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教育這十年  發(fā)布會

       5月17日，教育部舉行“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布采訪活動的第二場新聞發(fā)布會，聚焦黨的十八大以來我國高等教育改革發(fā)展成效。發(fā)布會主會場設(shè)在教育部，分會場設(shè)在陜西省和浙江大學(xué)。因疫情影響，教育部新聞發(fā)布會首次采用媒體記者線上參會方式，全程“云發(fā)布”。

       快跟教育小微一起去看看吧——

（教育部主會場）

（陜西分會場）

（浙江大學(xué)分會場）

（媒體記者線上參會）

       發(fā)布會上，吳巖司長介紹了高等教育十年改革發(fā)展成效。跟教育小微一起來看——

基礎(chǔ)學(xué)科拔尖計(jì)劃2.0

新文科

新醫(yī)科

新農(nóng)科

新工科

服務(wù)國家能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

慕課與在線教育

高等教育

       百年大計(jì)，教育為本。黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國高等教育與時(shí)代同行，建成世界規(guī)模最大的高等教育體系，培育了一大批高素質(zhì)專門人才，為民族振興、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展、科技進(jìn)步發(fā)揮了極端重要作用，高等教育事業(yè)取得歷史性成就，發(fā)生格局性變化。

01、高等教育重要地位和作用前所未有

       黨中央、國務(wù)院高度重視高等教育事業(yè)，習(xí)近平總書記指出:“我們對高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈?！鄙羁剃U釋了新時(shí)代高等教育的重要戰(zhàn)略地位和作用。

       十年來，習(xí)近平總書記先后20余次到高校視察并發(fā)表重要講話，20余次給高教領(lǐng)域師生回信，彰顯了習(xí)近平總書記對高等教育事業(yè)的關(guān)心、重視，更為高等教育改革發(fā)展指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。

       十年來，黨中央、國務(wù)院對高等教育事業(yè)作出全面系統(tǒng)重要部署，黨的十八大提出“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，黨的十九大報(bào)告提出“實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。中辦、國辦先后印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代振興中西部高等教育的意見》《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的意見》《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》等重要文件，教育部先后召開新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會議、全國研究生教育會議、全國職業(yè)教育大會，人才培養(yǎng)“連續(xù)劇”接續(xù)全面展開，充分證明了黨中央對建設(shè)高等教育強(qiáng)國的極端重視。

02、高等教育事業(yè)發(fā)展成效顯著

       十年來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國高等教育與時(shí)代同行，創(chuàng)造了舉世矚目的發(fā)展成就，主要體現(xiàn)在以下5個(gè)方面：

       高等教育規(guī)模大起來了

       建成世界最大規(guī)模高等教育體系，在學(xué)總?cè)藬?shù)超過4430萬人，高等教育毛入學(xué)率從2012年的30%，提高至2021年的57.8%，提高了27.8個(gè)百分點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，高等教育進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段。

       我國接受高等教育的人口達(dá)到2.4億，新增勞動力平均受教育年限達(dá)13.8年，勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，全民族素質(zhì)得到穩(wěn)步提高。高等教育在育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制等方面不斷創(chuàng)新，為建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供了有力支撐。

       高等教育實(shí)力強(qiáng)起來了

       通過“211”、“985”工程和“雙一流”建設(shè)計(jì)劃，一批大學(xué)和一大批學(xué)科已經(jīng)躋身世界先進(jìn)水平，中國高等教育整體水平進(jìn)入世界第一方陣。

       形成了慕課與在線教育發(fā)展的中國范式。先后舉辦中國慕課大會、世界慕課大會，形成了一整套包括理念、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、方法、評價(jià)等在內(nèi)的慕課發(fā)展的中國范式。截至2022年2月底，我國上線慕課數(shù)量超過5.25萬門，注冊用戶達(dá)3.7億，已有超過3.3億人次在校大學(xué)生獲得慕課學(xué)分，慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模世界第一。建成“國家高等教育智慧教育平臺”，發(fā)起成立世界慕課與在線教育聯(lián)盟，成為主動引領(lǐng)世界高等教育未來發(fā)展“變軌超車”戰(zhàn)略一招、關(guān)鍵一招。

