德技立身,強師筑夢 ——興安盟加強職業(yè)教育教師隊伍建設側記
一項項助力發(fā)展的政策出臺,一次次共謀發(fā)展的思想碰撞,一個個矢志敬業(yè)的職教典型,一場場如火如荼的技能競賽……,這是興安盟深入貫徹落實習近平總書記關于職業(yè)教育的重要指示和全國職業(yè)教育大會精神,多措并舉加強“雙師型”教師隊伍建設的現(xiàn)實寫照。
政策引導,凝聚“推動力”。盟委,行署和教育行政部門積極落實加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育責任,加強統(tǒng)籌協(xié)調,著力推動發(fā)展。
堅持標準助長。
先后印發(fā)了《興安盟中等職業(yè)教育專任教師專業(yè)化成長實施方案》《興安盟中小學教師師德考核負面清單及懲處辦法》《關于嚴查在職教師有償補課等違法師德行為的通知》,結合黨史學習教育活動,要求廣大教師充分認識到教師職業(yè)的神圣使命,堅守師德底線,嚴格落實“四有好老師”標準,自覺做學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻祖國的引路人。鼓勵和引導老師建立專業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,明確晉級目標和成長激勵,不斷提高人文素養(yǎng)和專業(yè)水平,自覺關心愛護學生,積極奉獻社會。
堅持骨干助力。
印發(fā)了《關于遴選人員成立興安盟中等職業(yè)教育各專業(yè)(學科)建設指導委員會的通知》,遴選職業(yè)院校業(yè)務副校長、專業(yè)組長、學科帶頭人、技能大賽或教學能力大賽獲得者等優(yōu)秀骨干教師組建交通運輸、土木水利、財經(jīng)商貿(mào)、農(nóng)林牧漁、語文、英語等14個專業(yè)(學科)的專業(yè)建設指導委員會,著力打造符合全盟職業(yè)教育發(fā)展的骨干團隊,引導專業(yè)建設指導委員骨干學思并行,發(fā)揮示范引領作用,帶頭推進專業(yè)內涵建設。全盟6個專業(yè)入圍自治區(qū)“優(yōu)質中職專業(yè)”立項建設單位。
堅持激勵助推。
盟行政公署印發(fā)《興安盟職業(yè)學校外聘技能型教師的實施意見》,針對全盟職業(yè)學校技能型教師缺乏的問題,制定了“職業(yè)學校根據(jù)專業(yè)教學需求,在編制部門核定的編制總額內有空編的前提下,按不超過編制數(shù)的20%,面向社會臨時聘用實訓指導教師或‘雙師型’教師”,并按照每位教師每年6萬元標準列入本級財政預算,年初一次性撥付給學校,有效推動職業(yè)學校建設業(yè)務精湛、專兼結合、素質優(yōu)良、充滿活力的教師隊伍。2017年以來,全盟中等職業(yè)學校招聘錄用技能型教師共計202人,目前全盟職業(yè)學?!半p師型”教師達260人,雙師型教師比例由2017年17%提升至37%?!渡罨酥行W??冃ЧべY制度改革的實施意見》將職業(yè)學校老師績效工資與教育教學能力、育人質量掛鉤,推動實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得,有效激發(fā)了職業(yè)學校教師干事創(chuàng)業(yè)動力。
興安盟教育局印發(fā)的相關政策
????比賽引領,激發(fā)“內生力”。堅持“以賽促教、以賽促改、以賽促建”的理念,以職業(yè)院校教師教學能力比賽和技能比賽為抓手推動教師隊伍建設。
打造競賽機制。
把技能大賽與職業(yè)教育改革掛鉤,建立職業(yè)學校教學改革的“倒逼”機制,發(fā)揮技能大賽“樹旗、導航、定標、催化”作用,在資金分配、項目申報、課題研究中均設置融合技能大賽內容,有效形成了“重賽、參賽、用賽”的機制,通過比賽提升職業(yè)學校教師的整體業(yè)務能力,推動全盟職業(yè)教育高水平發(fā)展。
構建競賽體系。
堅持學生和教師共學共促共長,著力構建校、盟兩級競賽體系。每年年初整體規(guī)劃年度技能大賽賽項、競賽時間、組織方式,結合職業(yè)教育活動周、全盟技能節(jié)組織體現(xiàn)特色、展示風采的開幕式和系列活動,借賽提升職業(yè)教育吸引力和影響力。目前,全盟實現(xiàn)了專業(yè)(學科)競賽、學校競賽、全盟競賽的體系,競賽覆蓋面持續(xù)增加,體系日趨完備,質量顯著提升。
共享競賽成果。
堅持“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,通過獲獎教師經(jīng)驗分享、專業(yè)培訓等形式,交流經(jīng)驗,分享成果,把比賽打造成教師隊伍成長沃土,讓更多教師借賽成長。每年組織競賽經(jīng)驗分享交流活動均在百場以上,基本實現(xiàn)了教師全員受眾。近年來,我盟教師參加全區(qū)全國大賽成績屢獲突破,共獲自治區(qū)一等獎7項、二等獎20項、三等獎43項,并獲目前為止自治區(qū)參加全國職業(yè)院校教師教學能力大賽唯一一等獎,我盟連續(xù)5年被自治區(qū)評為“優(yōu)秀組織獎”。
教師技能大賽、教師教學能力比賽現(xiàn)場
教師獲得的榮譽
專家引路,增強“支撐力”。積極發(fā)揮專家引領作用,推動更新觀念,提升能力。
解讀政策明晰發(fā)展思路。
下力“請進來”,邀請區(qū)內外專家為全盟教師開展多內容、多場次專題培訓。解讀《國家職業(yè)教育改革實施方案》《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》,統(tǒng)一發(fā)展思路,部署落實舉措,推動高質量落實。及時邀請專家從我國職業(yè)教育發(fā)展史、職業(yè)學校內涵建設的著力點、人才培養(yǎng)方案的制定、新舊專業(yè)目錄的變化研究等方面作專題講座,確保加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育政策舉措有效落實落地。
培訓業(yè)務提升教學能力。
聘請知名專家廣泛開展教師教學能力、班主任業(yè)務能力、心理健康教育等業(yè)務培訓,組織教師積極參與教師素質提升計劃培訓活動,全面提升教師綜合素質。近年來,累計培訓教師達800余人,實現(xiàn)了5年一周期的全員培訓,教師業(yè)務能力顯著增強。
共研共建拓展育人維度。結合現(xiàn)代學徒制試點、深化產(chǎn)教融合校企合作、實施職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃等工作,引導學校教師與企業(yè)專家深度交流,在“頭腦風暴”中更新視角,緊貼產(chǎn)業(yè)鏈和崗位需求改進教學方法,提升技能水平,推進“三全育人”。
專家培訓會議現(xiàn)場
來源:內蒙古教育廳網(wǎng)站
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