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“雙減”政策落地以來，我區(qū)各地各部門嚴格落實，效果明顯，讓我們一起來聽聽大家對“雙減”的看法吧。

自治區(qū)人大代表、阿拉善盟阿左旗教學(xué)研究與教師培訓(xùn)中心主任　陶惠霞：

“雙減”政策的出臺旨在使家庭教育和學(xué)校教育各歸其位，真正實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的協(xié)同配合。這對建設(shè)高質(zhì)量教育體系，重新建構(gòu)教育生態(tài)，將孩子們從課后繁重的學(xué)業(yè)壓力中解放出來，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展有著至關(guān)重要的促進作用。2022年1月，《中華人民共和國家庭教育促進法》開始實施，該法律呼應(yīng)了“雙減”的要求，對減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)均作出規(guī)范。

學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，是家庭教育和學(xué)校教育共同作用的結(jié)果。 “雙減”不僅要求學(xué)校教育做出改革，更需要家庭教育做出改變。所以，“雙減”的貫徹落實至少要從兩方面做工作。

一是要認識到“雙減”政策并不是在教育質(zhì)量上做減法，而是對教育、對教師提出了更高的要求。減去課外的負擔(dān)，意味著增加課內(nèi)的質(zhì)效。為此，各中小學(xué)必須致力于課堂教學(xué)改革，向課堂四十分鐘要效率。要引領(lǐng)一線教師改進教學(xué)方式，加強作業(yè)研究，更加關(guān)照學(xué)生的個體差異和全面發(fā)展，讓學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂上落地。

二是要引導(dǎo)教師和家長樹立正確的教育價值觀，把眼光放得更加長遠，理性看待孩子們未來的成長與發(fā)展。家長必須承擔(dān)相應(yīng)的教育責(zé)任，特別是在“育”的層面，父母應(yīng)該承擔(dān)的更多。下一步，全面促進《家庭教育促進法》實施，多措并舉宣傳普及家庭教育知識，積極提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，構(gòu)建家校社協(xié)同育人機制，我們基層教育工作者還有很多問題要研究，還任重道遠，還要扛起責(zé)任！

教師談

烏海市實驗小學(xué)　李佳軒家長：

“雙減”無疑是2021年熱度最高、影響范圍最廣的教育改革舉措之一。從校內(nèi)到校外、從家長學(xué)生到校長老師，都隨著政策實施作出或多或少的調(diào)整和改變。從政策執(zhí)行后的效果看，孩子在校內(nèi)就能完成作業(yè)，自我管理能力顯著增強。但作為家長，我的責(zé)任并沒有隨著學(xué)校作業(yè)和校外培訓(xùn)的減少而減少，既希望孩子過一個無憂無慮的快樂童年，又希望孩子能夠?qū)W習(xí)好以賺得一份可以預(yù)期的明朗未來。

我一直認為教育需要多方合力，既不能把孩子完全托管給培訓(xùn)機構(gòu)，也不應(yīng)該過分依賴學(xué)校教育。“雙減”政策讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，也減輕了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)和家長的精神負擔(dān)。但作為孩子的父母，減負不代表減輕肩上的責(zé)任，孩子留在家中的時間多了，家庭教育的重要性會無限凸顯，家庭教育做得不到位，再好的學(xué)校教育都會被抵消掉。

“雙減”不是為了讓學(xué)生學(xué)得更少，而恰恰是為了讓學(xué)生學(xué)得更多且更全面、更有效率。孩子的學(xué)習(xí)是爬坡，永遠需要家長和學(xué)校的“雙向奔赴”，減法之后就是加法，加德育、美育、解決實際問題的能力等多種教育。作為最了解孩子的我們，應(yīng)該深刻理解“雙減”政策初衷，更專注于培養(yǎng)孩子的專注力和情緒管理能力，與老師攜手助力孩子健康成長。

學(xué)生談