       創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)跑世界。持續(xù)深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，全國高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程3萬余門、在線開放課程1.1萬余門，聘請17.4萬名行業(yè)優(yōu)秀人才擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專兼職教師，超過1000所高校的139萬名大學(xué)生參加“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”。成功舉辦7屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，累計(jì)吸引五大洲120多個(gè)國家和地區(qū)的603萬個(gè)團(tuán)隊(duì)、2533萬名大學(xué)生參賽，大賽累計(jì)直接創(chuàng)造就業(yè)崗位數(shù)75萬個(gè)，間接提供就業(yè)崗位516萬個(gè)，推動形成了新的人才培養(yǎng)觀和質(zhì)量觀。

       高等教育服務(wù)國家能力顯著提升。高等教育主動將自身發(fā)展“小邏輯”服務(wù)服從國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展“大邏輯”，高校服務(wù)國家重大戰(zhàn)略能力持續(xù)增強(qiáng)，獲得了60%以上的國家科技三大獎勵(lì)，全國60%以上的基礎(chǔ)研究、80%以上的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目由高校承擔(dān)，高校為高鐵、核電、生物育種、疫苗研發(fā)、國防軍工等重點(diǎn)領(lǐng)域提供了關(guān)鍵技術(shù)，參與研制超級計(jì)算機(jī)、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、神舟系列等國家利器，支撐引領(lǐng)文化強(qiáng)國、人才強(qiáng)國、體育強(qiáng)國、健康中國、美麗中國、平安中國建設(shè)。

       高等教育培養(yǎng)質(zhì)量高起來了

       “以本為本”“四個(gè)回歸”深入人心，“學(xué)生忙起來、教師強(qiáng)起來、制度硬起來、質(zhì)量高起來”成為戰(zhàn)線普遍共識和努力方向。以一流專業(yè)和一流課程建設(shè)“雙萬計(jì)劃”為牽引，共認(rèn)定8031個(gè)國家級、8632個(gè)省級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，遴選認(rèn)定首批3559門國家級一流課程；連續(xù)三年評選教學(xué)大師獎、杰出教學(xué)獎、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)英才獎，評選出姚期智、張伯禮、林毅夫等一大批在高校一線作出杰出貢獻(xiàn)的“大先生”，有效激勵(lì)、引導(dǎo)廣大教師提升教學(xué)能力、潛心教書育人。

       層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、久久為功推進(jìn)“四新”建設(shè)，從教育思想、發(fā)展理念、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)方法、質(zhì)量評價(jià)等人才培養(yǎng)范式進(jìn)行全方位改革。面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，面對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，面對世界高等教育發(fā)展作出了教育應(yīng)答、時(shí)代應(yīng)答、主動應(yīng)答、中國應(yīng)答。

       深化新工科建設(shè)，全面推進(jìn)組織模式創(chuàng)新、理論研究創(chuàng)新、內(nèi)容方式創(chuàng)新和實(shí)踐體系創(chuàng)新，累計(jì)實(shí)施1457項(xiàng)新工科項(xiàng)目，探索構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用多要素融合、多主體協(xié)同的育人機(jī)制，累計(jì)支持1100多所本科院校與近800家企業(yè)合作立項(xiàng)3.7萬項(xiàng)，企業(yè)提供經(jīng)費(fèi)及軟硬件支持約112億元。以院系組織模式創(chuàng)新為抓手，推進(jìn)建設(shè)28所示范性微電子學(xué)院、11個(gè)一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院、50個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、33個(gè)特色化示范性軟件學(xué)院、首批12家未來技術(shù)學(xué)院，推動工程教育深層次變革。

