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    在科技飛速發(fā)展的今天，培養(yǎng)少年兒童的科創(chuàng)素養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域的重要課題。

   小倫敦愛(ài)克斯創(chuàng)客中心憑借獨(dú)特的教學(xué)模式和專(zhuān)業(yè)的課程體系，正

為3-16歲的少年兒童打開(kāi)一扇通往科技創(chuàng)新的大門(mén)。

核心課程激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

   小倫敦愛(ài)克斯專(zhuān)注于為3-16歲的少年兒童提供以機(jī)器人搭建、編程為核心的 STEAM 課程。STEAM 教育融合了科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）

、工程（Engineering）、藝術(shù)（Arts）和數(shù)學(xué)（Mathematics）多學(xué)科知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

   在課堂上，學(xué)生們通過(guò)親手搭建機(jī)器人，將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的作品。從簡(jiǎn)單的機(jī)械結(jié)構(gòu)到復(fù)雜的電子電路，每一個(gè)零件的拼接、每一個(gè)程序

的編寫(xiě)，都充滿了挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。

  當(dāng)學(xué)生們看到自己搭建的機(jī)器人能夠按照設(shè)定的程序運(yùn)行時(shí)，那種成就感和喜悅之情溢于言表，這也極大地激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

素質(zhì)教育提升科創(chuàng)素養(yǎng)

  愛(ài)克斯創(chuàng)客中心以提升少年兒童的科創(chuàng)素養(yǎng)為己任，大力推行素質(zhì)教育服務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，不僅注重知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

通過(guò)搭建、編程、運(yùn)行機(jī)器人的方式，學(xué)生們能夠深入了解科技的原理和應(yīng)用，提高解決問(wèn)題的能力。

   例如，在一次課程中，學(xué)生們需要設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。他們需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行尺寸計(jì)算，運(yùn)用科學(xué)原理選擇合適的材料，運(yùn)用編程技能實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的

自動(dòng)化操作。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)到了多學(xué)科的知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。

引導(dǎo)學(xué)生成為課堂主體

   小倫敦愛(ài)克斯的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性及主動(dòng)參與的能力，使學(xué)生成為課堂主體。教師在課堂上扮演著引導(dǎo)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)

生提出問(wèn)題、自主探索、嘗試解決。

   在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以自由分享自己的想法和創(chuàng)意，教師會(huì)給予及時(shí)的肯定和指導(dǎo)。這種教學(xué)方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，還能夠讓

他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生們的各項(xiàng)能力穩(wěn)步得到提升，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

加入愛(ài)克斯 共赴科創(chuàng)之旅

   小倫敦愛(ài)克斯創(chuàng)客中心現(xiàn)正火熱招生中。如果您希望您的孩子能夠在科技的海洋中遨游，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，那么這里將是一個(gè)絕佳的選擇。

    我們擁有專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。我們還配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和完善的教學(xué)

環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供有力保障。

   如果孩子喜歡科創(chuàng)思維，就不要讓孩子錯(cuò)過(guò)提升科創(chuàng)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，加入愛(ài)克斯機(jī)器人編程學(xué)習(xí)行列，開(kāi)啟一段充滿挑戰(zhàn)與驚喜的科創(chuàng)之旅。