@師生家長(zhǎng),開學(xué)將至,這份假期“收心秘籍”請(qǐng)查收 | 你好新學(xué)期
開學(xué)將至,回歸正常的教學(xué)秩序已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí),面對(duì)依舊沉浸在假期中的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)該如何做?
跟教育小微一起來看這份“收心秘籍”——
第一招:調(diào)時(shí)差
招式詳解
家長(zhǎng)可以提前制定和開學(xué)后接近的作息時(shí)間表,模擬開學(xué)節(jié)奏,調(diào)整孩子作息,將孩子的狀態(tài)慢慢帶回到正常的學(xué)習(xí)軌道。
點(diǎn)評(píng)
此招精髓在于循序漸進(jìn),切不可操之過急。要收心,先收“身”,把生物鐘撥回開學(xué)節(jié)奏,身體作息狀態(tài)“到位”是第一步。
第二招:做總結(jié)
招式詳解
家長(zhǎng)可以通過整理照片、書籍、車票等方式,讓孩子參與其中,回顧假期生活,同時(shí)對(duì)照假期計(jì)劃,盤點(diǎn)讀書、旅行、交往等各方面的收獲和不足。
點(diǎn)評(píng)
此招的關(guān)鍵就是提醒孩子暑假即將結(jié)束。及時(shí)“復(fù)盤”,既給暑假畫一個(gè)完美的句號(hào),也給即將開啟新學(xué)期的孩子打了一針“強(qiáng)心劑”。
第三招:定計(jì)劃
招式詳解
家長(zhǎng)可以找一個(gè)時(shí)間和孩子聊聊開學(xué)計(jì)劃,例如新學(xué)期有什么打算、有沒有新的學(xué)習(xí)目標(biāo)、需要哪些幫助等,消除假期后的盲目感、失落感,達(dá)到“收心”的效果。
點(diǎn)評(píng)
此招講究出其不意,讓孩子直面新學(xué)期,可達(dá)到醍醐灌頂?shù)男Ч?。但此招“凌厲”,易引起反彈,配上“春風(fēng)化雨”表情神態(tài)效果更佳。
第四招:談學(xué)校
招式詳解
家長(zhǎng)可以在日常談話中,和孩子聊聊學(xué)校里的老師,提一提與孩子關(guān)系好的同學(xué),喚起孩子在學(xué)校的美好回憶,激發(fā)起孩子潛意識(shí)里對(duì)新學(xué)期的興趣。
點(diǎn)評(píng)
此招在“暗”不在“明”,講究化“刻意”于“無意”。想要聊出學(xué)期新期望,得要聊得有技巧,有內(nèi)容。提前和老師、孩子朋友的媽媽聯(lián)系是“隱藏大招”。
第五招:備文具
招式詳解
家長(zhǎng)可以帶著孩子去書店,陪孩子一起挑選新學(xué)期的書籍和文具,通過提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品來營(yíng)造開學(xué)的氛圍。
點(diǎn)評(píng)
此招要的就是融即將開學(xué)的信號(hào)于日常,讓孩子參與到準(zhǔn)備開學(xué)的過程中,讓孩子的心平靜下來。
大家都明白“收心”教育很重要
但在實(shí)踐中
總會(huì)遇到各種各樣的困難
教育小微為你支招
↓↓↓
1. 孩子的假期作業(yè)書寫潦草,一心只想玩,怎么糾正?
如果作業(yè)出現(xiàn)書寫潦草、不認(rèn)真等情況,家長(zhǎng)不要過于心急、苛責(zé),更別打罵孩子,以免孩子出現(xiàn)厭學(xué)等不良情緒。
孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)持之以恒的過程。家長(zhǎng)應(yīng)該好好抓住接下來的時(shí)間,在新學(xué)期里幫助孩子制定好計(jì)劃,溫和有力地督促孩子每天嚴(yán)格按照計(jì)劃完成,長(zhǎng)此以往,相信孩子一定會(huì)有好的改變。
2. 晚上看電視很晚,早上又不愿起床,怎么辦?
家長(zhǎng)們不妨和孩子一起在這段時(shí)間制定一個(gè)和學(xué)校生活接近的作息時(shí)間表,按照平日上學(xué)的時(shí)間起床、睡覺、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng),有規(guī)律地作息,從而更好地適應(yīng)接下來緊張的學(xué)習(xí)生活??梢匝驖u進(jìn)地提早睡覺時(shí)間,慢慢向上學(xué)時(shí)的作息規(guī)律靠攏。
3. 每天都跟小伙伴一起瘋耍,根本不看書,怎么辦?
孩子看書是需要家長(zhǎng)引領(lǐng)的,可以多開展一些親子共讀活動(dòng)。
首先,要營(yíng)造家庭讀書的氛圍,為孩子找到他此時(shí)此刻最需要的書。不妨多問問自己:這本書,對(duì)于孩子當(dāng)前來說是合適的嗎?當(dāng)前我將為孩子選擇什么書?
其次,要適當(dāng)交流、陪伴,但別催促。孩子讀書,是精神成長(zhǎng)的過程,不要孩子讀完一本書,就迫不及待地問:你讀到了什么?收獲了什么?要知道,某些暫時(shí)形容不出的感受,可能才是真正的收獲,是需要時(shí)間去消化的。
最后,我們還要明白:要在孩子和書本之間建立一種“愉悅”的聯(lián)系是需要花很長(zhǎng)時(shí)間來培養(yǎng)的,所以經(jīng)常和孩子談?wù)撟骷液蜁墓适聲?huì)是非常好的一種辦法。
4. 怎么面對(duì)“開學(xué)前再最后玩一下”的要求?
每到假期接近尾聲,很多孩子都會(huì)跟家長(zhǎng)提出要求:“再帶我痛快玩幾天,我痛快夠了,開學(xué)肯定就能好好學(xué)了?!睂?duì)于這個(gè)問題,事實(shí)往往是:瘋玩幾天之后,孩子往往更加“入不了境”。
小學(xué)和初中的孩子,能夠集中注意力的時(shí)間都很有限。如果快開學(xué)了家長(zhǎng)還帶孩子瘋玩 ,往往心撒出去再收就更難了。這段時(shí)間最好讓孩子規(guī)律作息。
如果孩子想玩,就讓他自己制定出每天玩的時(shí)間計(jì)劃。保證孩子合理的“玩的時(shí)間”之后,再計(jì)劃“學(xué)的時(shí)間”,這樣的溝通方式,孩子比較容易接受。而通過定計(jì)劃,可以督促孩子自我管理,養(yǎng)成好習(xí)慣。
來源 | 據(jù)首都教育微信號(hào)
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