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【高考】一起聊聊在大學不止讀四年的專業(yè)

發(fā)表時間:2022-06-15 返回


進入高考季,“內(nèi)蒙古招生考試”為服務考生、服務家長,將陸續(xù)推送解讀招生專業(yè)的系列文章,以期幫助考生走出專業(yè)選擇的迷茫,為提前做好職業(yè)規(guī)劃、科學填報志愿奠定基礎。

五年制本科






五年學制本科專業(yè)主要集中在建筑學類專業(yè)和各種醫(yī)學類專業(yè),例如,建筑類專業(yè)中的建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風景園林、歷史建筑保護工程,基礎醫(yī)學類中的基礎醫(yī)學,臨床醫(yī)學類中的臨床醫(yī)學、麻醉學、醫(yī)學影像學、眼視光醫(yī)學、兒科學等專業(yè),口腔醫(yī)學類中的口腔醫(yī)學專業(yè),中醫(yī)學類中的中醫(yī)學、針灸推拿學等專業(yè)。下面以建筑學專業(yè)為例,介紹五年制的特別之處。



建筑學




建筑,作為城市的文化名片,讓人產(chǎn)生情感共鳴,也凝聚著建筑人的智慧。他們運用各種設計手法營造出親切宜人的民居、溫婉秀麗的園林、雍容華麗的宮殿、引人矚目的地標建筑……






長學制探因




教學內(nèi)容多、與國際接軌

目前高校建筑學專業(yè)本科階段多實行五年學制,這是由建筑學的基本教學內(nèi)容和培養(yǎng)目標來決定的。建筑學專業(yè)學習內(nèi)容涉及面廣,包含建筑設計理論與方法、建筑歷史與理論、建筑技術、城市規(guī)劃與景觀設計等基本知識。同時,建筑學專業(yè)還要求學子具備良好的形體和空間感受能力、繪圖表達能力。因此,學習這個專業(yè),需要學子投入較多的時間。


建筑學本科設為五年制,還有與國際接軌的原因。五年建筑學本科學位是國際通用設置,符合堪培拉建筑教育協(xié)議約定,完成五年的專業(yè)教育才能取得國際互認,為未來成為職業(yè)建筑師打下基礎。







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建筑學專業(yè)畢業(yè)后,一般授予工學學士,但部分五年制建筑學專業(yè)具有建筑學學士授予權。只有通過全國高等學校建筑學專業(yè)教育評估并在評估合格有效期內(nèi)的高校才具有建筑學學士學位授予權,其他高校只能授予工學學士學位。


獲得建筑學學士學位的畢業(yè)生受國際認可,在堪培拉建筑教育協(xié)議相關國家和地區(qū)申請建筑師執(zhí)業(yè)資格或參加國外建筑師注冊等方面,享有與當?shù)禺厴I(yè)生同等待遇。而獲得工學學位的畢業(yè)生,無法用國內(nèi)的工學學位獲得堪培拉建筑教育協(xié)議國的注冊建筑師考試資格。


此外,五年制建筑學專業(yè)的學生如果獲得建筑學學士,在畢業(yè)3年后就可以報考一級注冊建筑師,而獲得工學學士的建筑學專業(yè)的學生則需畢業(yè)5年才可以報考一級注冊建筑師。



五年以上本碩、本博連讀






五年以上本碩、本博連讀多是以本碩連讀或本碩博連讀形式進行培養(yǎng)的相關專業(yè),畢業(yè)后能獲得更高的學歷,這類專業(yè)主要集中在醫(yī)學類專業(yè)。其中,較常見的是本博連讀的八年制臨床醫(yī)學類專業(yè)和醫(yī)學類專業(yè)“5+3”一體化專業(yè),比如臨床醫(yī)學(“5+3”一體化)、兒科學(“5+3”一體化)、口腔醫(yī)學(“5+3”一體化)、中醫(yī)學(“5+3”一體化)等。下面以臨床醫(yī)學(八年制)和兒科學(“5+3”一體化)為例進行介紹。



臨床醫(yī)學(八年制本博連讀



要成為一名好醫(yī)生,尚德尚醫(yī)的職業(yè)情懷、大醫(yī)大愛的奉獻精神是必不可少的,除此之外,學子們還要比其他專業(yè)多“熬”幾年,以獲得扎實的專業(yè)知識和實踐技能。