       深化新醫(yī)科建設(shè)，定位“大國計(jì)”“大民生”“大學(xué)科”“大專業(yè)”，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的道術(shù)、仁術(shù)，學(xué)術(shù)、技術(shù)和藝術(shù)，統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展。醫(yī)教協(xié)同構(gòu)建以“5+3”為主體的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)國家制度。加快復(fù)合型高層次醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，連續(xù)舉辦10屆中國大學(xué)生醫(yī)學(xué)技術(shù)技能大賽，支持11所高校開展八年制臨床醫(yī)學(xué)教育，推動“醫(yī)學(xué)+X”復(fù)合型人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)。將師承教育融入中醫(yī)藥人才培養(yǎng)全過程，基本建成符合中醫(yī)藥特色的人才培養(yǎng)體系。通過世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會認(rèn)定，建成了具有中國特色、國際實(shí)質(zhì)等效的醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證制度。

       深化新農(nóng)科建設(shè)，從宏觀、中觀、微觀層面構(gòu)建起新農(nóng)科建設(shè)完整體系，設(shè)立首批407個(gè)新農(nóng)科實(shí)踐項(xiàng)目。全面加強(qiáng)涉農(nóng)高校耕讀教育，推出“大國三農(nóng)”系列在線開放課程，建成36門耕讀教育相關(guān)國家級一流課程，編寫出版了《耕讀教育十講》首部新農(nóng)科新形態(tài)教材，打造建設(shè)了184個(gè)耕讀教育實(shí)踐基地。持續(xù)加強(qiáng)種業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才培養(yǎng)，支持48所高校開設(shè)種子科學(xué)與工程本科專業(yè)，高質(zhì)量培養(yǎng)種業(yè)創(chuàng)新人才，有力支撐引領(lǐng)新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村、新農(nóng)民和新生態(tài)建設(shè)。

       深化新文科建設(shè)，明確構(gòu)建世界水平、中國特色文科人才培養(yǎng)體系總體目標(biāo)。面向6大選題領(lǐng)域，22個(gè)選題方向設(shè)立1011項(xiàng)新文科項(xiàng)目，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會需求，新增3千余個(gè)文理、文工等學(xué)科交叉融合專業(yè)點(diǎn)。布局關(guān)鍵領(lǐng)域人才培養(yǎng)，在29所高校設(shè)立70個(gè)文科類基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地，加快涉外法治、國際傳播、國際組織等相關(guān)人才培養(yǎng)。全面推出中國政法實(shí)務(wù)、新聞傳播、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)四大講堂，打造“中國金課”，推進(jìn)文科教育與社會實(shí)務(wù)緊密結(jié)合。

      全面啟動基礎(chǔ)學(xué)科拔尖計(jì)劃2.0，在77所高校布局建設(shè)288個(gè)學(xué)生培養(yǎng)基地，探索基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)“中國范式”，累計(jì)吸引1萬余名優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科，形成了基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的“梯隊(duì)網(wǎng)絡(luò)”，為走好自主人才培養(yǎng)之路，為建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地筑牢基礎(chǔ)。

       高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)起來了

       中國特色的高校學(xué)位授予體系、專業(yè)目錄體系和管理制度不斷完善。積極主動融入國家戰(zhàn)略和行業(yè)發(fā)展，對接新發(fā)展格局調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，針對解決現(xiàn)實(shí)問題推進(jìn)學(xué)科交叉融合。黨的十八大以來，共有265種新專業(yè)納入本科專業(yè)目錄，目前目錄內(nèi)專業(yè)771種；新增本科專業(yè)布點(diǎn)1.7萬個(gè)，撤銷或停招1萬個(gè)，人才培養(yǎng)對新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的適應(yīng)度明顯增強(qiáng)。

