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 “此次能獲得在蒙古國(guó)留學(xué)的寶貴機(jī)會(huì)，離不開小倫敦教育的全力支持。在學(xué)校的信任與精心培育下，我們得以走出國(guó)門，拓寬視野，讓自己在專業(yè)領(lǐng)域與國(guó)際前沿緊密接軌，切實(shí)將學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)中秉持的‘一帶一路’理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)?！痹诿晒艊?guó)達(dá)爾罕學(xué)院留學(xué)的小倫敦足球俱樂部總經(jīng)理王萬富表示。

       今年2月，內(nèi)蒙古小倫敦教育和內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院共同選派首批12名教職工赴蒙古國(guó)攻讀碩士研究生。他們順利到達(dá)蒙古國(guó)達(dá)爾罕學(xué)院，開啟了為期2年的教育學(xué)碩士研究生學(xué)習(xí)。 

 改善辦學(xué) 提升平臺(tái) 

             蒙古國(guó)達(dá)爾罕學(xué)院于1997年6月12日由蒙古國(guó)教育部正式批準(zhǔn)（第169號(hào)部長(zhǎng)令）成立，是一所集本科教育、碩士研究生教育為一體的綜合性私立大學(xué)，也是蒙古國(guó)唯一一所地方自主獨(dú)立大學(xué)。學(xué)院成立至今培養(yǎng)了3700多名本科生，524名碩士研究生。學(xué)院先后3次獲得蒙古國(guó)教育部認(rèn)證并先后被評(píng)為“學(xué)生喜愛的學(xué)?！薄白罴压芾韺W(xué)?！薄懊晒艊?guó)最佳學(xué)?！钡?。

      2024年，蒙古國(guó)達(dá)爾罕學(xué)院與中國(guó)內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院簽署聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院選派優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)接管達(dá)爾罕學(xué)院，改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，使達(dá)爾罕學(xué)院煥發(fā)出新的活力。近一年來，在校生規(guī)模持續(xù)增加，社會(huì)信譽(yù)度不斷提升，教職員工愛崗敬業(yè)，學(xué)生及家長(zhǎng)滿意度高。目前，達(dá)爾罕學(xué)院也成為一些中蒙高校、中小學(xué)及教育機(jī)構(gòu)管理干部提升學(xué)歷及進(jìn)行國(guó)際化學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

      達(dá)爾罕學(xué)院現(xiàn)開設(shè)11個(gè)本科專業(yè)（學(xué)前教育、小學(xué)教育、外語教育、音樂教育、數(shù)學(xué)教育、社會(huì)工作、會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)、外語翻譯、旅游管理、管理學(xué)、心理學(xué)）和2個(gè)碩士研究生專業(yè)（教育研究、工商管理）。該學(xué)院以為“一帶一路”建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標(biāo)，將逐步辦成立足地方、面向世界、特色鮮明、高質(zhì)量發(fā)展的綜合性國(guó)際大學(xué)。 

 提升能力 拓展視野 

      首批12名赴蒙古國(guó)留學(xué)生包括小倫敦教育的王萬富、慕宗杰、劉玉霞、王麗英、呂松艷5位教師及鴻德文理學(xué)院的7位教職工。

      本批學(xué)生所學(xué)專業(yè)為教育研究專業(yè)，其課程由蒙古國(guó)達(dá)爾罕學(xué)院和內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院的專家、教授及導(dǎo)師組共同設(shè)計(jì)，課程體系豐富且具有針對(duì)性，涵蓋《教育政策與法律》《教育學(xué)》《心理學(xué)》《蒙俄教育體系研究》《教育比較研究》《西里爾文蒙古語》以及蒙古國(guó)學(xué)生漢語交流課、大學(xué)生中文學(xué)習(xí)研究課等。在學(xué)習(xí)過程中，他們以開放的心態(tài)積極吸收創(chuàng)新理念，通過導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)開展課題研究，在跨文化溝通實(shí)踐中不斷提升專業(yè)素養(yǎng)、拓寬專業(yè)視野。  

       “留學(xué)期間，我們積極融入當(dāng)?shù)匚幕c當(dāng)?shù)貛熒餐瑲g度中國(guó)元宵佳節(jié)及蒙古國(guó)新年（查干薩爾），還到當(dāng)?shù)毓_克牧民家庭做客，共同慶祝納烏魯孜節(jié)（哈薩克族春節(jié)）。通過這些活動(dòng)，我們深入了解了不同民族的文化習(xí)俗，增進(jìn)了與當(dāng)?shù)厝嗣竦挠颜x，拓寬了文化視野，提升了跨文化交流能力，為日后在多元文化背景下的教育工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！毙惗亟逃虒W(xué)部總監(jiān)劉玉霞談到留學(xué)生活感觸頗深。 

  文化交融 煥發(fā)活力 

       保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度也是此次研究生學(xué)習(xí)的重要收獲。 

      本批留學(xué)生在蒙古國(guó)全身心投入學(xué)習(xí)，積極與當(dāng)?shù)貛熒涣骰?dòng)，汲取先進(jìn)的教育理念和知識(shí)。同時(shí)，他們持續(xù)關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域動(dòng)態(tài)，不斷更新知識(shí)體系，提升專業(yè)素養(yǎng)，為未來職業(yè)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。 

