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教育這十年  發(fā)布會

       9月6日，教育部舉行“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布采訪活動的第十一場新聞發(fā)布會，聚焦黨的十八大以來教師隊伍建設(shè)改革發(fā)展成效。發(fā)布會主會場設(shè)在教育部，分會場設(shè)在浙江省。本場發(fā)布會采用線上+線下的方式舉行。

      快跟教育小微一起去看看吧——

（教育部主會場）

（浙江分會場）

      發(fā)布會上，任友群司長介紹了教師隊伍十年建設(shè)改革發(fā)展成效及第38個教師節(jié)系列宣傳慶祝主要活動安排，跟教育小微一起來看——

強教必先強師

“四有”好老師

培根鑄魂

第38個教師節(jié)

尊師重教

全國高校黃大年式教師團隊

教師評價改革

師德師風(fēng)

大國良師

新時代教師隊伍建設(shè) 

      黨的十八大以來，黨中央、國務(wù)院堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。習(xí)近平總書記始終心系廣大教師，對教師隊伍建設(shè)作出了系列重要指示批示，強調(diào)教師是立教之本、興教之源，號召廣大教師做“四有”好老師、“四個引路人”。各地區(qū)、各部門深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，大力推進高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)，教師工作取得了歷史性成就，教師隊伍整體面貌發(fā)生了格局性變化，優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面基本形成。教師隊伍建設(shè)改革取得了以下十大進展。

01、十年來，教師隊伍建設(shè)改革制度體系完善健全

      習(xí)近平總書記主持十九屆中央深改組第一次會議審議通過，黨中央、國務(wù)院印發(fā)關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見，高位推動教師隊伍建設(shè)改革。中辦、國辦出臺減輕中小學(xué)教師負擔(dān)進一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見，國辦出臺加強教師工資待遇保障文件和鄉(xiāng)村教師支持計劃，教育部會同相關(guān)部門出臺一系列尊師強師惠師政策，基本形成了科學(xué)規(guī)范、系統(tǒng)完備、有效管用的教師制度體系。

02、十年來，全國教師隊伍實現(xiàn)了量質(zhì)齊升

      習(xí)近平總書記指出，國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。我國專任教師總數(shù)從2012年的1462.9萬人增長到2021年的1844.4萬人，增幅達26%。各級各類教師素質(zhì)不斷提升、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，小學(xué)教師本科以上學(xué)歷從32.6%增長到70.3%，職業(yè)教育“雙師型”教師超過50%，高校碩士研究生導(dǎo)師從22.9萬人增長到42.4萬人，博士研究生導(dǎo)師從6.9萬人增長到13.2萬人。這支規(guī)模宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，成為了支撐世界上最大規(guī)模教育體系的“大國良師”。 

03、十年來，教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)持續(xù)強化

      習(xí)近平總書記強調(diào)，評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準是師德師風(fēng)。出臺新時代教師職業(yè)行為十項準則、加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見等政策，師德建設(shè)步入制度化、規(guī)范化、法治化軌道。成立全國師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會，打造師德師風(fēng)建設(shè)基地，持續(xù)舉辦教師國情研修班，推進師德教育走向常態(tài)化。落實師德師風(fēng)第一標準要求，推行負面清單和師德嚴重違規(guī)全行業(yè)禁止準入制度。

04、十年來，中國特色高水平教師教育體系建立建強

      習(xí)近平總書記要求，要加強教師教育體系建設(shè)，加大對師范院校的支持力度，不斷提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。建立了以215所師范院校為主體、510所非師范院校共同參與的中國特色教師教育體系，實現(xiàn)由“中師、?？?、本科”三級教師教育向“專科、本科、研究生”三級教師教育躍升?；A(chǔ)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)成效顯著，實施部屬師大師范生公費教育，十年招生8.5萬人，90%畢業(yè)生到中西部任教。實施“國培計劃”，中央投入200億元，培訓(xùn)校長教師1800多萬人次。啟動新時代基礎(chǔ)教育強師計劃，中央安排50億元支持師范院校建設(shè)。實施中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃，每年為脫貧縣和中西部陸地邊境縣培養(yǎng)1萬名師范生。實施“師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃”，依托高水平師范大學(xué)支持薄弱地方師范院校建設(shè)。職業(yè)教育“雙師型”隊伍建設(shè)加快推進，中央投入53億元實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，實施“職教國培”示范項目，建立100個國家級教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和102家企業(yè)實踐基地。高校教師發(fā)展體系不斷強化，對4500名中西部高校新入職教師進行示范培訓(xùn)，支持2500名中西部高校青年骨干教師國內(nèi)訪學(xué)。