       中西部高等教育振興發(fā)展深入推進(jìn)。圍繞“四點(diǎn)一線一面”戰(zhàn)略布局，振興中西部高等教育，會同相關(guān)部委，啟動中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程，夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，“十三五”期間，累計(jì)安排中央預(yù)算內(nèi)投資107億元，實(shí)施“一省一校”和“一校一案”，“十二五”“十三五”期間，每年每校由中央財(cái)政支持約1億元。深化對口支援工作，119所部屬和東部高水平大學(xué)參加支援103所中西部高校，實(shí)現(xiàn)西部12個(gè)省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)全覆蓋。

       高校共建工作成效顯著。與相關(guān)部委、大型企業(yè)、地方政府新增共建高校151所。依托共建機(jī)制，首批“雙一流”共建各地政府投入建設(shè)資金總計(jì)超660億元，省部共建地方高校在“十三五”期間獲得經(jīng)費(fèi)總計(jì)超1000億元，有效提升共建高校整體辦學(xué)水平、服務(wù)國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略能力。

        黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)硬起來了

       黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)更加堅(jiān)實(shí)，中共中央修訂印發(fā)《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，為加強(qiáng)高校黨的工作提供了重要制度保障。高教戰(zhàn)線以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，引領(lǐng)帶動黨的建設(shè)質(zhì)量全面提高，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制更加完善，學(xué)校黨建與事業(yè)發(fā)展深度融合，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展、向基層延伸。特別是將持續(xù)做好中央巡視整改作為推動學(xué)校改革發(fā)展的重要契機(jī)，深刻把握學(xué)校在新時(shí)期的新任務(wù)，推動高質(zhì)量發(fā)展，取得了明顯成效。

       思政體系建設(shè)全面推進(jìn)，牢牢把握用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人這一主線，按照習(xí)近平總書記“各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田”的重要指示，推動各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，將價(jià)值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融為一體。推出課程思政示范課程699門、課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)699個(gè)、教學(xué)研究示范中心30個(gè)，研制普通本科專業(yè)類課程思政教學(xué)指南，培訓(xùn)文理工農(nóng)醫(yī)不同學(xué)科專業(yè)教師67萬人。

       高校已經(jīng)成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，各高校根據(jù)我國獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情，按照中國特色世界一流大學(xué)的“價(jià)值要求”，走出了一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。廣大師生聽黨話、跟黨走的信念更加堅(jiān)定，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代洪流中踔厲奮發(fā)、勇毅前進(jìn)，切實(shí)把增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”落實(shí)到扎根中國大地辦大學(xué)行動上，高等學(xué)校成為堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

03、高等教育新時(shí)代發(fā)展目標(biāo)

       黨的十八以來，高等教育戰(zhàn)線以高質(zhì)量為統(tǒng)領(lǐng)，注重由要素發(fā)展觀轉(zhuǎn)向整體發(fā)展觀，不斷探索建立與國情相適應(yīng)、具有中國特色的教育理念與模式，在世界高等教育范圍內(nèi)發(fā)出了中國聲音，提供了中國經(jīng)驗(yàn)、貢獻(xiàn)了中國智慧。

       面向新征程，我們將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷“國之大者”，為服務(wù)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量。

       一是堅(jiān)持高水平落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全力提升高等教育的根本質(zhì)量；

       二是堅(jiān)持人民主體地位和共同富裕方向，全力提升高等教育的整體質(zhì)量；

       三是堅(jiān)持落實(shí)“四個(gè)服務(wù)”，強(qiáng)化服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求能力，全力提升高等教育的服務(wù)質(zhì)量；

       四是堅(jiān)持中國特色社會主義發(fā)展道路，扎根中國大地辦大學(xué)，全力打造高等教育中國范式。

經(jīng)驗(yàn)做法

為培養(yǎng)一流人才方陣貢獻(xiàn)浙大力量

浙江大學(xué)

       浙江大學(xué)緊緊圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”等根本問題，在“雙一流”建設(shè)中全面貫徹黨的教育方針，踐行為黨育人、為國育才初心使命。

