(yǎng)模式與健康扶貧典范，助力脫貧攻堅(jiān)。新冠肺炎疫情防控期間，組建了130人的疫情防控志愿隊(duì)，守護(hù)了當(dāng)?shù)鼐用裆】怠Ｔ@全國疫情防控最美志愿者、第七屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)杰出校長獎(jiǎng)、四川省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

47、汪李莉

汪李莉，女，漢族，1969年6月生，中共黨員，北京市芳草地國際學(xué)校貴陽分校校長、教師。她潛心教學(xué)，創(chuàng)新育人模式，開發(fā)“芳舟”特色課程，將德育和紅色文化教育融入豐富多彩的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國心、報(bào)國志。她愛生如子，以愛育愛，在大隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位工作18年，始終如一給予學(xué)生無微不至的呵護(hù)。她盡職盡責(zé)，在擔(dān)任一所城郊接合部學(xué)校校長期間，用短短4年時(shí)間將其打造成全省關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工人員子女特色學(xué)校。她用情用心，致力于推進(jìn)“情景育人”沉浸式、體驗(yàn)式的校園文化建設(shè)，讓學(xué)校每一面墻、每一個(gè)陣地都成為活教材，創(chuàng)設(shè)的“溫馨家園——留守兒童之家”被媒體報(bào)道。曾獲全國模范教師、全國十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)。

48、謝貴華

謝貴華，男，苗族，1965年6月生，中共黨員，貴州省黔東南苗族侗族自治州凱里市凱里學(xué)院附屬中學(xué)校長、教師。海外留學(xué)回國的他，在育人模式和教育管理方面推陳出新，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，注重提質(zhì)培優(yōu)，推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量大幅提升。他悉心關(guān)愛學(xué)生，做師生身邊的“知心校長”，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，深受師生愛戴，被學(xué)生稱為“善解人意的華哥”。他力推教育均衡發(fā)展，走遍黔東南州各縣市，組織與農(nóng)村薄弱學(xué)校開展結(jié)對(duì)幫扶，為民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。曾獲全國模范教師、全國教育科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

49、楊 斌

楊斌，男，漢族，1965年5月生，中共黨員， 昆明理工大學(xué)副校長、教授。他堅(jiān)持潛心育人，創(chuàng)新冶金工程人才培養(yǎng)模式，為冶金領(lǐng)域培養(yǎng)了大批拔尖創(chuàng)新人才和卓越工程師。他堅(jiān)持科研育人，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建成“真空冶金國家工程研究中心”科研平臺(tái)，指導(dǎo)和帶領(lǐng)師生打造了具有國際領(lǐng)先水平的真空冶金創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和工程研究中心。他潛心治學(xué)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在學(xué)科前沿追求卓越，研發(fā)了系列具有國際領(lǐng)先水平的原創(chuàng)技術(shù)，解決了稀散金屬、貴金屬等綠色高效提煉的難題，帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)入選全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。曾獲國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、云南省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

50、楊國旺

楊國旺，男，漢族，1963年12月生，中共黨員，云南省大理白族自治州祥云縣第一中學(xué)黨委書記、校長。他扎根鄉(xiāng)村教育37年，努力發(fā)展山區(qū)優(yōu)質(zhì)教育，讓鄉(xiāng)村孩子就近享受優(yōu)質(zhì)教育資源。他帶領(lǐng)教師教學(xué)興校，千方百計(jì)改善教學(xué)條件，建成地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高中，培育教師樂教、學(xué)生勤學(xué)的良好氛圍，教學(xué)質(zhì)量得到社會(huì)廣泛認(rèn)可。他愛生如子，推行“三生工程”，對(duì)家庭困難學(xué)生精準(zhǔn)資助、對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生精準(zhǔn)輔導(dǎo)、對(duì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生精準(zhǔn)扶優(yōu)，幫助2萬多名農(nóng)村學(xué)子用知識(shí)改變命運(yùn)。曾獲全國先進(jìn)工作者、全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者、云南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。

