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      “這幾天雖然很累，但我們是傳遞一份責任，傳播英語知識，因為我們本來就是孩子們信任的朋友，我們永遠做孩子們英語學(xué)習(xí)的航標燈?！眱?nèi)蒙古小倫敦英語學(xué)校一分校主任助理云波說。

       我校開展的“百萬感恩回饋”活動，是為了回饋在疫情期間支持和信任小倫敦的家長，也是小倫敦社會責任感的體現(xiàn)。為學(xué)生和家長傳播一種學(xué)英語的理念；同時也旨在鼓勵每位老師突破自己，敢于跟每個家長溝通交流，讓家長們知道小倫敦辦學(xué)理念，知道小倫敦英語教育是什么樣子的。

       鼓樓校區(qū)主任李麗和黃蕾認為：“百萬感恩回饋”活動是一種團隊建設(shè)，燃起團隊的戰(zhàn)斗力；也是一次社會調(diào)研，調(diào)查教育市場的需求。讓每一個老師要學(xué)會跟家長溝通，既有利于老師發(fā)揮語言橋梁的作用，又有利于家長更好地了解小倫敦教育。

       邊姓家長2015年為女兒報名小倫敦學(xué)英語，孩子很喜歡小倫敦老師寓教于樂的課堂氛圍。對英語興趣很濃，積極完成作業(yè)，她也成為班級中英語成績第一的學(xué)生。尤其與外教接觸后，聽力和口語都有很大提高。前幾天，這位家長又為兒子報名小倫敦英語，雖然因疫情只能上網(wǎng)課，但孩子非常喜歡小倫敦老師的講課風格，積極參與互動課堂。

     “老師們要與家長們溝通，了解家長們的需求，才能做好英語教育。”黃蕾說，有的家長教育意識很強，他們有培養(yǎng)孩子學(xué)英語的意識，從小積極培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語；有的家長則處于觀望狀態(tài)；還有的家長教育意識會比較差一些。所以，我們要做一個在英語學(xué)習(xí)方面的傳播者，就是要幫助家長了解英語學(xué)習(xí)是怎么回事兒，小倫敦是什么樣的學(xué)校，這也有助于提高家長的英語學(xué)習(xí)意識。

       李麗說：“活動中大家目標一致，有規(guī)劃，每個人都會有突破。在完成團隊目標的過程中，也是對自我的一個鍛煉?！?/p>

       活動中，團長帶領(lǐng)大家互相配合，共同克服困難。然后幫助個人進行突破，在團建過程中首先是突破自己，然后才是團結(jié)協(xié)作，也體現(xiàn)了一種團隊精神。

      李麗認為：“每一位老師都是學(xué)校的代表，英語老師也要與時俱進，做好家校配合。作為老師也應(yīng)了解家長的心聲，了解家長的需求。我們要站在家長的角度考慮問題，家長對孩子英語學(xué)習(xí)的需求是什么？那么我們還有哪方面做的不足？這樣才能更好地去培養(yǎng)孩子?！?/p>

       鼓樓校區(qū)主任李麗和黃蕾說：“我們的教師擁有教育情懷，愿意從小小的工作中，點燃孩子們的興趣火苗，培養(yǎng)孩子們的自信，為孩子們傳遞英語學(xué)習(xí)的價值。每位老師都很熱情地工作，他們與家長們‘打’成一片，我為擁有一個這樣的團隊而驕傲！”