       一是追求一流卓越的辦學(xué)定位，積極打造服務(wù)國家戰(zhàn)略需要的教育體系。以“全人”“新人”雙目標(biāo)打造一流本科生教育品牌，堅(jiān)持將全人教育體系、“三全育人”理念貫穿于學(xué)生培養(yǎng)全過程，強(qiáng)化通識教育、專業(yè)教育與跨學(xué)科培養(yǎng)相結(jié)合，全面深化基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)。以“學(xué)生”“學(xué)者”雙定位實(shí)施卓越研究生教育計(jì)劃，引導(dǎo)研究生在飛機(jī)自動化裝配、射頻模擬芯片、盾構(gòu)裝備、微小衛(wèi)星等國家戰(zhàn)略必爭領(lǐng)域解決了一批“卡脖子”問題；與浙江省委省政府共同創(chuàng)辦全國首家研究生層次的工程師學(xué)院，完善“訂單式”“項(xiàng)目制”育人模式。以“特區(qū)”“特色”雙路徑提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平，大力推進(jìn)“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0”，構(gòu)建“榮譽(yù)學(xué)院-榮譽(yù)項(xiàng)目”相結(jié)合的本科生榮譽(yù)培養(yǎng)體系；深入開展“以我為主、高水平、一對多”的中外合作辦學(xué)，首創(chuàng)國際聯(lián)合學(xué)院；建立“一帶一路”國際醫(yī)學(xué)院，打造國際化、高水平、研究型特色的全球區(qū)域性醫(yī)學(xué)教育高地。

       二是堅(jiān)持系統(tǒng)內(nèi)涵式發(fā)展理念，著力提升新時(shí)代一流人才的培養(yǎng)質(zhì)量。提升思政育人質(zhì)量，將浙江紅船精神、“兩山”理念、“三個(gè)地”政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為特色育人資源。提升教學(xué)育人質(zhì)量，將128個(gè)本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整為91個(gè)，圍繞國家戰(zhàn)略需要，新設(shè)機(jī)器人工程和人工智能等交叉復(fù)合專業(yè)；建立健全學(xué)科分類發(fā)展機(jī)制，加強(qiáng)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)等。提升教師育人質(zhì)量，建立多層次多類別教育教學(xué)榮譽(yù)獎勵(lì)機(jī)制；堅(jiān)持將師德師風(fēng)建設(shè)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)推進(jìn)“育人強(qiáng)師”培訓(xùn)，完善“求是導(dǎo)師學(xué)?！薄拔搴谩睂?dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制等。10年來，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了高層次人才為本科生授課應(yīng)講盡講全覆蓋。

       三是發(fā)揮教育改革的賦能效應(yīng)，全力構(gòu)建開環(huán)整合的育人生態(tài)。通過前端開環(huán)延伸培養(yǎng)鏈條，學(xué)校不斷健全生源遴選機(jī)制，對接“新高考”完善本科生選拔方式，動態(tài)建成300所新時(shí)代人才培養(yǎng)戰(zhàn)略伙伴中學(xué)，實(shí)施“統(tǒng)籌招生、貫通培養(yǎng)”改革，扎實(shí)做好“強(qiáng)基計(jì)劃”研究生銜接培養(yǎng)有關(guān)工作。通過內(nèi)部開環(huán)深化科教協(xié)同，學(xué)校突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)更具彈性、更加開放的學(xué)制管理方案，優(yōu)化跨專業(yè)學(xué)習(xí)課程模塊，制定個(gè)性化培養(yǎng)路徑，鏈接全球教育資源，面向?qū)W生設(shè)立各類創(chuàng)新項(xiàng)目。通過外部開環(huán)推進(jìn)產(chǎn)教融合，加快推動與央企、民企等頭部企業(yè)戰(zhàn)略合作，進(jìn)一步完善“前沿-應(yīng)用-產(chǎn)業(yè)”的全鏈條創(chuàng)新機(jī)制。通過后端開環(huán)服務(wù)強(qiáng)國目標(biāo)，強(qiáng)化就業(yè)戰(zhàn)略導(dǎo)向，拓寬畢業(yè)生到重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)的就業(yè)渠道，引導(dǎo)浙大學(xué)子到祖國最需要的地方建功立業(yè)。