05、十年來，教師管理綜合改革走向深化

      習(xí)近平總書記強調(diào)，要深入推進教師管理體制機制改革，全面提升教師素質(zhì)能力。實現(xiàn)全國中小學(xué)教職工編制省市縣三級全面達標，2001年分別設(shè)立城市、縣鎮(zhèn)和農(nóng)村中小學(xué)教職工編制標準，2014年實現(xiàn)城鄉(xiāng)編制標準統(tǒng)一，2019年出臺創(chuàng)新編制管理舉措，經(jīng)過20多年努力，今年6月底省市縣全面達標。教師資格考試和定期注冊制度全面實行，教師資格考試報名人數(shù)由17.2萬人次躍升至今年的1144.2萬人次。推進教師崗位和職稱改革，中小學(xué)設(shè)置正高級教師職稱，深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革，將高校教師職稱評審權(quán)下放至學(xué)校，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。深化教師評價改革，嚴把思想政治和師德師風(fēng)考核關(guān)，突出教育教學(xué)能力和業(yè)績，破除“五唯”弊端。將教師減負納入整治形式主義專項，持續(xù)減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負擔(dān)。

06、十年來，教師地位待遇不斷提升

      習(xí)近平總書記要求，要滿腔熱情關(guān)心教師，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。建立了教師工資待遇保障長效機制，各地基本實現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善中小學(xué)教師收入分配激勵機制，績效工資發(fā)放有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效。全面實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策，中央安排250.1億元，惠及中西部22省份725區(qū)縣7.6萬所鄉(xiāng)村學(xué)校130萬教師。推進高校教師薪酬制度改革，落實以增加知識價值為導(dǎo)向的分配政策。中央投入260多億元，支持邊遠艱苦地區(qū)建設(shè)約60萬套農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍，超過83萬教師入住，讓教師們安居樂業(yè)。

07、十年來，教師隊伍人才建設(shè)取得重要突破

      習(xí)近平總書記指出，沒有高水平的師資隊伍，就很難培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新人才。著力完善高校高層次人才建設(shè)制度，強化緊缺領(lǐng)域人才培養(yǎng)，實施好重大人才專項，加強高端智庫建設(shè)，形成具有中國特色和國際競爭力的高校人才建設(shè)體系。先后評選2675項國家級教學(xué)成果獎，評選712名國家教學(xué)名師，培養(yǎng)227名名師名校長，打造364個職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團隊，創(chuàng)建401個全國高校黃大年式教師團隊。

08、十年來，教師隊伍短板加速補齊

      習(xí)近平總書記要求，要把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍。持續(xù)推進鄉(xiāng)村教師支持計劃，鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”局面基本形成。實施“特崗計劃”，為中西部鄉(xiāng)村學(xué)校補充103萬名教師。出臺幼兒園教職工配備標準，幼兒園專任教師從147.9萬人增加到319.1萬人。實施特殊教育提升計劃，特殊教育教師從4.4萬人增加到6.9萬人。實施教師人才支教援助專項，通過“三區(qū)”人才計劃教師專項、援藏援疆萬名教師支教和“組團式”援疆、中小學(xué)和高校銀齡講學(xué)計劃，累計派出22.1萬余名教師到農(nóng)村和中西部學(xué)校支教講學(xué)。啟動鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶，從東部遴選247名優(yōu)秀校長，支持160個幫扶縣每縣建好一所普通高中和職業(yè)高中。

