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新修訂的《職業(yè)教育法》于今日起正式實施，這是該法自1996年頒布26年來首次大修。新修訂的職業(yè)教育法在招生考試制度、高等教育體制、產(chǎn)教融合、職業(yè)教育保障制度等方面都實現(xiàn)了重大突破。

新修訂的《職業(yè)教育法》頒布以來，全區(qū)教育系統(tǒng)干部師生通過自學、集中學習、研討交流等多種方式，廣泛開展學習宣傳，并引起熱烈反響，一起來看——

內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術學院黨委書記  李永義：

 新修訂的《職業(yè)教育法》頒布以來，對推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展特別是“雙高”院校發(fā)展起到積極的推動作用。新法突出十大亮點，體現(xiàn)了制度創(chuàng)新，其針對性和可操作性更強。新法聚焦深化產(chǎn)教融合、校企合作，通過獎勵、政策等優(yōu)惠，鼓勵校企深度融合、全面融合，成為保障職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關鍵舉措。就現(xiàn)實而言，校企合作確實是高職院校辦學遇到的最大瓶頸，新法對該問題的精準聚焦，必將有利于創(chuàng)新校企合作辦學模式，推動校企合作、深化產(chǎn)教深度融合，成為解決職業(yè)院校高質(zhì)量人才培養(yǎng)的有效途徑。

內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學院黨委副書記、院長 肖彥輝：

 新修訂的《職業(yè)教育法》與習近平總書記關于職業(yè)教育的重要指示一脈相承，突出強調(diào)職業(yè)教育的類型定位，并強調(diào)要增強職業(yè)教育的適應性，為職業(yè)教育改革發(fā)展進一步指明了方向，讓職業(yè)教育有法可依，有章可循。當前和今后一個時期，內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學院將圍繞落實新修訂的《職業(yè)教育法》，從以下兩個方面集中發(fā)力：一是深入實施“崗課賽證”綜合育人，通過以崗定課、課賽融合、書證融通，強化產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合、知行合一，進一步增強技術技能人才培養(yǎng)與自治區(qū)服務業(yè)發(fā)展的適配性、吻合度。二是扎實推進“國家提質(zhì)培優(yōu)行動計劃”和“自治區(qū)雙高計劃”建設項目，聚焦落實自治區(qū)服務業(yè)高質(zhì)量發(fā)展促進大會精神，召開對接促進自治區(qū)服務業(yè)高質(zhì)量發(fā)展培訓交流會，有針對性地深化學院供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力增強促進自治區(qū)服務業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的能力水平。

包頭市教育局黨組書記、局長 張文科：

 新修訂的《職業(yè)教育法》系統(tǒng)構(gòu)建了新時代職業(yè)教育法律制度體系，標志著我國開始進入職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和建設技能型社會的新階段。習近平總書記強調(diào)，要把職業(yè)教育擺在更加突出的位置。新法的頒布，是深入貫徹習近平總書記重要指示批示精神和黨中央、國務院關于職業(yè)教育改革發(fā)展的決策部署的重大舉措，確立了職業(yè)教育與普通教育具有同等重要的地位，明確了從升學、就業(yè)還是職業(yè)發(fā)展，職校學生均將與普校學生一樣享有平等機會，解決了人民群眾最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題，體現(xiàn)了職教師生和社會各界的共同意愿。包頭市將深入學習宣傳新法，加強黨對職業(yè)教育的全面領導，堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，依法辦好并管好職業(yè)教育，科學調(diào)整包頭市職業(yè)教育專業(yè)布局，推進提質(zhì)培優(yōu)，深化校企合作，推進包頭市職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，迎接黨的二十大勝利召開。

赤峰市教育局黨組書記、局長 劉玉海：

 新修訂的《職業(yè)教育法》加強了黨對職業(yè)教育的全面領導，從法律層面強化了職業(yè)教育的支持和保障。赤峰市作為國家東北老工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型技術技能人才“雙元”培育試點城市和內(nèi)蒙古自治區(qū)職業(yè)教育改革試驗區(qū)，我們感到振奮，也倍感責任重大。接下來，我們將立足“五個發(fā)展定位”和“六個赤峰”建設，鞏固深化赤峰市職業(yè)教育“五個統(tǒng)籌”改革，以“雙高雙優(yōu)”項目建設為抓手，啟動實施全市職業(yè)教育鑄魂育人、體系建設、產(chǎn)教融合、教學改革、隊伍培優(yōu)、治理能力“六項行動”，加快推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，助力東北振興聯(lián)盟建設和技能內(nèi)蒙古建設。

包頭職業(yè)技術學院計算機與信息工程系教師 劉杰：

作為一名職業(yè)院校的青年教師，新修訂的《職業(yè)教育法》為我們指明了工作方向，也表明了國家在提升職業(yè)教育質(zhì)量上所下的決心，讓我們相信職業(yè)教育“有學頭、有盼頭、有奔頭”。作為職業(yè)教育教師，我們將不斷提升個人的教學能力和科研水平，為國家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠和大國工匠，大力弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。

莫力達瓦達斡爾族自治旗中等職業(yè)技術學校黨總支書記、校長 范興元：

新修訂的《職業(yè)教育法》，明確了職業(yè)教育與普通教育具有同等重要的地位，并強調(diào)職業(yè)教育是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。新法將極大扭轉(zhuǎn)社會大眾對職業(yè)教育的認知，賦予職業(yè)教育更多內(nèi)涵，促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。新法的修訂，促進職業(yè)學校與政府形成合力，共同推動職業(yè)教育發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的多樣化人才。