在追趕超越中邁向高質(zhì)量發(fā)展

陜西省教育廳

       黨的十八大以來，陜西高等教育以振興中西部高等教育為目標(biāo)，以一流建設(shè)為引領(lǐng)，按照“辦學(xué)有特色、發(fā)展有優(yōu)勢、工作有亮點(diǎn)”的思路，著力強(qiáng)機(jī)制、破難題、提質(zhì)量。

       一是堅(jiān)守立德樹人之魂，賡續(xù)紅色血脈。全省高校以延安精神、西遷精神鑄魂育人、啟智潤心，引導(dǎo)廣大師生傳承紅色基因，推動課程思政、思政課程一體化發(fā)展，連續(xù)四年開展思政課教師“大練兵”，每年8萬師生參與。

       二是堅(jiān)持“一流建設(shè)”引領(lǐng)，打造高原高峰。堅(jiān)持分層分類發(fā)展，建強(qiáng)建優(yōu)國家級省級一流學(xué)科專業(yè)，新增碳中和、新能源、新材料、智能制造、健康中國等相關(guān)學(xué)科、專業(yè)。在全國率先組建省級高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會（專業(yè)共同體建設(shè)委員會），以一流專家智庫和示范項(xiàng)目引領(lǐng)一流學(xué)科專業(yè)發(fā)展。

       三是堅(jiān)持特色內(nèi)涵發(fā)展，提升育人質(zhì)量。深入實(shí)施項(xiàng)目帶動戰(zhàn)略，從課改與教改、教材與教法、理論與實(shí)踐、課堂與課后、學(xué)生與教師，全方位深化人才培養(yǎng)改革。

       四是堅(jiān)持教育服務(wù)社會，踐行使命擔(dān)當(dāng)。陜西高等院校積極對接西部大開發(fā)、秦嶺生態(tài)保護(hù)等國家重大戰(zhàn)略，促進(jìn)人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)對接。省教育廳依托西安交通大學(xué)組建了陜西數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)研究院、依托西北大學(xué)組建了陜西化生基礎(chǔ)科學(xué)研究院、依托陜西師范大學(xué)組建了陜西教師發(fā)展研究院，積極推動以地方政府為主導(dǎo)的環(huán)大學(xué)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)。

       五是堅(jiān)持協(xié)同開放聯(lián)動，促進(jìn)合作共贏。連續(xù)舉辦七屆絲綢之路教育合作交流會，獲批全國絲路國際產(chǎn)學(xué)研用平臺并舉辦了兩屆國際合作會議，組建絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟和教師教育聯(lián)盟、“一帶一路”職業(yè)教育聯(lián)盟，布局海外研究院、教育援外培訓(xùn)基地、魯班工坊，在國際上展現(xiàn)了陜西高等教育軟實(shí)力。

十年來華為參與產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)情況

華為技術(shù)有限公司

       在教育部的指導(dǎo)下，華為積極地將多年來在ICT行業(yè)中積累的技術(shù)貢獻(xiàn)出來，于2013年啟動了校企合作，打通人才培養(yǎng)“最后一公里”。特別是2020年5月，教育部與華為簽署戰(zhàn)略合作備忘錄，雙方重點(diǎn)在產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地建設(shè)、教材建設(shè)、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、科研攻關(guān)等方面展開深入合作，著力培養(yǎng)掌握信息技術(shù)領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)的人才。隨后，華為聯(lián)合清華大學(xué)、北京大學(xué)等72所高校，共建“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地，將根技術(shù)通過課堂傳授給學(xué)生，同時(shí)提供包括企業(yè)課題、開源課題、社區(qū)活動、競賽在內(nèi)的多種課外實(shí)習(xí)實(shí)踐活動。