09、十年來，教師工作與信息化不斷融合創(chuàng)新

      習(xí)近平總書記強調(diào)，廣大教師要積極探索新時代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)。實施兩輪全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，教師信息化教學(xué)能力大大提升。實施人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點，建立全國教師管理信息系統(tǒng)，探索新技術(shù)助推教師工作的新路徑。推進教師數(shù)字化學(xué)習(xí)，在國家智慧教育公共服務(wù)平臺建成“教師研修”專區(qū)，全國“教師暑期專題研修”剛剛結(jié)束，1300多萬教師注冊學(xué)習(xí)，累積學(xué)習(xí)訪問量超過13億次，這是近年來國家層面首次組織的最大規(guī)模線上專項教師培訓(xùn)。

10、十年來，全社會尊師重教氛圍持續(xù)濃厚

      習(xí)近平總書記要求，要從戰(zhàn)略高度認識教師工作的極端重要性，大力弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)。習(xí)近平總書記通過考察學(xué)校、接見優(yōu)秀教師、與教師座談、給教師回信等不同方式，對教師致以節(jié)日慰問，在全黨全社會營造尊師重教濃厚氛圍。建立了以人民教育家、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師為代表的教師榮譽表彰體系和以時代楷模、全國教書育人楷模、最美教師為代表的教師選樹宣傳體系。選樹宣傳“人民教育家”于漪、衛(wèi)興華、高銘暄、“七一勛章”獲得者張桂梅，“時代楷模”李保國、黃大年、陳立群等一大批教師重大典型。表彰全國模范教師和優(yōu)秀教師4300余名、全國教書育人楷模135名、最美教師120名，引領(lǐng)廣大教師見賢思齊。很多行業(yè)企業(yè)在向社會公眾提供服務(wù)時“教師優(yōu)先”，很多圖書館、博物館等場所對教師實行優(yōu)待，很多社會團體、企業(yè)、民間組織對教師出資獎勵，尊師重教蔚然成風(fēng)。

      國家興衰系于教育，根本在教師。百年基業(yè)，十年輝煌。十年來，教師隊伍建設(shè)改革值得濃墨重彩。十年來，習(xí)近平總書記始終將廣大教師放在心上，將教師工作擺到極端重要的戰(zhàn)略位置，為教師隊伍建設(shè)改革把舵領(lǐng)航。十年來，各部門各地區(qū)各學(xué)校通力協(xié)作，推動教師工作由注重規(guī)模走向量質(zhì)齊升階段。十年來，廣大教師以昂揚的精神、專業(yè)的工作、無私的奉獻，澆灌教育田地，為億萬學(xué)子帶來美好希望，撐起一片藍天。也借此機會，感謝各級黨委和政府對教師工作的高度重視，感謝各部門對教師工作的大力支持，感謝各級各類學(xué)校和廣大教師的辛勤付出，感謝社會各界對教師工作的關(guān)心關(guān)注。

      面向未來，我們將寫好高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)這篇新文章，持續(xù)打造“大國良師”，服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，推進教育現(xiàn)代化，支撐教育強國。

      一是寫好“嚴師篇”，強化價值引領(lǐng)，推進教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)，使廣大教師嚴守行為底線，追求高位標桿。

      二是寫好“強師篇”，實施好基礎(chǔ)教育強師計劃，開展名師名校長培養(yǎng)計劃，打造職業(yè)教育“雙師型”隊伍，強化高校人才隊伍建設(shè)，推進教師數(shù)字化學(xué)習(xí)。

