
全國第二批德育典型案例揭曉!教育部點(diǎn)贊內(nèi)蒙古自治區(qū)四所學(xué)校
近日,教育部基礎(chǔ)教育司公布第二批“一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》典型案例名單,在全國各地遴選推薦的基礎(chǔ)上,教育部組織專家共評(píng)選出224個(gè)典型案例,內(nèi)蒙古自治區(qū)4個(gè)典型案例入選,極大的激勵(lì)了全區(qū)廣大中小學(xué)加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。
第二批“ 一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》典型案例名單(內(nèi)蒙古自治區(qū))
學(xué)校名稱 | 案例名稱 |
赤峰二中國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 | 發(fā)現(xiàn)?喚醒?成就 |
通遼新城第一中學(xué) | 開展純真教育,構(gòu)建品位校園 |
烏蘭察布市集寧區(qū)馬橋街小學(xué) | 童蒙養(yǎng)正教育 |
錫林郭勒盟正藍(lán)旗直屬第一小學(xué) | “一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》典型案例材料 |
從2019年起,全國開展了“一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》典型案例的征集活動(dòng),每兩年征集一批。
我區(qū)各地各校圍繞立德樹人這一根本任務(wù),從課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人六個(gè)方面積極推動(dòng)中小學(xué)德育工作體系的構(gòu)建,形成“一校一案”的發(fā)展局面。
一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),著力在總體謀劃上下功夫。制定出臺(tái)《內(nèi)蒙古自治區(qū)加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的實(shí)施方案》等系列文件,進(jìn)一步明確了一體化德育的總體要求、工作目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù),著力推動(dòng)構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的大中小幼一體化德育體系。
二是加強(qiáng)內(nèi)外統(tǒng)籌,著力在資源建設(shè)上下功夫。統(tǒng)籌校內(nèi)、校外德育資源,加強(qiáng)一體化建設(shè),以各級(jí)各類學(xué)校文明校園創(chuàng)建為主線,以遵規(guī)守法、孝老愛親、志愿服務(wù)3項(xiàng)牽頭行動(dòng)為牽引著力點(diǎn),以“立心鑄魂”“愛國力行”“修德立身”3項(xiàng)校園文化建設(shè)計(jì)劃為常態(tài),打造環(huán)境優(yōu)美、積極向上、適宜學(xué)生成長的學(xué)校文化。印發(fā)《關(guān)于中小學(xué)貫徹落實(shí)新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要重點(diǎn)任務(wù)工作方案的通知》,開發(fā)具有本地特色的社會(huì)大課堂資源單位,加強(qiáng)實(shí)踐育人,積極挖掘紅色資源、革命文物資源、革命紀(jì)念館育人資源,深入開展愛國主義教育。
三是形成品牌引領(lǐng),著力在主題教育上下功夫。統(tǒng)籌設(shè)計(jì)大中小一體化德育體系建設(shè),圍繞黨和國家重大主題開展主題教育活動(dòng)。在全區(qū)持續(xù)開展“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”主題宣講活動(dòng),覆蓋群眾32萬人次。
組織全區(qū)大中小學(xué)“同上一堂鑄牢中華民族共同體意識(shí)思政課”現(xiàn)場觀摩活動(dòng)。創(chuàng)新開展“禮敬中華優(yōu)秀文化”“請(qǐng)黨放心 強(qiáng)國有我”“從小學(xué)黨史 永遠(yuǎn)跟黨走”等主題教育系列活動(dòng),讓思政小課堂與社會(huì)大課堂同頻共振。
四是堅(jiān)持改革創(chuàng)新,著力在課程建設(shè)上下功夫。召開全區(qū)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)現(xiàn)場會(huì),加強(qiáng)對(duì)一體化德育的研究。組建了新時(shí)代文明實(shí)踐理論宣講志愿服務(wù)隊(duì),緊扣習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想開展校內(nèi)外理論宣講和線上宣講。
健全思政課教師“同備一堂課”機(jī)制,將習(xí)近平總書記最新講話精神及時(shí)融入課堂教學(xué)。精心制作了“北疆云思政”系列精品微課,召開集體備課會(huì),形成思政課教師“手拉手”備課機(jī)制。
開展全區(qū)思政課教師教學(xué)基本功交流展示活動(dòng)。
不斷加強(qiáng)高校課程思政建設(shè)和中小學(xué)學(xué)科德育建設(shè)。
來源:內(nèi)蒙古教育發(fā)布
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