       一是課程建設(shè)方面。聯(lián)合教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會、高校知名教授開發(fā)并陸續(xù)出版系列教材40余本；聯(lián)合CMOOC聯(lián)盟，開發(fā)并陸續(xù)上線20多門課程。

       二是師資建設(shè)方面。聯(lián)合教育部計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會開展師資培訓(xùn)。同時(shí)，支持設(shè)立優(yōu)秀教師獎勵(lì)計(jì)劃，表彰和激勵(lì)本科教學(xué)一線教師。

       三是人才培養(yǎng)方面。持續(xù)開展華為專家與高校師生面對面。啟動“眾智計(jì)劃”，開放4000多個(gè)課題，累計(jì)投入2億人民幣，共有300多個(gè)高校團(tuán)隊(duì)，超過3000名學(xué)生參與。啟動“優(yōu)才計(jì)劃”，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位。積極支持中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

       四是教學(xué)技術(shù)改革方面。啟動15個(gè)教育部-華為“智能基座”課程虛擬教研室試點(diǎn)建設(shè)，參與教師超過2000人。

專家點(diǎn)評

我國高等教育10年改革發(fā)展成效評價(jià)

謝維和

       黨的十八大以來，中國高等教育的改革發(fā)展與變化成績斐然，十分可喜，可以認(rèn)為是奮進(jìn)的10年，跨越的10年，開拓的10年。從中國高等教育改革發(fā)展的歷史角度來看，這10年的變化可以概括為三個(gè)轉(zhuǎn)變。

       第一，在發(fā)展階段上，中國的高等教育已經(jīng)從大眾化高等教育轉(zhuǎn)變?yōu)槠占盎叩冉逃?。這種轉(zhuǎn)變意味著中國高等教育在不斷滿足人民群眾對高等教育的需求方面邁出了非常堅(jiān)實(shí)的一步，意味著中國高等教育對建設(shè)中國特色社會主義強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有了更強(qiáng)的貢獻(xiàn)力；意味著中國高等教育為黨育人，為國育才，以及四個(gè)服務(wù)的能力已經(jīng)得到了進(jìn)一步的提升。

       第二，在改革思路上，中國的高等教育已經(jīng)從以往的增量改革轉(zhuǎn)變?yōu)榇媪扛母?，開始了內(nèi)涵式的高質(zhì)量發(fā)展，這種轉(zhuǎn)變表明中國高等教育的發(fā)展模式發(fā)生了重大變化，它開始具有了新的發(fā)展動能與運(yùn)行機(jī)制，高等教育的資源配置模式發(fā)生了整體性的變化，高等教育的活力不斷加強(qiáng)，高等教育的學(xué)科專業(yè)與課程結(jié)構(gòu)等得到進(jìn)一步的調(diào)整與優(yōu)化；高等學(xué)校的辦學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，高等教育整體的國際競爭力持續(xù)增強(qiáng)。

       第三，在人才培養(yǎng)上，中國的高等教育正在從傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N創(chuàng)新性的教育模式，創(chuàng)新的理念已經(jīng)成為高等教育界的普遍共識，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也正在成為中國高等教育領(lǐng)域的一場集體行動。新文科、新工科、新農(nóng)科與新醫(yī)科，以及一流專業(yè)建設(shè)等，正在成為教育優(yōu)先發(fā)展的新平臺，以及創(chuàng)新人才成長的新平臺。中國的高等教育正在成為國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐力量。

       對中國高等教育近十年的改革發(fā)展與變化，有兩點(diǎn)體會：

       首先，中國的高等教育正走在一條中國特色的高質(zhì)量發(fā)展的新路上。而且，中國的高等教育正在不斷地把高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主動權(quán)把握在自己手中。

       其次，今天，中國的高等教育比歷史上任何時(shí)期都更接近高等教育強(qiáng)國的發(fā)展目標(biāo)。高等教育的整體實(shí)力與辦學(xué)質(zhì)量都達(dá)到了歷史上最好的水平。

來源：教育部新聞辦 微言教育