      “在達(dá)爾罕學(xué)院求學(xué)的日子里，那些曾讓我望而生畏的西里爾字母，如今已成為連接兩種文化的橋梁。納仁圖雅教授講授的《蒙古國(guó)教育史》讓我領(lǐng)略到蒙古國(guó)教育的智慧，多爾吉老師精心準(zhǔn)備的蒙文字帖則幫助我掌握了書寫要領(lǐng)?！毙惗亟逃^青山校區(qū)校長(zhǎng)慕宗杰說：“最令人難忘的是文化交流課上的互動(dòng)：通過小倫敦蘭亭書院的教學(xué)視頻，我向蒙古國(guó)同學(xué)展示漢字之美；他們則用自制的羊骨教具，生動(dòng)詮釋蒙古文字的游牧淵源。這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融，正如蒙古包里的智能教育設(shè)備與羊皮卷古籍和諧共存，在保留文化根脈的同時(shí)，讓教育煥發(fā)新的生命力。”

      值得一提的是，達(dá)爾罕學(xué)院已申請(qǐng)?jiān)O(shè)立博士學(xué)位點(diǎn)，這為有志于進(jìn)一步提升學(xué)歷的學(xué)生及教職工提供了寶貴的資源和機(jī)會(huì)，也為小倫敦教育培養(yǎng)更高層次人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 

  感恩關(guān)懷  貢獻(xiàn)自己 

      海外生活不僅是一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是多元文化的碰撞與融入，留學(xué)生們深知自己踏上的是一段充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的求學(xué)之路。因此，他們努力抓住這次難得的自我提升機(jī)會(huì)，努力學(xué)好研究生每門課程。 

      同時(shí)，他們認(rèn)為這次赴蒙古國(guó)讀研是學(xué)校對(duì)他們的信任與期待，感恩學(xué)校的傾情奉獻(xiàn)。 

      小倫敦教育財(cái)務(wù)部副總監(jiān)呂松艷說：“內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院董事、達(dá)爾罕學(xué)院董事長(zhǎng)、內(nèi)蒙古小倫敦教育校長(zhǎng)劉晨霞親自護(hù)送首批12名學(xué)員順利到達(dá)達(dá)爾罕學(xué)院，讓我感受到學(xué)校對(duì)我們教職員工的關(guān)懷。留學(xué)生活讓我對(duì)不同文化有了更深刻的理解，了解到當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀念和生活方式。參加當(dāng)?shù)氐墓?jié)日慶典，品嘗異國(guó)美食，讓我體驗(yàn)到了多元文化的魅力。這段留學(xué)經(jīng)歷是我人生中最寶貴的財(cái)富之一，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為以后工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。” 

       “這段經(jīng)歷不僅是我個(gè)人成長(zhǎng)的里程碑，更讓我深刻體會(huì)到學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的重視與投入，感謝學(xué)校的關(guān)懷，也感謝同事在我學(xué)習(xí)期間分擔(dān)工作，提供支持，讓我們能心無旁騖地投入研修。”小倫敦愛克斯機(jī)器人編程學(xué)校校長(zhǎng)王麗英表示。 

       畢業(yè)回國(guó)后，小倫敦教育派出的留學(xué)生們將把在蒙古國(guó)所學(xué)的專業(yè)研究成果融入到日常工作中，為小倫敦教育的教學(xué)改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 

 響應(yīng)戰(zhàn)略 國(guó)際辦學(xué)      

      內(nèi)蒙古作為國(guó)家向北開放的重要橋頭堡，無論是在國(guó)家戰(zhàn)略層面，還是教育領(lǐng)域，都占據(jù)著舉足輕重的地位。我們所處的這片土地，不僅有著廣袤無垠的壯美風(fēng)光，更肩負(fù)著促進(jìn)區(qū)域交流、推動(dòng)教育發(fā)展的重要使命。在國(guó)家“一帶一路”倡議的大背景下，內(nèi)蒙古憑借其獨(dú)特的地理位置和深厚的文化底蘊(yùn)，成為連接中國(guó)與周邊國(guó)家的關(guān)鍵紐帶。 

      蒙古國(guó)與內(nèi)蒙古接壤，兩國(guó)有著悠久的歷史淵源和緊密的文化聯(lián)系。加強(qiáng)與蒙古國(guó)在教育領(lǐng)域的交流合作，對(duì)于提升學(xué)校的國(guó)際化辦學(xué)水平，拓寬教師的國(guó)際視野，豐富教育教學(xué)理念，都有著很大價(jià)值。

      劉晨霞表示，此次選派老師們前往蒙古國(guó)留學(xué)讀研，是學(xué)校經(jīng)過深思熟慮后做出的重要決策。這不僅是對(duì)老師們個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的高度重視與大力支持，更是積極響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，著眼于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提升整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。期待著留學(xué)生們學(xué)成歸來，將所學(xué)所思帶回學(xué)校，為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力，為內(nèi)蒙古的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的智慧和力量！