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父母和孩子在一起吃飯，在一起說(shuō)話，交流和學(xué)習(xí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行。

父母在談?wù)撜?，孩子可能今后?huì)對(duì)政治感興趣；父母在抱怨，孩子可能就有了抱怨的情緒。很多父母以為跟孩子多說(shuō)話沒(méi)有什么意義，實(shí)際上父母說(shuō)的東西，即使孩子今天不懂，也會(huì)成為他大腦里的重要組成部分。

更重要的是，陪伴和共同生活會(huì)決定整個(gè)家庭是否擁有共同的命運(yùn)。

一個(gè)父親是當(dāng)?shù)睾苤钠髽I(yè)家，很忙，沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子。孩子上了小學(xué)后，新教育實(shí)驗(yàn)的老師要求父母和孩子一起讀書(shū)，不僅是母親讀，父親也要讀。

這個(gè)父親5年里和孩子一起讀了184本書(shū)。他說(shuō)一開(kāi)始沒(méi)感覺(jué)，讀了一個(gè)月之后，發(fā)現(xiàn)閱讀比喝酒有意思得多，就開(kāi)始主動(dòng)拒絕應(yīng)酬，跟孩子一起讀書(shū)。他說(shuō)：“這5年里，孩子上了小學(xué)，我上了大學(xué)。”后來(lái)他跟孩子在一起無(wú)話不談，而媒介就是書(shū)。

父母再忙也應(yīng)該想辦法陪孩子，哪怕時(shí)間很緊張，哪怕做做樣子。回到家，很多父母打游戲，看電視，這很正常，但是要想讓孩子走得更好一些，就必須克制自己的行為。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，衡量教育是不是成功就看有沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。體育不是看跳多高，跑多快，打球多好，是要看有沒(méi)有養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。

新教育改革有一個(gè)行動(dòng)叫每月一事，每個(gè)月讓孩子做一件事，培養(yǎng)好習(xí)慣。

比如，這個(gè)月學(xué)會(huì)吃飯。吃飯里面有很多習(xí)慣要培養(yǎng)，不僅僅是禮儀還有很多和習(xí)慣相關(guān)的東西。

比如學(xué)會(huì)走路，走路也有習(xí)慣，當(dāng)然在習(xí)慣的背后還有很多準(zhǔn)則性的東西，我們說(shuō)不闖紅燈，意味著要遵守規(guī)則，遵守規(guī)則就是一個(gè)習(xí)慣。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成需要連續(xù)21天不斷的訓(xùn)練，家庭要幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

我們要讓所有的孩子都成為英雄，唯一的可能性就是幫助他，讓他成為他自己。

家庭和學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己、成就自己的場(chǎng)所，給孩子盡可能多的空間、舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，這樣才有可能讓孩子成為他自己。

作為父母親來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不能要求所有的孩子千篇一律，所有的孩子都成為同一個(gè)樣子。幫助孩子樹(shù)立自信，幫助孩子找到他自己，這才是最關(guān)鍵。

父母總有幫助孩子的沖動(dòng)，這也看不慣、那也很擔(dān)心，往往喜歡越俎代庖，幫助孩子包辦一切。但是，孩子總要獨(dú)立地面對(duì)這個(gè)世界的。

孩子自己做自己想做的事情，不僅培養(yǎng)了他們做事情的能力，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)了享受做事情的過(guò)程，培養(yǎng)了他們專心致志等重要品質(zhì)。

童年的秘密還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。我們知道，在人類(lèi)漫長(zhǎng)的歷史上，從來(lái)沒(méi)有把兒童當(dāng)人來(lái)看！包括到今天，我們依然有很多人沒(méi)有把兒童當(dāng)人來(lái)看！

真正發(fā)現(xiàn)兒童、把兒童當(dāng)作人看是文藝復(fù)興以后。人們開(kāi)始尊重兒童、尊重人的地位。

特別是自從有了聯(lián)合國(guó)的《兒童憲章》規(guī)定我們必須要尊重兒童、愛(ài)護(hù)兒童。但是，有了兒童憲章，我們就真正把兒童當(dāng)兒童了嗎？好像也沒(méi)有！更不要說(shuō)把他當(dāng)成獨(dú)立的人了。

我認(rèn)為我們對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)和理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要自覺(jué)地意識(shí)到：尊重童年。

童年本身是一個(gè)最神奇的階段。有了一種對(duì)孩子當(dāng)下生活的尊重，對(duì)孩子本身作為人的尊重，我們很多教育方式自然就會(huì)變化。

所以在一定程度上，教育是一種信仰，一些基本理念的建立，對(duì)兒童的基本認(rèn)識(shí)，或者正確的兒童觀，是我們教育的一個(gè)起點(diǎn)，也是我們整個(gè)家庭教育的起點(diǎn)。

父母不要輕易把你的孩子與別人的孩子去比較，更不要把你孩子的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)去比較。要相信你的孩子就是一個(gè)與眾不同的藝術(shù)品。

每個(gè)孩子都是不一樣的，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，幫助他成為最好的自己。

賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。倘若你要孩子行，那就珍愛(ài)孩子每一次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，欣賞他們成長(zhǎng)，欣賞他們的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指責(zé)他們吧。

孩子的潛力恒大于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切?，F(xiàn)代科學(xué)研究早已證明，人的潛能是巨大的。

讓我們無(wú)限相信孩子發(fā)展的潛力吧

1.很多父母以為他們的事情就是讓孩子吃好、穿好，身體健康，教育是學(xué)校的事情。事實(shí)上，無(wú)論孩子在那里，總是離不開(kāi)父母的的影響和父母的教育，包括在餐桌上的每一句話，孩子都記在心里。

2.長(zhǎng)期以來(lái)，我們都把成長(zhǎng)看成是孩子的事情，其實(shí)不然。成長(zhǎng)是父母與孩子共同的事情，是父母與孩子必須共同面對(duì)的問(wèn)題。沒(méi)有父母的成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)也不會(huì)有孩子的成長(zhǎng)。

3.在成人的字典里，錯(cuò)誤永遠(yuǎn)屬于孩子。因?yàn)樗麄兙褪菢?biāo)準(zhǔn)。成人可以隨意評(píng)價(jià)孩子、批評(píng)孩子，甚至辱罵孩子。其實(shí)，犯錯(cuò)的往往是成人，是孩子的父母，孩子有口難辯，有怨難申。

4.很多父母是以自我為中心的，不過(guò)是打著愛(ài)的旗號(hào)滿足自己的需要而不是真正站在孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度思考問(wèn)題。走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處、關(guān)注孩子真正的成長(zhǎng)、幫助孩子、滿足孩子的需要，才是真正的愛(ài)！

5.影響終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂(lè)，是受人歡迎、尊重。過(guò)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，甚少關(guān)注他的品德，這樣的教育理念、方式令人憂慮。

6.葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，衡量教育是不是成功就看有沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。體育不是看跳多高，跑多快，打球多好，是要看有沒(méi)有養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。

7.望子成龍沒(méi)有什么不好，哪個(gè)父母不這樣？但問(wèn)題出在標(biāo)準(zhǔn)上。我們家長(zhǎng)總是用分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)，事實(shí)上這個(gè)方向就錯(cuò)了。應(yīng)該讓孩子成為他自己，只有成為他自己，他才能生活得幸福，潛能才能得到發(fā)揮。