長學制探因




培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新醫(yī)學人才


八年制臨床醫(yī)學本博連讀,采取八年一貫制的方式,培養(yǎng)既具有較強的醫(yī)療實踐能力,又具有獨立醫(yī)學科學研究能力的拔尖創(chuàng)新醫(yī)學人才。學子完成專業(yè)全部課程的學習,通過綜合考試,成績合格者,可獲博士研究生畢業(yè)證書。


八年的培養(yǎng)時間里,本博連讀的臨床醫(yī)學專業(yè)往往按照“通識教育+基礎教育+臨床教育+科研訓練”的模式劃分為不同的階段。各個階段的時間,不同的高校安排稍有不同。


目前,八年制臨床醫(yī)學專業(yè)開設學院(部)包括北京大學醫(yī)學部、北京協(xié)和醫(yī)學院、復旦大學醫(yī)學院、華中科技大學同濟醫(yī)學院、中山大學中山醫(yī)學院、中南大學湘雅醫(yī)學院、四川大學華西臨床醫(yī)學院等。







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相對于傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學博士(5年本科+3年碩士+3年博士),八年制臨床醫(yī)學(本碩博連讀)專業(yè)的學子可以少花3年時間就拿到博士學位,而且沒有考研考博壓力、畢業(yè)即為博士,所以,對于有志從醫(yī)者來說,八年制具有較大的吸引力。在錄取方面,八年制臨床醫(yī)學錄取分數(shù)往往較高。進校之后,學校也會給八年制的學生們配備較好的教學資源,在出國學習、聯(lián)合培養(yǎng)等環(huán)節(jié),也往往能獲得一定的資源傾斜。不過,由于學子的臨床能力和科研能力訓練都壓縮在短短8年內(nèi)完成,學子學習和實踐的壓力還是比較大的。

另外,由于2015年以來,各省(區(qū)、市)全面啟動住院醫(yī)師規(guī)范化培訓,臨床醫(yī)學八年制學生在畢業(yè)后還要再接受1~2年規(guī)培。部分地方,比如上海,更是將包含八年制臨床醫(yī)學在內(nèi)的博士的規(guī)培時間設為3年。所以,八年制臨床醫(yī)學畢業(yè)生的學習、實踐時間進一步延長。




兒科學(“5+3”一體化)



近些年,隨著二孩、三孩政策的實施,兒科醫(yī)生短缺引發(fā)越來越多的社會關注,與此同時,如何進一步加強兒科人才的教育與培養(yǎng),提升兒科醫(yī)療整體水平,也越來越受學界和業(yè)界關注。






長學制探因




銜接院校教育和畢業(yè)后教育

歷史上,兒科學曾是本科專業(yè),此后曾被停招、只作為臨床醫(yī)學專業(yè)的一個專業(yè)方向存在。2015年,兒科學專業(yè)恢復本科招生。目前,部分院校兒科學(“5+3”一體化)仍為臨床醫(yī)學(“5+3”一體化)專業(yè)的一個方向,也有部分院校單設專業(yè)兒科學(“5+3”一體化)招生。


“5+3”一體化模式,按照5年本科教育和3年研究生教育兩個階段培養(yǎng),學生完成5年的本科教育且成績達到本科畢業(yè)要求后,直接進入與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓相銜接的3年碩士專業(yè)學位階段,實行兩段一體化培養(yǎng)。學生通過相關考核和答辯,最終可獲得碩士畢業(yè)證書、碩士專業(yè)學位證書、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書,實現(xiàn)“四證合一”。


“5+3”一體化與八年制本博連讀是兩種不同的培養(yǎng)方式。2014年,教育部等六部門印發(fā)《關于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的意見》,要求加快構建以“5+3”(5年臨床醫(yī)學本科教育+3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓或3年臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生教育)為主體的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系,并提出“2015年起,將七年制臨床醫(yī)學專業(yè)招生調(diào)整為‘5+3’一體化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式”。所以,如今考生在查看招生專業(yè)時,常??梢砸姷奖姸唷啊?+3’一體化”專業(yè)。







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“5+3”一體化培養(yǎng)模式,融醫(yī)學本科教育、專業(yè)學位研究生教育和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓為一體,理順了院校教育與畢業(yè)后教育之間的關系,讓學子在獲得更高學歷的同時,也為學子就業(yè)前獲得職業(yè)資格證提供了方便,所以“5+3”一體化這種長學制也較受學子青睞。


來源:招生考試之友

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