
全部實行校外培訓(xùn)網(wǎng)格化綜合治理!全國“雙減”試點城市校外培訓(xùn)監(jiān)管“成績單”來了
北京、上海、沈陽、廣州、成都、鄭州、長治、威海、南通等9個城市作為全國“雙減”改革試點,在鞏固去年校外培訓(xùn)治理成果的基礎(chǔ)上,圍繞2022年試點改革重點任務(wù),繼續(xù)開展探索,截至4月底取得了積極進(jìn)展。
跟教育小微一起來看——
???壓實學(xué)科類培訓(xùn)常態(tài)化監(jiān)管
9個試點地區(qū)的117個區(qū)縣已全部實行校外培訓(xùn)網(wǎng)格化綜合治理,在全國范圍內(nèi)率先實現(xiàn)區(qū)縣覆蓋率100%;有108個區(qū)縣建立了學(xué)科類培訓(xùn)專家鑒別機(jī)制,覆蓋率達(dá)92%,領(lǐng)先全國18個百分點;有106個區(qū)縣教育系統(tǒng)擁有2名以上執(zhí)法資格人員,覆蓋率達(dá)91%,共有教育行政執(zhí)法資格人員1957人。
北京市制定《學(xué)科類校外培訓(xùn)典型問題處理指導(dǎo)手冊》,就18個違規(guī)培訓(xùn)典型問題,提出核查處置建議。
廣州市今年以來壓減高中學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)24家,查處隱形變異問題54起,關(guān)停取締無證機(jī)構(gòu)191家。
???推進(jìn)非學(xué)科培訓(xùn)分類管理
各地持續(xù)推進(jìn)機(jī)構(gòu)底數(shù)摸排、標(biāo)準(zhǔn)制定、審核審查等工作。在前期已出臺非學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上——
成都市各區(qū)行政審批局已按照新設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),啟動非學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申請批復(fù)工作;
長治市在潞州區(qū)先行開展審核工作,為全市范圍重新審核登記積累經(jīng)驗;
威海市部署轄區(qū)內(nèi)非學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到行政審批部門辦理辦學(xué)許可證,計劃于近期完成。
北京、上海、廣州、南通等市已部分出臺或正在研制非學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。
???加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金監(jiān)管
各試點地區(qū)學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已全面納入預(yù)收費(fèi)監(jiān)管范圍;非學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)納入預(yù)收費(fèi)監(jiān)管共5266家,監(jiān)管金額13.63億元。有8個試點城市已啟動非學(xué)科培訓(xùn)服務(wù)價格監(jiān)測。
上海市制定2022年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)收費(fèi)資金監(jiān)管工作方案,細(xì)化資金管控工作流程,將落實預(yù)收費(fèi)資金監(jiān)管作為各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)立和招生的必要條件。
鄭州市16個區(qū)縣已陸續(xù)與銀行簽訂非學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金監(jiān)管協(xié)議。
???合理利用校外資源
試點地區(qū)探索建立遴選退出機(jī)制,推動學(xué)校課后服務(wù)合理引入校外資源。
北京市印發(fā)《采購校外優(yōu)質(zhì)教育資源指導(dǎo)性目錄》,征集科普活動資源包111個,組建451位專家組成的科普服務(wù)團(tuán)隊進(jìn)校服務(wù)。
威海市印發(fā)指導(dǎo)意見,春季學(xué)期首批引入了37家非學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入校服務(wù)。
目前,廣州、成都、威海、南通等市已有超過60%的義務(wù)教育學(xué)校引入了非學(xué)科類校外培訓(xùn)資源。
???廣為宣傳報道
人民日報、新華社等主流媒體播發(fā)報道近200篇,宣傳試點經(jīng)驗做法,內(nèi)容主要涉及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、豐富課后服務(wù)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理專項行動成效等,其中——
北京、上海、廣州等市報道較為集中,積極發(fā)揮了示范輻射作用。
試點地區(qū)在改革探索過程中,還存在學(xué)科類培訓(xùn)隱形變異查處難、非學(xué)科培訓(xùn)分類管理推進(jìn)慢、疫情影響下風(fēng)險防控壓力大等問題。各地仍需高度重視,加大探索力度,創(chuàng)新工作舉措,為全國“雙減”工作積累寶貴經(jīng)驗,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
來源:教育部新聞辦 微言教育
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