51、米 瑪

米瑪，男，藏族，1966年4月生，中共黨員，西藏藏醫(yī)藥大學(xué)校長、教授。他從事藏醫(yī)藥教育30余年，堅(jiān)持以生為本，關(guān)心學(xué)生成長，通過師承帶徒、課堂教學(xué)等途徑，培養(yǎng)了一大批專業(yè)技能型人才。他常年堅(jiān)守教學(xué)一線，堅(jiān)持傳幫帶，將畢生所學(xué)毫無保留傳授給中青年教師，培養(yǎng)了大批藏醫(yī)藥專業(yè)高層次教師。他心系基層農(nóng)牧區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，長年承擔(dān)基層全科醫(yī)師等各項(xiàng)培訓(xùn)工作，助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興。曾獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、新世紀(jì)百千萬人才工程人選、國家級(jí)非遺傳承人—藏醫(yī)外治技藝法傳承人等榮譽(yù)。

52、索朗頓珠

索朗頓珠，男，藏族，1973年6月生，中共黨員，西藏自治區(qū)山南市隆子縣隆子鎮(zhèn)小學(xué)教師。他扎根邊境26年，長期致力于一線教學(xué)和管理工作，注重因材施教，有力提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。他堅(jiān)守德育教育陣地，注重師生思想政治教育工作，增強(qiáng)德育教育針對(duì)性和實(shí)效性。他立足民族教育實(shí)際，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。他注重挖掘紅色資源，講好紅色故事，凝聚起了教育的奮進(jìn)力量。曾獲西藏自治區(qū)“兩基”攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人、全區(qū)優(yōu)秀校長等榮譽(yù)。

53、陳 雪

陳雪，女，漢族，1974年1月生，群眾，陜西省西安小學(xué)教師。她扎根教育30年，用智慧和愛心耕耘講壇。作為班主任，她以“愛心、耐心、細(xì)心、慧心、執(zhí)著心、寬容心”關(guān)注每位孩子，班級(jí)建設(shè)成果豐碩。作為語文教師，她積極倡導(dǎo)分層教學(xué)，備課“細(xì)”、上課“精”、輔導(dǎo)“實(shí)”、考核“活”，堅(jiān)持開展語文實(shí)踐，為學(xué)生全面提高素質(zhì)提供豐富營養(yǎng)，育人成效顯著。在抗震抗洪、脫貧攻堅(jiān)中，她捐錢捐物，起到了模范帶頭作用。曾獲全國優(yōu)秀教師、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù)。

54、王 怡

王怡，女，漢族，1970年3月生，中共黨員，西安建筑科技大學(xué)教授。扎根西部28年，她始終在綠色建筑環(huán)境領(lǐng)域的教育教學(xué)、科學(xué)研究及技術(shù)推廣一線工作，聚焦國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大需求，緊跟科學(xué)前沿，堅(jiān)持科教協(xié)同，潛心人才培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在提升工業(yè)建筑環(huán)境質(zhì)量、改善工人作業(yè)環(huán)境并降低建筑能耗等方面作出了突出貢獻(xiàn)。她注重科研育人，突破系列科研難題，育人成效顯著。她長年致力于科學(xué)普及、科學(xué)教育工作，取得良好的社會(huì)效果。曾獲中國青年科技獎(jiǎng)、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù)。

55、安文軍

安文軍，男，裕固族，1969年9月生，中共黨員，甘肅省張掖市肅南縣明花學(xué)校教師。他扎根牧區(qū)教育30年，堅(jiān)守教育初心，用愛心、耐心和智慧教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人。他以學(xué)生為本，從學(xué)情出發(fā)制定學(xué)習(xí)策略，大力倡導(dǎo)情景化教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)知行合一。他愛生如子，在班主任工作中細(xì)致入微，關(guān)心學(xué)生心理健康，在管理中嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。他注重培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，倡導(dǎo)快樂教育，推進(jìn)少年宮活動(dòng)，開設(shè)書畫、手工制作、花樣跳繩、足球等社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。曾獲全國優(yōu)秀教師、甘肅省鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師、甘肅省優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)。

