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云/訪/山/東

      教育部2022年“教育這十年”1+1系列發(fā)布采訪活動持續(xù)進行中。第五場“云發(fā)布”帶我們回顧了義務(wù)教育十年改革發(fā)展成效，今天，繼續(xù)我們的“云采訪”，跟教育小微一起來看山東省如何辦好人民滿意的義務(wù)教育——

數(shù)據(jù)看發(fā)展

      先一起來看山東省義務(wù)教育十年發(fā)展大數(shù)據(jù)——

規(guī)模體量

      2021年，全省義務(wù)教育學校1.28萬所、義務(wù)教育在校生1116萬名，分別占全國總量的6%、7%。

普及情況

      九年義務(wù)教育鞏固率由2012年的97.3%提高到2021的98.5%，提高了1.2個百分點。

投入情況

      全省義務(wù)教育階段生均一般公共預(yù)算教育事業(yè)費支出比2012年增長了76%。

辦學條件

      十年間累計投資1680億元，新建改擴建城鎮(zhèn)義務(wù)教育學校4306所、新增學位366萬個，4.2萬個大班額教學班全部清零；累計投資877億元，改造建設(shè)鄉(xiāng)村義務(wù)教育學校校舍7300萬平方米，學校校舍建筑面積比2012年增加了86%、生均教學儀器設(shè)備值比2012年增長了186.2%。學校網(wǎng)絡(luò)接入從2015年10M接入不到80%到2021年100M以上接入100%。

師資隊伍

      專任教師數(shù)量從2012年64.42萬人增長到2021年78.44萬人，增長了21.8%；本科以上學歷占比由2012年的52.78%增長到2021年的84.14%，高級教師占比由2012年的7%增長到2021年的14%，2012年到2021年新增正高級教師1043人，交流輪崗教師18萬人。

內(nèi)涵發(fā)展

      建設(shè)省級全環(huán)境育人實驗區(qū)20個；支持130個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展教育強鎮(zhèn)筑基試點；以優(yōu)質(zhì)學校為龍頭，建立校際間、城鄉(xiāng)間、區(qū)域間的教育集團、聯(lián)盟1926個，覆蓋義務(wù)教育階段學校7062所；推廣鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)案例300個。

案例看發(fā)展

青島市：

保障隨遷子女享受公平而有質(zhì)量的教育

      青島市堅持以居住證為主要依據(jù)、堅持以公辦學校為主安置符合條件隨遷子女入學，全力保障隨遷子女享受公平而有質(zhì)量的教育。先后制定隨遷子女小學入學、小學升初中等方面的管理辦法，保障符合入學條件的隨遷子女平等接受義務(wù)教育的權(quán)利；將隨遷子女教育經(jīng)費全部納入財政保障范圍，堅持隨遷子女與本地學生同等待遇；堅持以公辦學校為主，安排符合入學條件的外來務(wù)工人員隨遷子女就學，隨遷子女入學后與本地學生混合編班，與本地學生享受同等教育。

青島市李滄區(qū)小學組織外來務(wù)工人員隨遷子女走進科技館

      2021年，全市初始年級隨遷子女入學56000余人，隨遷子女在校生數(shù)占比約為26%，其中，在公辦學校就讀和政府購買學位的比例為92%。

濟南市市中區(qū)：

集團化辦學全域覆蓋

      2013年至今，濟南市市中區(qū)通過“優(yōu)質(zhì)校+新建?！薄皟?yōu)質(zhì)校+薄弱?！薄皟?yōu)質(zhì)校+城郊?！钡姆绞?，組建了20個教育集團、4個特色聯(lián)盟、4個集團鏈，集團化辦學達到100%全域覆蓋。

圖為中國教育學會第32屆學術(shù)年會，市中區(qū)集團化辦學校長論壇

      10年間，市中區(qū)通過集團化辦學實現(xiàn)了新建校辦一所成一所、薄弱校改一所強一所、城郊校抓一點帶一片的目標。20所新建學校高位起步彎道超車，解決了優(yōu)質(zhì)教育資源少的問題；16所老城區(qū)學校重新煥發(fā)勃勃生機，解決了老城區(qū)學校大班額問題；23所農(nóng)村中小學逐步成為城郊學校優(yōu)質(zhì)升級的樣本，解決了城郊學校辦學水平較低的問題，滿足了人民群眾從“有學上”到“上好學”的迫切愿望。

聊城市陽谷縣：

全面消除城區(qū)大班額

      聊城市陽谷縣先后制定了《陽谷縣解決城區(qū)普通中小學大班額問題工作方案》及《陽谷縣中小學幼兒園布局專項規(guī)劃（2019-2030）》。從2014年開始，通過梯次補位、老校擴容、新建改擴建等方式，主動化解城區(qū)“大班額”問題。幾年間，本級財政投入近7.87億元，專項用于化解全縣義務(wù)教育“大班額”問題。全縣共新改擴建城區(qū)中小學19所，新增小學學位2萬余個，中學學位6000余個，城區(qū)小學、初中分別由平均班額70人、60人降至45人、50人。

聊城市陽谷縣銅谷小學

      10年來，共招聘3355名教師補充到教學一線，滿足了學校正常教學需求。全縣教師交流2000人次，進一步優(yōu)化了城鄉(xiāng)教育資源，越來越多的家長選擇了“家門口的學校”，“擇校熱”大大降溫。

