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“百萬(wàn)感恩回饋”之中部戰(zhàn)區(qū)聚焦:團(tuán)結(jié)協(xié)作 傳播理念
“這幾天雖然很累,但我們是傳遞一份責(zé)任,傳播英語(yǔ)知識(shí),因?yàn)槲覀儽緛?lái)就是孩子們信任的朋友,我們永遠(yuǎn)做孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的航標(biāo)燈?!眱?nèi)蒙古小倫敦英語(yǔ)學(xué)校一分校主任助理云波說(shuō)。
我校開(kāi)展的“百萬(wàn)感恩回饋”活動(dòng),是為了回饋在疫情期間支持和信任小倫敦的家長(zhǎng),也是小倫敦社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。為學(xué)生和家長(zhǎng)傳播一種學(xué)英語(yǔ)的理念;同時(shí)也旨在鼓勵(lì)每位老師突破自己,敢于跟每個(gè)家長(zhǎng)溝通交流,讓家長(zhǎng)們知道小倫敦辦學(xué)理念,知道小倫敦英語(yǔ)教育是什么樣子的。
鼓樓校區(qū)主任李麗和黃蕾認(rèn)為:“百萬(wàn)感恩回饋”活動(dòng)是一種團(tuán)隊(duì)建設(shè),燃起團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力;也是一次社會(huì)調(diào)研,調(diào)查教育市場(chǎng)的需求。讓每一個(gè)老師要學(xué)會(huì)跟家長(zhǎng)溝通,既有利于老師發(fā)揮語(yǔ)言橋梁的作用,又有利于家長(zhǎng)更好地了解小倫敦教育。
邊姓家長(zhǎng)2015年為女兒報(bào)名小倫敦學(xué)英語(yǔ),孩子很喜歡小倫敦老師寓教于樂(lè)的課堂氛圍。對(duì)英語(yǔ)興趣很濃,積極完成作業(yè),她也成為班級(jí)中英語(yǔ)成績(jī)第一的學(xué)生。尤其與外教接觸后,聽(tīng)力和口語(yǔ)都有很大提高。前幾天,這位家長(zhǎng)又為兒子報(bào)名小倫敦英語(yǔ),雖然因疫情只能上網(wǎng)課,但孩子非常喜歡小倫敦老師的講課風(fēng)格,積極參與互動(dòng)課堂。
“老師們要與家長(zhǎng)們溝通,了解家長(zhǎng)們的需求,才能做好英語(yǔ)教育。”黃蕾說(shuō),有的家長(zhǎng)教育意識(shí)很強(qiáng),他們有培養(yǎng)孩子學(xué)英語(yǔ)的意識(shí),從小積極培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ);有的家長(zhǎng)則處于觀望狀態(tài);還有的家長(zhǎng)教育意識(shí)會(huì)比較差一些。所以,我們要做一個(gè)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的傳播者,就是要幫助家長(zhǎng)了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事兒,小倫敦是什么樣的學(xué)校,這也有助于提高家長(zhǎng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)。
李麗說(shuō):“活動(dòng)中大家目標(biāo)一致,有規(guī)劃,每個(gè)人都會(huì)有突破。在完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的過(guò)程中,也是對(duì)自我的一個(gè)鍛煉?!?/p>
活動(dòng)中,團(tuán)長(zhǎng)帶領(lǐng)大家互相配合,共同克服困難。然后幫助個(gè)人進(jìn)行突破,在團(tuán)建過(guò)程中首先是突破自己,然后才是團(tuán)結(jié)協(xié)作,也體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神。
李麗認(rèn)為:“每一位老師都是學(xué)校的代表,英語(yǔ)老師也要與時(shí)俱進(jìn),做好家校配合。作為老師也應(yīng)了解家長(zhǎng)的心聲,了解家長(zhǎng)的需求。我們要站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題,家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求是什么?那么我們還有哪方面做的不足?這樣才能更好地去培養(yǎng)孩子。”
鼓樓校區(qū)主任李麗和黃蕾說(shuō):“我們的教師擁有教育情懷,愿意從小小的工作中,點(diǎn)燃孩子們的興趣火苗,培養(yǎng)孩子們的自信,為孩子們傳遞英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值。每位老師都很熱情地工作,他們與家長(zhǎng)們‘打’成一片,我為擁有一個(gè)這樣的團(tuán)隊(duì)而驕傲!”
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2022-01-25
“雙減”在行動(dòng) | 這個(gè)沒(méi)有補(bǔ)課的寒假,孩子們都在干啥?
雙減政策實(shí)施以來(lái),對(duì)于義務(wù)教育階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō),他們迎來(lái)了一個(gè)沒(méi)有補(bǔ)課的寒假,那這個(gè)假期學(xué)生們都在干嘛呢??
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2021-10-22
教育部等八部委《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見(jiàn)》解讀(之二)
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2022-04-15
楊宗凱:教育的全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成必然趨勢(shì) | 數(shù)字教育 引領(lǐng)未來(lái)
日前,國(guó)家智慧教育平臺(tái)正式上線,這是教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)取得的階段性成果。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型如何推進(jìn)?來(lái)看教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地(華中)主任,武漢理工大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱的解讀文章——
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