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教師檔案 

姓名：趙光華（Rose）

校區(qū)：內(nèi)蒙古小倫敦英語學(xué)校七分校

教齡：8年

感悟：教書育人是教師的本職工作，更是教師的責(zé)任！

     “教師不僅要教授他們知識，更要在長期的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣與獨立能力。”

      趙光華不斷地充實自己，在教授孩子們必要的英語知識點的同時，盡量為他們講解一些學(xué)習(xí)外語的技能，以便于讓孩子們盡快成長起來。

授人以漁

      趙光華，我校開展“為黨育人，為國育才”主題活動涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師之一。

       作為新時代教師，她不忘立德樹人之初心，牢記育人育才使命。               

       目前，她帶小學(xué)低段班。

       為講好每一節(jié)課，她課前認真鉆研教材。

      課上，她結(jié)合學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      同時，她想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生在情感上產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

      趙光華非常認可“授人以魚，不如授人以漁。”

      課堂上，她盡量創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。

      趙光華說，這樣讓學(xué)生有機會坦陳自己的想法，構(gòu)建探究式課堂模式，使學(xué)生自主獲取知識。

      有時候，她適當?shù)夭捎眯〗M合作學(xué)習(xí)、“我當小老師”等教學(xué)手段，提高學(xué)生各方面的能力。

      因而，她的課堂氣氛活躍，孩子們在快樂中學(xué)習(xí)成長。

師生共進

       每一個孩子都是父母的希望，更是國家的未來。

       如何將孩子們培養(yǎng)成才？

       趙光華沒少費心思考慮這個問題。

       孩子們?nèi)魧W(xué)有所成，最關(guān)鍵的是要靠課堂。

       她理想的英語課堂應(yīng)該如此：教師成為學(xué)生的親切朋友，教室成為學(xué)生的學(xué)堂，讓英語課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

       為此，趙光華每天都在學(xué)習(xí)各種英語授課方面的知識與技能。

      她認為，學(xué)生進步的時候，老師也應(yīng)該有所進步，否則就教不好自己的學(xué)生。

       課后，她也把準梯度，布置有代表性的作業(yè)，做到有布置有檢查。

       她教的往屆四五年級學(xué)生的平均分不低于96分。

收獲感動

       從事教育行業(yè)以來，有太多令趙光華感動的事情。

       印象最深的是在她懷孕期間，好多家長私信她，讓她注意身體，天寒下雪，注意保暖，走路要小心地滑。還有的家長私信她：孕期應(yīng)該吃什么對寶寶發(fā)育好等等。

        這些成為她努力做好教師的最大動力，也更多地去鼓勵與關(guān)愛孩子。

        趙光華說，每個孩子都是一粒種子，只是花期不同，她愿靜待花開！