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       近日，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于公布首批教育世家名單的通知》，推選出100個(gè)教育世家。我區(qū)內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)劉晨晞家庭和通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開發(fā)區(qū)富力分校佐曉梅家庭榜上有名。

       今天讓我們一起走進(jìn)教育世家——?jiǎng)⒊繒劦募彝?，?tīng)她講述家庭與祖國(guó)的故事。

劉晨晞的家庭和祖國(guó)的故事

       作為教育前線家庭中的一員，劉晨晞一家長(zhǎng)期耕耘在教育教學(xué)一線，在科研教學(xué)的道路上行進(jìn)的同時(shí)，也為祖國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

       劉晨晞，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教授，碩士研究生導(dǎo)師，國(guó)家自然科學(xué)基金評(píng)審專家，中國(guó)鋼協(xié)容器管道協(xié)會(huì)換熱器專業(yè)委員會(huì)委員。此外，劉晨晞的大伯、父親與哥哥也投身教育事業(yè)，在各自的崗位上做出杰出貢獻(xiàn)。

       劉晨晞的大伯劉彥，1879年生，是最早提出"把鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)作為中國(guó)近代史開始標(biāo)志”的中國(guó)第一代近代史學(xué)家。他是北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，是民國(guó)初期一位杰出的外交家。

       劉晨晞的父親劉旋天，湖南大學(xué)教授，土木工程專家，是第一座武漢長(zhǎng)江大橋建設(shè)的中國(guó)專家組成員，是唯一一位政府特許將部分骨灰安葬在岳麓書院參天古樹下的殊榮學(xué)者。

       劉晨晞的哥哥劉晨暉，武漢大學(xué)、武漢水電學(xué)院教授，電力工程和自動(dòng)控制專家，1986年國(guó)內(nèi)"十大新聞人物”之一。

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我和祖國(guó)

       1960年，劉晨晞畢業(yè)于天津大學(xué)化工系，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，自愿報(bào)名支援邊疆建設(shè)，分配到內(nèi)蒙古工學(xué)院任教。1973年參加國(guó)內(nèi)行業(yè)《壓力容器國(guó)外技術(shù)進(jìn)展》攻關(guān)項(xiàng)目，她所編寫的《壓力容器疲勞設(shè)計(jì)》首次向國(guó)內(nèi)推出國(guó)外最新研究成果。

       1988年3月至1990年5月，由國(guó)家教委派往加拿大薩斯喀切溫大學(xué)從事科研工作。劉晨晞曾擔(dān)任學(xué)術(shù)帶頭人，多次被大學(xué)評(píng)為“教書育人”先進(jìn)教師，并參與編制了機(jī)械工業(yè)部《不可拆螺旋板換熱器部頒標(biāo)準(zhǔn)圖樣設(shè)計(jì)》；在省級(jí)以上刊物和全國(guó)專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文近20篇，其中多篇獲內(nèi)蒙古自治區(qū)自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。多次應(yīng)邀參與國(guó)家及自治區(qū)“八五”“九五”期間化工重點(diǎn)工程，對(duì)于我國(guó)及內(nèi)蒙古自治區(qū)石油、化工、乳業(yè)大型裝置的引進(jìn)及其國(guó)產(chǎn)化做出了巨大貢獻(xiàn)。她以堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)現(xiàn)代理論和前沿高新技術(shù)的掌握，成功地解決了我國(guó)大型石油化工企業(yè)中的兩項(xiàng)重大課題，年創(chuàng)利稅一億元以上，取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

       1996年，我國(guó)政府出版了《中國(guó)婦女兒童事業(yè)成就大典》藍(lán)皮書，其中列有3000位優(yōu)秀婦女事跡，她的事跡被收入其中。

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我的大伯和祖國(guó)

       劉晨晞的大伯出生在湖南醴陵縣的一個(gè)偏遠(yuǎn)小山村里，家境貧寒。1908年，大伯公費(fèi)出國(guó)留學(xué)，東渡日本研修外交學(xué)，在日本期間，加入了同盟會(huì)，結(jié)識(shí)了孫中山、宋教仁，并成為他們的摯友和得力助手。