      三是寫好“惠師篇”，推進職稱改革，深化教師評價改革，提高教齡津貼標準，完善教師工資待遇長效聯(lián)動機制。

      四是寫好“尊師篇”，完成《教師法》修訂，完善教師榮譽表彰體系，持續(xù)營造尊師重教良好氛圍。

      馬上就是第38個教師節(jié)了，這也是黨的十八大以來第10個教師節(jié)。今年教師節(jié)將圍繞“迎接黨的二十大，培根鑄魂育新人”開展系列活動：

開展教師中的“時代楷?！边x樹宣傳活動、全國教書育人楷模推選活動、尋找最美教師大型公益活動；

舉辦中國教師發(fā)展論壇；

舉辦《中國基礎(chǔ)教育》創(chuàng)刊活動；

開展新時代教師新形象線上宣傳活動；

開展原創(chuàng)音樂劇《綻放》演出活動；

開展“特崗教師”宣傳活動；

實施“鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃”；

開展“城市亮燈”感念師恩尊師活動。

經(jīng)驗做法

把準方向 提高質(zhì)量 深化改革 激發(fā)活力

浙江省教育廳

      黨的十八大以來，浙江省委省政府全面貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，把教師隊伍建設(shè)擺在突出位置，優(yōu)先謀劃，積極創(chuàng)新，全力保障。

      一是突出思想政治鑄魂，堅決把準隊伍建設(shè)方向。全面加強黨對教師工作的領(lǐng)導(dǎo)，全省高校教師黨支部“雙帶頭人”書記配備率達98.47%。中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制先行先試，現(xiàn)已覆蓋2725所學(xué)校，占公辦學(xué)校的47%。持續(xù)強化教師思政工作，建立分層分類的教師政治理論學(xué)習(xí)制度。系統(tǒng)推進師德師風(fēng)建設(shè)，打造29個國家和省黃大年式教師團隊，累計派出援疆、援藏等“組團式”支教教師3093名。

      二是優(yōu)先辦好師范教育，著力夯實教師培養(yǎng)基石。強化高水平師范大學(xué)建設(shè)，深化師范專業(yè)招生改革，開展本科和碩士層次復(fù)合型高中教師培養(yǎng)試點。通過實施中小學(xué)教師定向培養(yǎng)計劃，為農(nóng)村學(xué)校輸送3500多名優(yōu)秀師范畢業(yè)生。

      三是積極推進機制創(chuàng)新，全面激發(fā)教師隊伍活力。實施中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，賦予縣級教育行政部門更充分的編制和崗位統(tǒng)籌權(quán)，普通高中和中職學(xué)校實現(xiàn)高級教師及以下職稱的自主評聘全覆蓋。全省中小學(xué)正高級崗位比例提高到2%，高中高級崗位比例提高到42%。“定向推薦、定向評價、定向使用”的特級教師和正高級教師特崗制度，極大鼓勵和留住優(yōu)秀教師扎根山區(qū)海島學(xué)校。

      四是扎實落實服務(wù)保障，持續(xù)提升教師質(zhì)量水平。構(gòu)建“覆蓋全員全程、實施分層分類、過程可溯可感”的教師培訓(xùn)體系，落實教職工工資總額的3%和日常公用經(jīng)費總額的10%的“雙保障”培訓(xùn)經(jīng)費，每年中小學(xué)教師選學(xué)培訓(xùn)超過160萬人次。服務(wù)管理體系變革重塑，開發(fā)使用新教師準入查詢、職稱評審、評優(yōu)評先等數(shù)字化多跨應(yīng)用場景。

專家點評

新時代教師隊伍建設(shè)再上新臺階

鐘秉林

      強國必先強教，強教必先強師。教育部黨組貫徹落實黨中央決策部署，始終將教師隊伍建設(shè)放在突出位置，經(jīng)過10年的不懈努力，教師隊伍建設(shè)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，在打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍的道路上邁上了新臺階，有力支撐起了新時代教育更高質(zhì)量的發(fā)展。作為教師隊伍建設(shè)工作的親歷者和見證者，談幾點感受：

      一是黨的領(lǐng)導(dǎo)全面加強。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教師工作，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，作出了系列重要指示批示，明確了教師隊伍的戰(zhàn)略地位、使命責(zé)任和素質(zhì)要求，為推進新時代教師隊伍建設(shè)指明了方向。中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，為教師工作提供了根本遵循。各級黨委政府貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教師工作的重要論述，將教師隊伍作為教育發(fā)展的第一資源，組建各級教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立教師工作聯(lián)席會議制度，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教師工作機制得到進一步完善，堅持和強化黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)高質(zhì)量教師隊伍的根本保證。

