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       5月31日，小倫敦教育公眾號推出《好消息！“2024我在上海做偵探”夏令營開啟啦》一文后，眾多學員及家長紛紛報名，參與活動。7月14-20日，小倫敦研學“我在上海做偵探”第一期順利結(jié)營，孩子們受益匪淺。

      今天，小倫敦研學“我在上海做偵探”第二期學員，從呼和浩特火車站乘火車赴上海。

      他們將在上海進行7天的研學活動，內(nèi)容包括“校園尋蹤·高校探訪學知識”“探秘迪士尼·尋找OS博士”“古鎮(zhèn)低語·探秘江南風情”“小小偵探·解謎自然之謎”“航宇迷蹤·偵探少年的星標之旅”“外灘探秘·穿越時光的步伐者”“云端征服者·俯瞰魔都 逐夢未來”等。

      隨著中國綜合國力的高速發(fā)展，對人才的培養(yǎng)越來越國際化、多元化，要求中國的教育要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是除家庭教育、學校教育的之外的社會教育部分，能夠讓孩子更好地在社會中求真知、獲成長。而素質(zhì)教育的主要承擔者是研學。

       研學活動是一種體驗式的教育，有別于學校被動式的學習知識，在營課中，孩子有足夠自我發(fā)揮的空間，這對于培養(yǎng)孩子自主意識，培養(yǎng)獨立的思考模式，都十分有益。

      在傳統(tǒng)教育中，孩子們學會的是“是什么”，而在研學活動中，孩子們學會了“怎么辦”，如背包怎么打？帳篷怎么搭? 不同意見怎么表達?……沒有了大人的包辦，孩子們往往會展示出驚人的能力。所以，研學活動幫助學校教育從“是什么” 到“怎么做”，達到知行合一。