烏蘭浩特市職教中心校長 張春利：

 新修訂的《職業(yè)教育法》內(nèi)容上得到了拓展和豐富，既概括了職業(yè)教育改革發(fā)展成果，又為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了方向指引，既能保障職業(yè)教育學生的權益，又將打通職業(yè)教育學生成長成才通道，為“人盡其才”提供了有力保障。烏蘭浩特市職教中心將學習貫徹新修訂的《職業(yè)教育法》，進一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，加快推進“三教”改革，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷增強職業(yè)教育適應性，以實際行動和優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。

通遼市工業(yè)職業(yè)學校（通遼技師學院）黨委書記 王春光：

 新修訂的《職業(yè)教育法》具有鮮明的時代性和指導性，作為一名職教戰(zhàn)線的工作者深受鼓舞。新法吸收概括了黨的十八大以來職業(yè)教育的改革發(fā)展成果，突出強調(diào)職業(yè)教育的類型定位，有利于進一步促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，形成“大有可為“之勢，必將會形成“大有作為“的社會氛圍。完善了職業(yè)教育的保障體系，使職業(yè)教育經(jīng)費投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應，為職業(yè)學校的建設發(fā)展解除了后顧之憂。

卓資縣職業(yè)中學黨支部副書記  孟俊青：

 新修訂的《職業(yè)教育法》突出強調(diào)職業(yè)教育的類型定位，首次以法律形式明確普通教育與職業(yè)教育具有同等重要地位，這既是一種理念突破，更是一種本質(zhì)回歸。職業(yè)教育作為一種“跨界教育”，意味著我們要開門辦學，向社會開門，向技術開門，向非學歷教育開門。要全面深化產(chǎn)教融合和校企合作，積極探索普職融通之路，努力拓展辦學空間，做大做強職業(yè)技能培訓，不斷賦能鄉(xiāng)村振興，服務“一帶一路”國家戰(zhàn)略。

準格爾旗職業(yè)高級中學 校長 陳寶生：

 新修訂的《職業(yè)教育法》明確職業(yè)教育的類型與定位，縱向貫通技術技能人才由?？啤⒈究萍耙陨辖逃龑哟蔚耐暾ǖ?，明確高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育的投入機制，突出服務發(fā)展，促進就業(yè)的導向。提升了家長對于職業(yè)教育的信心，提高了學生報考職業(yè)學校的積極性。我們將牢記使命，踔厲奮發(fā)，將準格爾旗職業(yè)高級中學早日建設成為全區(qū)一流，全國優(yōu)質(zhì)的中職學校，為內(nèi)蒙古職業(yè)教育發(fā)展做出應有貢獻。

杭錦后旗職業(yè)教育中心校長  劉瑞林：

 新修訂的《職業(yè)教育法》首次以法律形式明確普通教育與職業(yè)教育具有同等重要地位，并提出提高職業(yè)教育的社會認可度，這為我們辦好中職教育提供了根本保證。作為職教工作者，今后我們將在“雙優(yōu)”建設中，用新法中明確提出的促進產(chǎn)教融合、校企合作等措施，不斷提高教育教學質(zhì)量，為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)技術技能型人才，用“雙優(yōu)”建設的成果，迎接黨的二十大勝利召開!

烏海市職業(yè)技術學校副校長 宋立新：

  新修訂的《職業(yè)教育法》從法律層面明確了諸如建立服務全民學習的現(xiàn)代職業(yè)教育體系、實現(xiàn)職業(yè)教育與普通教育相互融通、針對不同層次職業(yè)教育有效貫通等職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的困惑和問題，并給出了明確的實施辦法。中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育的基礎，要不斷加強內(nèi)涵建設，做好學生的職業(yè)啟蒙教育、職業(yè)素養(yǎng)教育和基礎技能培養(yǎng)，不斷提高教學質(zhì)量，滿足家長、學生求學、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的多樣化需求，增強職業(yè)教育活力，讓職校師生有更多的幸福感、成就感和獲得感。

阿拉善盟額濟納旗職業(yè)中學黨支部書記、校長 魏毅：

 新修訂的《職業(yè)教育法》更加科學規(guī)范確立了普職分類發(fā)展，為職業(yè)教育學生在升學、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會提供了法律保障。新修訂的職業(yè)教育法規(guī)定，各級人民政府應當創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。用人單位不得設置妨礙職業(yè)學校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。新法極大提升了職業(yè)院校師生教與學的積極性，有助于提升社會大眾對職業(yè)教育的認可度。

錫林郭勒盟多倫縣職業(yè)教育中心教師 苑雅奇：

 新修訂的《職業(yè)教育法》以法律形式明確了職業(yè)教育與普通教育具有同等重要的地位，這對提升職業(yè)教育認可度起到至關重要的作用。作為一名已經(jīng)從事職業(yè)教育十年的一線教師，我深知，職業(yè)教育改革還有很長的路要走，我們要以新修訂的《職業(yè)教育法》和迎接黨的二十大為契機，更加堅守教育報國之初心，牢記教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務的使命，堅守為黨育人，為國育才，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。

來源：內(nèi)蒙古教育發(fā)布