威海市錦華小學：

“5+2”課后服務(wù)讓“愛”延時

      威海市錦華小學廣泛調(diào)研了解家長需求，征集合理化建議，優(yōu)化師資配備，構(gòu)建涵蓋學習自主、行為自律、形象自塑、身心自健、安全自護五個領(lǐng)域的“1+X+1”課后服務(wù)課程套餐。“1”是330學習力課程（15：30-16：30），以作業(yè)書寫為主，提高學生的讀寫、運算能力。“X”是430樂學園課程（16：30-17：30），推出涵蓋快樂悅讀、民樂文化、民俗創(chuàng)意、益智思維等八大領(lǐng)域的49門選修拓展課程。“1”是530愛心晚托課程（17:30—18:00），以混班形式組成成長驛站，開展健身、游戲等趣味活動。

同學們在機器人編程社團學習

      學校從學生、教師和課程三個層面實施“1+1+1”評價，為課后延時服務(wù)保駕護航。學生層面，借助《學生“五項管理”自主監(jiān)督評價手冊》《“我是小主人”自主監(jiān)督積分》認證，實行全程評價。教師層面，評選“優(yōu)秀課后服務(wù)導師”，將延時服務(wù)工作量、教研創(chuàng)新能力納入績效考核。課程層面，通過“民意調(diào)查”評選最受歡迎的服務(wù)課程，提出合理化建議，為后續(xù)發(fā)展提供參考。

他們這樣說

講述人：山東省日照市教育局總督學  潘明福

      2020年，根據(jù)省義務(wù)教育招生入學“全程網(wǎng)辦”統(tǒng)一部署，我市以“互聯(lián)網(wǎng)+”為依托，重塑招生入學流程，大力推進招生平臺建設(shè)，將多部門掌握的戶籍、房產(chǎn)、社保等信息數(shù)據(jù)全部納入招生系統(tǒng)，實現(xiàn)了家長用子女身份證號碼“報名—核驗—錄取”的大數(shù)據(jù)辦理，徹底解決義務(wù)教育招生中家長現(xiàn)場集中排隊、耗時多、往返多、證明材料繁雜、學校審核環(huán)節(jié)多、材料甄別難等問題，家長反映非常好，方便了群眾、提升了教育服務(wù)的溫度和精度。

實行“一網(wǎng)通辦”之后，家長可以在家報名

講述人：山東省費縣薛莊鎮(zhèn)中心小學黨總支書記、校長 張貴州

      我們鎮(zhèn)位于沂蒙山腹地。近年來，借助義務(wù)教育薄弱學校改造項目、中央省市各級專項支持，我們先后獲得資金5793萬元，消除危舊校舍9116平方米，建設(shè)餐廳12處、高標準籃排球場1處，所有教室、宿舍都裝配了空調(diào)，實現(xiàn)了1000M網(wǎng)絡(luò)進校園，5700多名農(nóng)村娃和城里的孩子一樣享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源。我們村民說：“黨的教育政策好，學校變漂亮了，教學設(shè)施也配齊了，孩子的行為習慣也好了，成績也提高了，我們老區(qū)父老鄉(xiāng)親有了好福氣”。

山東省費縣薛莊鎮(zhèn)中心小學現(xiàn)校舍

講述人：山東省高密市柴溝中學校長  劉術(shù)剛

      近年來，高密市柴溝中學得益于鄉(xiāng)村“全面改薄”工程，獲得投資1.6億元，高標準高質(zhì)量建設(shè)了新的教學樓、實驗樓、宿舍樓、報告廳、餐廳、塑膠操場，圖書室、團隊活動室、綜合實踐活動室等特室一應(yīng)俱全，每個教室高規(guī)格地配置了觸摸屏一體機。在狠抓硬件建設(shè)的同時，市教科院每年安排各學科教研員到校指導教學200課時以上，我校承接市級以上教研課題23個，與城區(qū)優(yōu)質(zhì)中學進行結(jié)對聯(lián)建，爭取市級以上名師設(shè)立工作室3個，建立區(qū)域鄉(xiāng)村學科基地1處，教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學質(zhì)量大幅提升，實現(xiàn)了從生源外流嚴重到“逆城化”回流的蛻變，近五年學校平均每年回流人數(shù)達30人以上。

學校實驗課

講述人：山東省鄒平市梁鄒小學教師 紀永征

      2011年9月，我來到鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中鄒平市長山鎮(zhèn)初級中學任教，長山初中的校舍是從1981年開始投入使用的。2014年，鄒平市政府投入資金1.2億元為長山初中建設(shè)了新的校區(qū)。不僅如此，鄒平市政府和教育系統(tǒng)還對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的教師實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼、特崗計劃、職稱晉升等優(yōu)惠政策，這樣算下來，每個月，我們鄉(xiāng)村教師的工資比縣直學校教師的工資高出了1000至2000元。而且，鄉(xiāng)村教師工作滿10年、滿20年的分別可以晉升鄉(xiāng)村中級和副高級職稱。

紀永征在上課

講述人：山東省淄博市淄川區(qū)雁陽小學學生家長 張悅

      學校開展課后服務(wù)為我們家長帶來了實實在在的好處。一是解決了我們的接送難題。課后服務(wù)實施之前，我們每天都不得不從單位請假接孩子，現(xiàn)在可以到下午5點半接孩子。有時單位加班，老師會把學生安排到愛心書吧，到6點也行，家長們再也不用為接孩子發(fā)愁為難了。二是孩子在學校基本完成了家庭作業(yè)，不用再催孩子寫作業(yè)，孩子回到家可以有更多的時間做自己喜歡的事情。學校還開展了輪滑、圍棋、無人機、編程等課后社團活動，孩子們在校內(nèi)得到了更全面的發(fā)展，提高了自身的綜合素質(zhì)。

來源：教育部新聞辦 微言教育