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 “語(yǔ)言既是信息溝通、文化交流的載體，也是思維發(fā)展、意義表達(dá)的工具。學(xué)生既要理解口頭和書(shū)面語(yǔ)篇所表達(dá)的意義，也要有效地使用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)意義和進(jìn)行人際交流，也就是既要從閱讀中學(xué)會(huì)表達(dá)，也要以表達(dá)促進(jìn)閱讀理解。”

      11月7~10日，中國(guó)英語(yǔ)閱讀教育研究院、北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院、外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社聯(lián)合在深圳舉辦第十屆全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)。

    本屆研討會(huì)以“閱讀啟智 以辭抒意（Reading and Expressing）”為主題，全國(guó)大、中、小學(xué)英語(yǔ)教育的研究者、教研員、一線教師及積極推廣英語(yǔ)閱讀理念的各界人士參會(huì)，探索通過(guò)英語(yǔ)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)的有效途徑，持續(xù)推動(dòng)我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)閱讀學(xué)術(shù)研究與教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。內(nèi)蒙古小倫敦教育教學(xué)部相關(guān)教師受邀前去參會(huì)學(xué)習(xí)。

      北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師王薔教授做《新課標(biāo)背景下促進(jìn)閱讀和表達(dá)同步深度發(fā)展的教學(xué)新實(shí)踐》主旨發(fā)言。

      王薔教授認(rèn)為：“新課標(biāo)”指出英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。為推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)持續(xù)發(fā)展，英語(yǔ)教育應(yīng)該基于英語(yǔ)課程內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和有效表達(dá)。閱讀不僅是語(yǔ)言輸入的泉，更是思維拓展的階梯；而表達(dá)則是語(yǔ)言輸出的橋梁，展現(xiàn)思想深度與創(chuàng)造力的窗口。通過(guò)強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀，學(xué)生能夠積累豐富的語(yǔ)言素材，拓寬視野；同時(shí)，有效的表達(dá)訓(xùn)練則能促使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)化于心，外化于行，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的全面提升。

      王薔教授深入分析英語(yǔ)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的概念、基本理念、主要特點(diǎn)以及實(shí)施路徑，并通過(guò)具體案例展示如何利用英語(yǔ)讀物整合不同學(xué)科的知識(shí)，以拓展學(xué)生對(duì)自我、對(duì)社會(huì)和對(duì)自然的認(rèn)知與體驗(yàn)。針對(duì)英語(yǔ)跨學(xué)科主題教學(xué)——英語(yǔ)讀物在整合學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐中的作用，她認(rèn)為：開(kāi)展英語(yǔ)跨學(xué)科主題教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生整合不同學(xué)科知識(shí)解決真實(shí)問(wèn)題，還能提升他們自主、合作、探究和創(chuàng)新的能力，使他們更好地適應(yīng)這個(gè)快速變化的世界。

      此外，中山市三鑫學(xué)校韓改梅做《初中英語(yǔ)繪本教學(xué)的探索之路》專(zhuān)題分享；中山市三鑫學(xué)校劉可可做《學(xué)習(xí)活動(dòng)觀在多維繪本中的應(yīng)用》專(zhuān)題分享；中山市三鑫學(xué)校徐玉夢(mèng)做《思維可視化在多維繪本中的應(yīng)用》專(zhuān)題分享；中山市三鑫學(xué)校易菲菲做《拼圖閱讀從模糊到清晰》專(zhuān)題分享。

     小倫敦教學(xué)部負(fù)責(zé)人劉玉霞表示：研討會(huì)分享了英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法，讓我們明確了英語(yǔ)閱讀教學(xué)理念，切實(shí)解決了一線教師們?cè)陂喿x教學(xué)實(shí)踐中的困惑，更加明確了如何進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、讀物與教材的融合。今后，小倫敦教學(xué)部主要團(tuán)隊(duì)會(huì)將學(xué)習(xí)所得應(yīng)用于教學(xué)之中。