56、鄭炳林

鄭炳林，男，漢族，1956年7月生，中共黨員，蘭州大學(xué)教授。任教40余年來，他扎根西部，默默奉獻(xiàn)，帶領(lǐng)蘭州大學(xué)敦煌學(xué)研究所發(fā)展成為享譽(yù)海內(nèi)外的敦煌學(xué)人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、資料信息的中心。他堅(jiān)守冷門絕學(xué)研究，甘坐冷板凳，拿著放大鏡，利用縮微膠卷，一部一部地不斷推出敦煌學(xué)力作，為改變“敦煌在中國，敦煌學(xué)在國外”局面作出了突出貢獻(xiàn)，牢牢掌握了國內(nèi)外敦煌學(xué)研究的話語權(quán)。他甘為人梯，獎(jiǎng)掖后學(xué)，一批又一批青年學(xué)子從他手中接過敦煌研究的接力棒，逐漸構(gòu)筑起敦煌學(xué)研究的人才高地。曾獲全國教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵、甘肅省高校教學(xué)名師等榮譽(yù)。

57、李富香

李富香，女，漢族，1972年11月生，中共黨員，青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。她扎根職業(yè)教育26年，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新“模塊引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、四段遞進(jìn)”專業(yè)群人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建分工協(xié)作的模塊化課程體系，推進(jìn)課程思政教學(xué)改革及科研課題研發(fā)，學(xué)生技能水平穩(wěn)步提升。作為第二批國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，她建立政行企校協(xié)同機(jī)制，成立“青海省汽車技術(shù)服務(wù)產(chǎn)教聯(lián)盟”，安排教師脫產(chǎn)去企業(yè)實(shí)踐或本科院校跟崗鍛煉，推動(dòng)高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。曾獲青海省教書育人楷模、青海省三八紅旗手等榮譽(yù)。

58、李秀琴

李秀琴，女，土族，1972年11月生，群眾，青海省海北藏族自治州祁連縣第一小學(xué)教師。她扎根基層鄉(xiāng)村小學(xué)18年，長期擔(dān)任班主任，成功打造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，用真情和愛心呵護(hù)每一位學(xué)生茁壯成長。在鄉(xiāng)村小學(xué)任教期間，她言傳身教，愛生如子，為生病學(xué)生補(bǔ)課，親自上山找回輟學(xué)學(xué)生，自學(xué)手語幫助殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，育人成效顯著。她注重啟發(fā)學(xué)生，更新教學(xué)方法，積極適應(yīng)教育信息化進(jìn)程，主動(dòng)承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)，力求講好每一堂課。曾獲青海省杰出教師、青海省先進(jìn)工作者、青海省最美教師等榮譽(yù)。

59、馬景林

馬景林，男，回族，1965年5月生，群眾，寧夏回族自治區(qū)吳忠市同心縣田老莊鄉(xiāng)深溝完全小學(xué)教師。他扎根鄉(xiāng)村教育37年，用點(diǎn)滴平凡的育人故事書寫著鄉(xiāng)村教育者的不平凡。他長期擔(dān)任班主任，始終嚴(yán)格要求自己，不斷反思教學(xué)，提升教學(xué)技能，做到教學(xué)相長。他積極擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，新冠肺炎疫情防控期間，主動(dòng)承擔(dān)起“空中課堂”評(píng)課和學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)的任務(wù)，并參與小學(xué)數(shù)學(xué)課后習(xí)題講解微課制作，分享至周邊學(xué)校，發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。曾獲寧夏回族自治區(qū)教書育人楷模、寧夏回族自治區(qū)骨干教師等榮譽(yù)。