      二是師德師風(fēng)建設(shè)更加健全。教育部先后印發(fā)《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等政策文件，出臺了大中小幼教師職業(yè)行為十項準則以及配套的處理辦法和指導(dǎo)意見，始終把師德師風(fēng)作為教師招聘、人才引進、職稱評審、評優(yōu)獎勵等的第一標準，建立健全全方位、立體式、網(wǎng)格化的師德監(jiān)管體系，切實形成了樹德正風(fēng)常態(tài)化長效化機制，師德師風(fēng)整體水平明顯提升，廣大教師爭做“四有好老師”局面加快形成，師德高尚、潛心育人的“大先生”“時代楷模”不斷涌現(xiàn)。

      三是培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量顯著提升。目前已經(jīng)形成了215所師范院校為主體和510所非師范院校共同參與的師范生多元化培養(yǎng)格局。實施教師教育振興行動計劃、新時代基礎(chǔ)教育強師計劃，教師教育體系進一步加強。部屬公費師范生制度從“免費”走向“公費”，履約期10年變成6年，體現(xiàn)了師范生培養(yǎng)的優(yōu)越性，也更易于激發(fā)職業(yè)認同感。北京師范大學(xué)實施該政策以來，結(jié)合自身優(yōu)勢不斷探索新時代師范生培養(yǎng)創(chuàng)新之路，已為中西部地區(qū)輸送了大批高水平青年骨干教師。2021年國家實施“優(yōu)師計劃”，進一步聚焦欠發(fā)達地區(qū)加強教師定向培養(yǎng)。改革“國培計劃”，實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃、中西部高校新入職教師國培示范培訓(xùn)計劃等項目，建立“國-省-市-縣-?！蔽寮壜?lián)動的新型教師培訓(xùn)體系，教師培訓(xùn)體系更加完備。在學(xué)會工作期間，我明顯感覺到這幾年各級各類教師的培訓(xùn)力度在加強，教師隊伍建設(shè)工作正在走向關(guān)注素質(zhì)能力提升的新階段，符合教育和教師工作規(guī)律，符合教育高質(zhì)量發(fā)展要求。

      四是教師隊伍治理更加高效。針對教師管理體制機制的“痛點”，教育部與編制、人社、財政等部門密切配合，著力深化師資配備、編制管理、職稱評審等重點領(lǐng)域改革，不斷激發(fā)教師活力。統(tǒng)一了城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制標準，實現(xiàn)了全國中小學(xué)教職工編制省市縣三級全面達標。全面推開中小學(xué)教師資格考試和定期注冊制度改革，嚴把教師隊伍入口關(guān)?？茖W(xué)有序推進“縣管校聘”改革和縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作。統(tǒng)一中小學(xué)教師職稱評審制度，設(shè)置正高級職稱，打破中小學(xué)教師職業(yè)“天花板”。實施“定向評價、定向使用”傾斜政策，提高鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力。扎實推進放管服改革，下放高等學(xué)校教師職稱評審權(quán)，完善職業(yè)院校教師職稱評審制度。持續(xù)推進減輕中小學(xué)教師非教學(xué)負擔(dān)，保障教師安心從教。

      五是尊師重教氛圍更加濃厚。弘揚尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)，完善教師榮譽表彰體系，形成了尊師重教、強師興教的良好氛圍。教育經(jīng)費優(yōu)先傾斜、優(yōu)先投入教師隊伍，教師待遇保障體系普遍建立，基本實現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，鄉(xiāng)村教師工資收入持續(xù)增長。報考師范專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)和報名參加招考教師崗位人數(shù)大幅增加，教師職業(yè)吸引力明顯增強。

      當前，教育事業(yè)面臨高質(zhì)量發(fā)展、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等新的機遇與挑戰(zhàn)，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、教育強國建設(shè)目標，需要持續(xù)不斷地加強高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)。對此，我們充滿期待。

來源：教育部新聞辦 微言教育