【小倫敦·故事薈】郭燁：教書育人不僅是一份工作，更是一種信仰
“對于工匠而言，每一件材料都有著不同的閃光點，因此雕琢藝術品時不能千篇一律。我們就好像一個手拿雕琢工具的匠人，面對不同的材料，用我們的心去雕琢，讓他們展現出自己最燦爛的一面?！?/span>
內蒙古小倫敦英語學校教學部教師郭燁（Eunice）以工匠精神教書育人。
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2011年，大學四年級學生Eunice以實習生的身份到小倫敦英語學校六分校實習。
當時六分校剛剛成立，作為實習生的她看到周圍老師們對于工作的熱情和相互之間的關愛，她很受感動。
“小倫敦是一個溫暖的團隊，有愛的溫度，有家的關懷。這個團隊的一切都在深深吸引著我?！?/p>
她告訴自己：“這樣的團隊值得去加入并一起去奮斗?！?/p>
成為小倫敦的正式成員后，小倫敦教學的專業(yè)性，對于教職員工的人性化管理等，讓她對于小倫敦有了更深地認識。
“學校為我們提供了廣闊的學習提升平臺，讓每一位老師不斷成長、不斷進步。”郭燁說。
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入職的這些年，郭燁所帶的學生最小的是幼兒班，最大的是初中生。
人們常說老師就是教書匠。
身為教師，對于教育要有工匠精神，堅持不懈，鍥而不舍。
她認為：“認準目標便決不放棄。教師這份事業(yè)，值得去奉獻自己。”
教書育人不僅是一份工作，更是一份事業(yè)，一種信仰。
看著自己帶的學生逐漸長大，收獲了彼此的成長和進步，也得到了家長和學生廣泛的認可，郭燁很有成就感。
“當我看到家長們對我的評價和對自己孩子的成績表示肯定的時候，我就知道自己的付出是值得的?！?/p>
在職期間，她多次獲得優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教學組長，優(yōu)秀培訓師等榮譽稱號。
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新冠疫情發(fā)生后，學校及時做出線上教學的安排，郭燁開始帶領她的組員們積極準備線上教學工作。
在正式開始線上教學之前，老師們都需要充分了解線上授課。
為此，郭燁同她的組員們在開課前每天不間斷地進行練課。
在練課期間，老師們相互學習，取長補短，充分運用網絡去找可以使用的資源，分享歌曲、視頻等。
線上授課的備課量要比線下備課量更大，基本是兩倍左右。
除了日常的教學內容，還要結合課堂內容和學生的層次去進行線上課堂的設置。
“我們的目標是讓每一個孩子都能開心、高效地學習，同時還要讓他們在綜合能力上不斷提高?！?/p>
事實證明，老師們所有的付出都是值得的。
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禮記云：茍日新，日日新，又日新。
在郭燁看來，認真把每一天過好就是一件非常偉大的事。
“我認為我自己是一個平凡的人。每天對于我都是嶄新的，而每一天的成就也都是嶄新的?！?/p>
作為老師，要不斷突破舊的自己，時刻讓新的思想和血液充實自己。
閑暇時，她喜歡安靜地閱讀、聽音樂，去自己心儀的地方旅游，看著自然景色，慢慢地沉淀自己。
“在這里遇到了我的另一半，共同建立了我們的小家。2018年我們收獲了可愛的寶寶?！?/p>
為人母后，她更懂得如何去愛，愛自己的學生，愛自己的事業(yè)。
“這個平臺見證了我的成長和蛻變，這里有我的青春和熱血，這里有我的堅持和堅韌?！惫鶡钫f，小倫敦是一個能夠相互扶持，彼此承擔，共同進步的平臺。
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