梁佳億:教師的責(zé)任感是我前行的動(dòng)力
“一名教師的責(zé)任感和使命感,是我不斷前行的動(dòng)力!”內(nèi)蒙古小倫敦英語學(xué)校七分校教師梁佳億認(rèn)為,當(dāng)責(zé)任成為一種習(xí)慣時(shí),往往也是一個(gè)人走向成功的開始。
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梁佳億,從小喜歡英語,夢(mèng)想當(dāng)一名英語教師。
入職小倫敦時(shí),梁佳億已考上“三支一扶”,但是因?yàn)橐恢毕霃氖掠⒄Z教育行業(yè),便放棄了放棄“三支一扶”機(jī)會(huì)。
剛?cè)肼殨r(shí),她參加了為期一個(gè)月的專業(yè)培訓(xùn),每位培訓(xùn)老師授課風(fēng)格不同,培訓(xùn)內(nèi)容也不同,她感覺每一天都有不同的收獲。
轉(zhuǎn)正后,她來到小倫敦七分校擔(dān)任教師一職。
在這里,她一直在向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)授課經(jīng)驗(yàn),專心研究教材,保質(zhì)保量地完成每一項(xiàng)任務(wù)。
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慢慢地,梁佳億知道了如何和孩子相處,教學(xué)能力也得到了提升。
教學(xué)中,她首先從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,因?yàn)樗恢闭J(rèn)為養(yǎng)成好習(xí)慣才是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。
“從清閑到繁忙,從拖沓到緊湊,從抱怨到執(zhí)行?!绷杭褍|說,和優(yōu)秀的人共事自己也變得優(yōu)秀了。
雖然她帶的班級(jí)增加了,學(xué)生人數(shù)也增加了,但課堂更加有計(jì)劃,效率更高,方法也更精,和家長(zhǎng)溝通更加順暢了。
“希望下學(xué)期更加有計(jì)劃,條理更清晰,對(duì)孩子習(xí)慣和技能的培養(yǎng)更加高效!”
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在小倫敦大家庭,梁佳億感到很溫暖。
每次工作上遇到問題,可以毫無壓力地像優(yōu)秀的老師請(qǐng)教,她們也會(huì)傾囊相授。所以她很有安全感,可以自信地去處理每一件事情。
“每一次招生活動(dòng)都有不一樣的感受,從不敢開口說話到主動(dòng)給家長(zhǎng)介紹小倫敦,從0到1的突破……只要你肯努力,不斷摸索方法,一切皆有可能!”梁佳億說。
在七分校這個(gè)溫暖的大家庭里,就像和自己的朋友在一起,沒有任何距離感和拘束感,讓她感覺大家不僅僅是工作中的同事,更是生活上的好朋友!
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