       回國(guó)后，他參加了孫中山先生發(fā)動(dòng)的護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)。1921年12月，大伯劉彥以中國(guó)代表團(tuán)首席外交顧問(wèn)身份，出席了在華盛頓召開的處理中國(guó)事務(wù)的九國(guó)公約會(huì)議，收回了中國(guó)在山東半島和青島的權(quán)益。他是中國(guó)近代第一代維護(hù)民族利益的外交家。其著作《帝國(guó)主義壓迫中國(guó)史》是第一部系統(tǒng)揭露帝國(guó)主義列強(qiáng)如何瓜分中國(guó)的史書，其他系列著作《中國(guó)外交史》《中國(guó)交涉史》等，均為我國(guó)近代史的傳世名著。

       在他的外交生涯里，最為深刻的體驗(yàn)是“弱國(guó)無(wú)外交”，他的警世名言“弱國(guó)無(wú)外交”喚醒了無(wú)數(shù)國(guó)人，這句名言為我們后輩所銘記。

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我的父親和祖國(guó)

       父親童年與少年時(shí)代在老家小山村度過(guò)，1928年考入清華大學(xué)土木系，后轉(zhuǎn)入上海交通大學(xué)。1931年“九一八事變”發(fā)生后，他組織并領(lǐng)導(dǎo)上海上千名大學(xué)生赴南京請(qǐng)?jiān)福卮偈Y介石抗日，這是一場(chǎng)震驚中外的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，他是總指揮。

       1936年初，父親去美國(guó)密西根大學(xué)深造，可在“七七事變”后，他卻放棄了攻讀博士學(xué)位，回國(guó)參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，奔赴淞滬會(huì)戰(zhàn)前線。在前線，主持修建海防前沿工事、砲臺(tái)、暗堡，阻止日軍從海上登陸。

       后來(lái)，日軍侵犯廣西，父親再次投身前線，加入中國(guó)空軍，任航空委員會(huì)機(jī)場(chǎng)建設(shè)科科長(zhǎng)，負(fù)責(zé)抗日時(shí)期軍用機(jī)場(chǎng)的建設(shè)和管理，為盟軍重型轟炸機(jī)和飛虎隊(duì)的出擊，保證駝峰航線——中國(guó)的生死生命線，作出了極為重要貢獻(xiàn)。

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我的哥哥和祖國(guó)

       劉晨晞的哥哥劉晨暉，1960年畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)自動(dòng)控制專業(yè)， 1973年在極端困難的情況下，完成了《英國(guó)藍(lán)光導(dǎo)彈設(shè)計(jì)研究報(bào)告》，英國(guó)人曾斷言：世界上沒(méi)有人能夠解密藍(lán)光導(dǎo)彈。哥哥在毫無(wú)參考資料與計(jì)算設(shè)備條件下，僅以一本4位對(duì)數(shù)表，揭示了絕密藍(lán)光戰(zhàn)略導(dǎo)彈的設(shè)計(jì)方法。1975年，他將藍(lán)光導(dǎo)彈的設(shè)計(jì)研究報(bào)告寄交國(guó)防科委，獻(xiàn)給我國(guó)的空間事業(yè)，為我國(guó)的導(dǎo)彈硏究提供了重大參考。

       1981年，作為訪問(wèn)學(xué)者，他被公派到瑞典皇家工學(xué)院進(jìn)修。在兩年時(shí)間內(nèi)，先后寫出不同領(lǐng)域的五部著作。1983年，他獲瑞典皇家工學(xué)院技術(shù)科學(xué)博士，1985年他以卓越的學(xué)術(shù)成就被瑞典皇家工學(xué)院授予"加冕技術(shù)科學(xué)博士"的崇高榮譽(yù)，這是該榮譽(yù)首次授予一位中國(guó)學(xué)者。

       獲得博士學(xué)位后，國(guó)外知名大學(xué)邀請(qǐng)他為終身教授，中東一家大型石油公司以高薪聘請(qǐng)他擔(dān)任高級(jí)顧問(wèn)，被他婉言謝絕。他說(shuō)：“我的事業(yè)在祖國(guó)。”

劉晨晞自述

       “我2002年7月退休，教學(xué)生涯43年。我的學(xué)生中，現(xiàn)有985大學(xué)的博導(dǎo)，有國(guó)內(nèi)500強(qiáng)企業(yè)的老總，有核電站的高工，有核潛艇設(shè)備的制造商，還有航天載人保障系統(tǒng)的副總設(shè)計(jì)師。他們是好樣的，我感到欣慰?；厥淄?，我們不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。今天，我們的祖國(guó)正朝著繁榮富強(qiáng)的道路邁進(jìn)，祝愿我們偉大的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)盛?！?/p>

                                                                                                                                                                                                    來(lái)源：內(nèi)蒙古教育發(fā)布