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各位家長好：

我想和大家說，報足球班不要以為我是要培養(yǎng)他們成為足球運動員，一談足球就想踢職業(yè)隊，進國家隊。當然這些都是美好的愿望和奮斗目標。

其實更深層次的意義是，我想要他們通過足球訓練得到那種精疲力竭而想放棄，但最終又堅持下來的意志力，也是為了培養(yǎng)他們和他人協(xié)作、成為一個優(yōu)秀的團隊成員、敗不餒勝不驕的品質(zhì)。

希望他們在比賽失敗時能面對挫折、再又卷土重來竭盡全力苦練的精神。通過這些鍛煉，我想他們最終會知道任何本領都需要日復一日、年復一年艱苦努力和訓練才能獲得成績，而不是一夜之間就獲得成功的。

假如這些都不能得到，至少可以鍛煉好身體。只有身體是自己的，其他都可以沒有！假如一個孩子懂奧數(shù)，會彈琴，不會面對競爭，不會與人博弈，難以承受學業(yè)壓力，最終是很難以平常心適用社會的。

成長的道路不會一帆風順，足球?qū)⒔虝麄儯?/span>

在失敗面前勇于擔當，不推卸，不埋怨，不哭泣，然后抬起頭，挺起胸，下次重新來過！

足球文化可以作為他們最堅定的信仰去面對前路的荊棘，挫折面前不低頭。在陽光草地面前，專注和戰(zhàn)勝困難是每個孩子周而復始的訓練，足球是種完善人格的教育，會讓每個孩子都變成陽光少年。

足球課其實和語文數(shù)學沒有太多本質(zhì)上的區(qū)別，都是從無到有的學習過程，都是要通過老師講解，自己練習才能得到提高的。不管是學習足球還是籃球、或者其他體育項目，都能達到鍛煉的目的。但是我認為足球包含的東西更多，這也是為什么足球是全世界第一運動原因。

現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀是學習奧數(shù)、學習英語、各種各樣的補習班興趣課占據(jù)了孩子大部分時間，身體素質(zhì)整體都在下降，肥胖、近視、挑食等，這些都是困擾很多家長的問題。

更多的家長擔心孩子練球耽誤學習，事實上說一點都不耽誤是假的，但是我覺得如果從另一個角度考慮，練球反而會助于學習，比如提升寫作業(yè)的速度和效率，從足球練習中提高孩子左右腦的均衡發(fā)育，提高孩子的抗壓能力和專注力。

實際上去年一年級足球隊考試雙百分的達到15人，全隊80人平均成績95分以上的達到90%，更多的孩子在班上擔任班長、學習委員等班干部，練習足球確實可以提升孩子的領導力、大局觀、紀律性，這些都是通過練習足球改變的。

參加足球訓練和競賽能全面提升孩子們的綜合素質(zhì)，更真正會促進他們文化課的學習。

然而足球的學習與進步絕非“一日之功”，也絕非“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的學習態(tài)度所能成就。俗話說“曲不離口，拳不離手”，若沒有持之以恒，吃苦耐勞的決心和毅力依舊難以練成技術。所以除了他們自身的努力，我也希望家長們能給他們更多的鼓勵和支持。

初學足球?qū)τ谝粋€6-16歲，在身體協(xié)調(diào)性、力量、平衡能力等基本身體素質(zhì)，以及自律、獨立性方面都不是很好的孩子來說絕非教練一人之力所能改變。

教練的責任在于把動作或者技術教會每個學員，并給其指引一個正確的方向，家庭環(huán)境與父母的督促引導也是不可忽視的，畢竟學生與家長一起的時間會更多些。

教練的“為人師表”與家長的“以身作則”對其影響都是很重要的，所以我們需要給她們提供好的學習環(huán)境和氛圍，這需要教練與家長共同努力才能實現(xiàn)。

一個老師教一百個學生，肯定會有一百個不同的樣子，這是由每個學生的自身條件和悟性所影響的，所以我們會看到同樣的班級，差不多的年齡，卻在水平上有著不同的表現(xiàn)和狀態(tài)。技術是一個由量變到質(zhì)變的過程，你練的多再加上勤奮些，自然會進步更快些。

所以“功夫就是時間加汗水”！

葉芝說：教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火?，F(xiàn)在的教育恰恰相反，我們似乎感到無可奈何，所以我也想傾盡全力來改變。以夢為馬，不負韶華。從小讓孩子樹立一個目標，這樣可以給她們無窮的動力，遠離成長的煩惱，或許多年以后，回憶起那些踢球的日子，她們臉上會流露出最純潔最燦爛的笑容。

有酷暑與嚴寒，還有歲月與風霜。

在也許你暫時看不到你的孩子在足球方面有驕人的成績，但請你相信，你們的孩子一直在成長，一直在進步……

                                                                                                                                                       來源：校園足球