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       “對(duì)于工匠而言，每一件材料都有著不同的閃光點(diǎn)，因此雕琢藝術(shù)品時(shí)不能千篇一律。我們就好像一個(gè)手拿雕琢工具的匠人，面對(duì)不同的材料，用我們的心去雕琢，讓他們展現(xiàn)出自己最燦爛的一面?！?/span>

    內(nèi)蒙古小倫敦英語學(xué)校教學(xué)部教師郭燁（Eunice）以工匠精神教書育人。

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        2011年，大學(xué)四年級(jí)學(xué)生Eunice以實(shí)習(xí)生的身份到小倫敦英語學(xué)校六分校實(shí)習(xí)。

        當(dāng)時(shí)六分校剛剛成立，作為實(shí)習(xí)生的她看到周圍老師們對(duì)于工作的熱情和相互之間的關(guān)愛，她很受感動(dòng)。

      “小倫敦是一個(gè)溫暖的團(tuán)隊(duì)，有愛的溫度，有家的關(guān)懷。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一切都在深深吸引著我。”

        她告訴自己：“這樣的團(tuán)隊(duì)值得去加入并一起去奮斗?！?/p>

       成為小倫敦的正式成員后，小倫敦教學(xué)的專業(yè)性，對(duì)于教職員工的人性化管理等，讓她對(duì)于小倫敦有了更深地認(rèn)識(shí)。

      “學(xué)校為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)提升平臺(tái)，讓每一位老師不斷成長、不斷進(jìn)步?！惫鶡钫f。

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        入職的這些年，郭燁所帶的學(xué)生最小的是幼兒班，最大的是初中生。

        人們常說老師就是教書匠。

        身為教師，對(duì)于教育要有工匠精神，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍。

        她認(rèn)為：“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)便決不放棄。教師這份事業(yè)，值得去奉獻(xiàn)自己。”

        教書育人不僅是一份工作，更是一份事業(yè)，一種信仰。

        看著自己帶的學(xué)生逐漸長大，收獲了彼此的成長和進(jìn)步，也得到了家長和學(xué)生廣泛的認(rèn)可，郭燁很有成就感。

      “當(dāng)我看到家長們對(duì)我的評(píng)價(jià)和對(duì)自己孩子的成績(jī)表示肯定的時(shí)候，我就知道自己的付出是值得的?！?/p>

        在職期間，她多次獲得優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教學(xué)組長，優(yōu)秀培訓(xùn)師等榮譽(yù)稱號(hào)。

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       新冠疫情發(fā)生后，學(xué)校及時(shí)做出線上教學(xué)的安排，郭燁開始帶領(lǐng)她的組員們積極準(zhǔn)備線上教學(xué)工作。

       在正式開始線上教學(xué)之前，老師們都需要充分了解線上授課。

       為此，郭燁同她的組員們?cè)陂_課前每天不間斷地進(jìn)行練課。

       在練課期間，老師們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)去找可以使用的資源，分享歌曲、視頻等。

       線上授課的備課量要比線下備課量更大，基本是兩倍左右。

       除了日常的教學(xué)內(nèi)容，還要結(jié)合課堂內(nèi)容和學(xué)生的層次去進(jìn)行線上課堂的設(shè)置。

      “我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子都能開心、高效地學(xué)習(xí)，同時(shí)還要讓他們?cè)诰C合能力上不斷提高?！?/p>

       事實(shí)證明，老師們所有的付出都是值得的。

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        禮記云：茍日新，日日新，又日新。

        在郭燁看來，認(rèn)真把每一天過好就是一件非常偉大的事。

      “我認(rèn)為我自己是一個(gè)平凡的人。每天對(duì)于我都是嶄新的，而每一天的成就也都是嶄新的?！?/p>

        作為老師，要不斷突破舊的自己，時(shí)刻讓新的思想和血液充實(shí)自己。

        閑暇時(shí)，她喜歡安靜地閱讀、聽音樂，去自己心儀的地方旅游，看著自然景色，慢慢地沉淀自己。

       “在這里遇到了我的另一半，共同建立了我們的小家。2018年我們收獲了可愛的寶寶?！?/p>

        為人母后，她更懂得如何去愛，愛自己的學(xué)生，愛自己的事業(yè)。

      “這個(gè)平臺(tái)見證了我的成長和蛻變，這里有我的青春和熱血，這里有我的堅(jiān)持和堅(jiān)韌?！惫鶡钫f，小倫敦是一個(gè)能夠相互扶持，彼此承擔(dān)，共同進(jìn)步的平臺(tái)。