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        2019年夏季，試聽(tīng)課之后，馬子涵就喜歡上了小倫敦英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍！

        我也在這7天之中了解到小倫敦英語(yǔ)的教學(xué)方式和理念，非常認(rèn)同這所學(xué)校的特有的授課方式。

        同年9月份，馬子涵正式報(bào)名包頭小倫敦英語(yǔ)學(xué)校樂(lè)園校區(qū)，開(kāi)始了學(xué)英語(yǔ)之路。

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        小倫敦英語(yǔ)學(xué)校老師是孩子的朋友，和孩子打成一片，融為一體。

        同時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)孩子不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)又能嚴(yán)格要求他們，這使得孩子們都學(xué)有所得。

        在小倫敦學(xué)習(xí)的日子里，孩子慢慢了解什么是英語(yǔ)，并喜歡上它。

        每當(dāng)學(xué)會(huì)一個(gè)新單詞，一個(gè)新句子，孩子都覺(jué)得自己變得更厲害一點(diǎn)了。

        因?yàn)樗芟矚g這個(gè)課，所以他從來(lái)不缺席，上學(xué)期還被評(píng)為“全勤小模范”。

        現(xiàn)在，馬子涵已在小倫敦學(xué)英語(yǔ)兩年時(shí)間了，他一直對(duì)英語(yǔ)持有濃厚的興趣。

        通過(guò)這段時(shí)間的不斷學(xué)習(xí)，他能用英語(yǔ)讀一些繪本了，并能講給小伙伴聽(tīng)。

        在日常生活里，他還會(huì)主動(dòng)嘗試用英語(yǔ)去對(duì)話。

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        由于馬子涵活潑好動(dòng)，一直需要老師不斷地督促和鼓勵(lì)才能把注意力集中在課堂上。

        于是，每次上課之前，我?guī)ьI(lǐng)孩子完成課文預(yù)習(xí)，并叮囑他上課認(rèn)真聽(tīng)講。

        課后，我時(shí)常陪著孩子一起閱讀課文，監(jiān)督他完成課后練習(xí)：多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多記。

        在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)要起到監(jiān)督的作用，配合好老師的教學(xué)活動(dòng)，督促孩子及時(shí)完成課后訓(xùn)練。

        我認(rèn)為，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，再配合好老師的教學(xué)活動(dòng)，一定能學(xué)好英語(yǔ)。

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        通過(guò)孩子這兩年的學(xué)習(xí)，我也總結(jié)出了幾條英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得。

       首先，要引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。這一點(diǎn)，小倫敦英語(yǔ)學(xué)校“寓教于樂(lè)”的教學(xué)方式做的特別好，孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。

       同時(shí)，還有很多外教，這些外教都很風(fēng)趣幽默。上課的時(shí)候，外教不是固定的，這樣就能讓孩子接觸到不同的教學(xué)風(fēng)格，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻保持新鮮感。

        其次，小倫敦的老師們還會(huì)想出各式各樣的課堂游戲，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)。

        孩子初學(xué)英語(yǔ)一定會(huì)遇到一些瓶頸和困難。

        這個(gè)時(shí)候不要著急放棄。

        小倫敦英語(yǔ)為每個(gè)班都安排了班主任中教老師，中教老師更了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，可以更耐心、更貼心地為每個(gè)孩子提供幫助，幫助他們度過(guò)初學(xué)的瓶頸期。