60、劉 娟

劉娟，女，漢族，1970年5月生，中共黨員，寧夏醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長、教師。她辛勤耕耘在寧夏醫(yī)學(xué)教育一線28年，以報(bào)國之心，放棄國外優(yōu)厚待遇扎根西北醫(yī)學(xué)教育，搭建的“神經(jīng)可塑性研究”實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲批為自治區(qū)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。她以擔(dān)當(dāng)之心，推進(jìn)科研人才隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”效應(yīng)，引領(lǐng)年輕同事不斷創(chuàng)新，帶領(lǐng)學(xué)科快速發(fā)展。她以使命之心，搶抓教育教學(xué)改革工作，不斷探索適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求的人才培養(yǎng)模式，助力醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新舉措已見成效。曾獲全國優(yōu)秀科技工作者、寧夏回族自治區(qū)首屆最美科技人、寧夏回族自治區(qū)巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù)。

61、祖力亞提·司馬義

祖力亞提·司馬義，女，維吾爾族，1977年9月生，中共黨員，新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授。她扎根新疆教育22年，立足民族地區(qū)高等教育實(shí)際，注重引領(lǐng)和促進(jìn)各民族學(xué)生交往交流交融，實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人、科研育人、實(shí)踐育人的統(tǒng)一。她講授本碩博課程近10門，帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)推進(jìn)思政課教學(xué)改革，形成具有多民族地區(qū)高校特色的“5+1+N”課程體系，鑄牢師生中華民族共同體意識(shí)。她堅(jiān)持科研育人，帶領(lǐng)學(xué)生赴南北疆調(diào)研，資助學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì)議訪學(xué)等，培養(yǎng)各民族研究生49名。曾獲國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才、全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人等榮譽(yù)。

62、余 金

余金，男，漢族，1965年3月生，中共黨員，新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊八一中學(xué)教師。從教38年，他扎根邊疆、默默奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他長期擔(dān)任班主任，用心用情打造班風(fēng)學(xué)風(fēng)。他資助困難學(xué)生，幫助多名學(xué)生圓夢大學(xué)。他用心教書、潛心育人，指導(dǎo)多名學(xué)生榮獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，育人成效顯著。他鑄魂育人，幫助和促進(jìn)各民族學(xué)生交往交流交融，持續(xù)鑄牢中華民族共同體意識(shí)。曾獲新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀教師、新疆維吾爾自治區(qū)特級(jí)教師等榮譽(yù)。

63、孫 怡

孫怡，女，漢族，1980年10月生，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師鐵門關(guān)市第一幼兒園副園長、教師。22年的從教生涯中，她扎根學(xué)前教育事業(yè)，在平凡的崗位上堅(jiān)守職責(zé)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、探索提升，用愛心、科學(xué)的教育理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)每名幼兒。掛職支教期間，她盡職盡責(zé)、任勞任怨，將一所新建幼兒園辦成了教學(xué)設(shè)施完備、教學(xué)理念先進(jìn)、辦園規(guī)模較大的幼兒園。她大力推廣普及國家通用語言文字進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，為促進(jìn)民族交往交流交融貢獻(xiàn)教育力量。曾獲新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

64、吳翠云

吳翠云，女，漢族，1968年5月生，中共黨員，塔里木大學(xué)教授。她扎根邊疆教育32年，以深厚的學(xué)科素養(yǎng)和不懈的教學(xué)探索，構(gòu)建了“一體兩翼”型園藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式、多維立體化教學(xué)資源平臺(tái)和教學(xué)科研深度融合的實(shí)踐教學(xué)體系，推行“科技小院”研究生培養(yǎng)模式，育人成效明顯。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克新疆鹽旱區(qū)密植棗園栽培系列技術(shù)難題，助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型和鄉(xiāng)村振興。她將家國情懷融入教書育人全過程，引導(dǎo)學(xué)生愛國愛疆、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，成為民族團(tuán)結(jié)教育的躬身踐行者和傳播者。曾獲全國先進(jìn)工作者、全國優(yōu)秀教師、全國五一巾幗標(biāo)兵等榮譽(yù)。

來源：中國教育新聞網(wǎng) 微言教育