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《深化新時代學校民族團結進步教育指導綱要》（以下簡稱《指導綱要》）的印發(fā)，為全國大中小學開展民族團結進步教育提供了重要指導。學校民族團結進步教育關系到全國億萬學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀這一重大課題，意義非同小可。我們必須深刻把握新時代黨的民族工作正確導向，總結經(jīng)驗，提高認識，守正創(chuàng)新，切實開展好學校民族團結進步教育。

要深刻認識新時代民族團結進步教育的核心要義。民族團結進步教育是多民族國家公民教育的客觀需要。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，開展民族團結進步教育是促進國家統(tǒng)一、維護社會穩(wěn)定、推動各民族和諧發(fā)展的重要途徑。

新時代民族團結進步教育的要義是突出中華民族共同體，落腳在對當代中國的認同，引導各民族始終把中華民族利益放在首位，本民族意識要服從和服務于中華民族共同體意識。對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的高度認同是愛國主義教育的必然要求，是新時代民族團結進步教育的根本任務和核心內(nèi)容。

要準確把握新時代民族團結進步教育的育人導向。一是增進共同性、尊重和包容差異性。新時代學校民族團結進步教育要注重加強共同性教育，做到共同性和差異性的辯證統(tǒng)一。增進共同性、尊重和包容差異性是民族團結進步教育的重要原則。要正確把握共同性和差異性的關系，“五個認同”必須“同”，各民族在國家意識、公民意識、法治意識上不能有差異；同時，尊重各民族文化生活的差異性，在飲食服飾、風俗習慣、文化藝術、建筑風格等方面可以“異”。要明確共同性是根本、前提、方向，沒有共同性，也就談不上差異性。強調共同性，不是要抹殺差異性；尊重差異性，也不是要強化差異、固化差異。

 二是既講團結，又講進步。我們要全面準確理解深化民族團結進步教育的豐富內(nèi)涵，正確把握民族團結與進步的關系，明確增進民族團結是推動民族地區(qū)進步的基礎，實現(xiàn)社會進步是維護民族團結的方向。深化民族團結進步教育，要在維護團結的基礎上，強調進步性，克服以往一些地方只講團結、忽略進步要求的問題。要在加快經(jīng)濟社會發(fā)展，加強民生建設，不斷夯實物質基礎的同時，實現(xiàn)精神方面的不斷進步。

三是依法治理，保障公平。深化民族團結進步教育，要樹立治理民族事務的法律意識，提高依法治國的認識和水平，要強調法治的公平性和規(guī)范性，加強國家意識、公民意識、法律意識教育，樹立公平公正、人人平等的法治理念。教育引導各族學生堅持在法律范圍內(nèi)、法治軌道上看待和處理涉及民族因素的問題，堅持守法用法。明確任何公民都應平等享有憲法和法律賦予的權利，同時平等地履行相應義務。

要貫徹落實新時代民族團結進步教育的部署要求。學校民族團結進步教育是鑄牢中華民族共同體意識的基礎性工作。《指導綱要》在總結以往民族團結進步教育經(jīng)驗基礎上，緊密結合新時代民族工作新形勢新任務和學校思政教育實際，從指導思想、基本原則、教育目標、主要任務、教育內(nèi)容、實施途徑、組織領導和保障措施等方面，對學校民族團結進步教育提出了一系列新部署新要求。

一是要求全員性?！吨笇ЬV要》堅持全員全過程全方位育人，全面加強愛國主義教育和鑄牢中華民族共同體意識教育，因而學校民族團結進步教育的范圍應該包括全國各地的各級各類學校各學段各族學生。

二是堅持從實際出發(fā)?！吨笇ЬV要》強調結合當?shù)貙嶋H，加強分類指導，創(chuàng)新教育方式，構建課堂教學、教育實踐、校園文化建設多維一體的育人平臺，規(guī)定在義務教育段開設適量課時的專題教育課；教育部統(tǒng)一編寫中小學民族團結進步教育教材，在各學科中有機融入民族團結進步教育內(nèi)容；利用學校多種師資開展該專題課教育。

三是強調思政教育特色?！吨笇ЬV要》明確學校民族團結進步教育屬于思想政治教育范疇，不是普通的學科知識課，教育教學和學習考核都要遵循思政教育規(guī)律，提高針對性和實效性，不能搞成單純的知識灌輸課和機械考試。要利用多種資源，搭建交往交流交融平臺，采取靈活多樣的方式，結合主題實踐教育活動和校園文化建設，促進民族團結進步教育。

（作者系教育部統(tǒng)編中小學民族團結進步教育教材《中華民族大團結》主編、北京大學鑄牢中華民族共同體意識研究基地特約研究員）