
7月20日晚8點(diǎn),《科學(xué)公開(kāi)課》(第二季)開(kāi)講
人類的祖先是魚嗎?我們?cè)撊绾卫斫庥钪妫孔匀唤缰械摹傲Α钡降资鞘裁??如何用概率論?lái)揭示事物的規(guī)律?太陽(yáng)的研究如何引導(dǎo)了現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)步……一個(gè)個(gè)問(wèn)題的答案,汪景琇、童慶禧、嚴(yán)加安3位中科院院士,以及19位科研人員和科技教師將在中科院科學(xué)傳播局、教育部基礎(chǔ)教育司為青少年聯(lián)合打造的《科學(xué)公開(kāi)課》(第二季)中娓娓道來(lái)——
本季《科學(xué)公開(kāi)課》都有哪些精彩內(nèi)容?跟教育小微一起來(lái)了解——
本季《科學(xué)公開(kāi)課》充分考慮廣大師生和家長(zhǎng)的需求,在內(nèi)容上緊跟前沿科學(xué)進(jìn)展,緊貼社會(huì)熱點(diǎn),設(shè)置了探秘宇宙、生命演化、物質(zhì)微觀機(jī)理、數(shù)學(xué)與計(jì)算技術(shù)四個(gè)課程系列,提供更多有趣又有“理”的科學(xué)內(nèi)容。從對(duì)太陽(yáng)的研究,到對(duì)銀河系的認(rèn)識(shí),再到對(duì)宇宙的理解;從海洋魚類的誕生,到陸地爬行動(dòng)物的演化,再到早期人類的遷徙;從微觀世界的基本粒子,到宏觀世界的物質(zhì)材料;從簡(jiǎn)單數(shù)字里的神奇規(guī)律,到計(jì)算技術(shù)的橫空出世,科學(xué)家教師們傳授的不僅僅是科學(xué)知識(shí),更是科學(xué)方法、科學(xué)思維和科學(xué)精神。
除常規(guī)課程外,《科學(xué)公開(kāi)課》還將實(shí)地探訪中科院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心、剛剛掛牌的首家國(guó)家植物園及中科院科技成就展,帶領(lǐng)中小學(xué)生走出課堂,感受真實(shí)的科學(xué)環(huán)境,認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)發(fā)育,了解中科院的重大科技創(chuàng)新成果。
什么時(shí)間播放?如何觀看?和教育小微繼續(xù)來(lái)看——
自7月20日起,第二季《科學(xué)公開(kāi)課》將于每周三至周六晚8點(diǎn),在人民日?qǐng)?bào)客戶端、新華網(wǎng)客戶端、央視頻、光明網(wǎng)等媒體平臺(tái)同步直播。國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)已上線第一季《科學(xué)公開(kāi)課》,可以在平臺(tái)“課后服務(wù)”→“科普教育”→“科學(xué)公開(kāi)課”欄目觀看。第二季《科學(xué)公開(kāi)課》也將陸續(xù)在國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上線。
在“雙減”背景下,《科學(xué)公開(kāi)課》能夠更好地滿足中小學(xué)生的科學(xué)教育需求,幫助青少年學(xué)生拓展科學(xué)視野,激發(fā)科學(xué)興趣,提升綜合素質(zhì),豐富暑期生活。希望廣大師生及時(shí)收看,積極參與意見(jiàn)調(diào)查,或者在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)留言,以便不斷完善以后的公開(kāi)課活動(dòng)。
來(lái)源:教育部新聞辦 微言教育
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2022-06-16
【高考】2022強(qiáng)基計(jì)劃“考生確認(rèn)”網(wǎng)址及時(shí)間一覽表(全)
高考結(jié)束,報(bào)名“強(qiáng)基計(jì)劃”的考生們需要行動(dòng)起來(lái)了!除北京大學(xué)、清華大學(xué)外,其余37所強(qiáng)基計(jì)劃試點(diǎn)高校均增加“考生確認(rèn)”環(huán)節(jié),請(qǐng)考生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi),盡快完成網(wǎng)上確認(rèn)。
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2021-09-24
“雙減”為學(xué)校教育打開(kāi)新空間
什么是正確的教育,如何把教育做正確,這是每一位辦學(xué)者必須正視的問(wèn)題。之前,中小學(xué)校因?yàn)闊o(wú)力對(duì)抗不良辦學(xué)環(huán)境之下的“減負(fù)”阻力,難以把持中小學(xué)教育走向正確的軌道。
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2021-09-18
速看!我區(qū)印發(fā)義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”實(shí)施方案
近日,內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委辦公廳、自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案》。
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