
于秀娟:一個“樂教”者的32年 | 教師節(jié)特稿
玫紅色套裝簡約又干練,5厘米的黑色高跟鞋走起路來“咔噠咔噠”。這是記者初見于秀娟的第一印象,也是后來采訪中,很多人對于秀娟最深刻的印象。要美美地站在講臺,一輩子做一個快樂的老師,是于秀娟的“人生理想”。
“我要把高跟鞋穿到70歲!”她說。
于秀娟,2022年4月調(diào)任呼和浩特市教研室主任,此前32年中,她一直在呼和浩特市第一中學(xué)任教。從任課教師到班主任、年級組長、備課組長、教研組長、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會主任委員……于秀娟一直在教學(xué)一線,就任市教研室主任的前一天,她還“站”在講臺。
“當(dāng)老師更多是快樂,不是辛苦”
1986年,于秀娟高中畢業(yè),懵懵懂懂填報了北京師范大學(xué),畢業(yè)后到呼和浩特市第一中學(xué)任教。怎么當(dāng)老師?當(dāng)一個怎樣的老師?對于她來說還沒有很清晰的答案?!暗蚁胫辽僖鰝€‘不讓學(xué)生厭煩’的老師?!庇谛憔昊貞浾f。
如何不讓學(xué)生厭煩?“首先得讓學(xué)生學(xué)起來不費勁?!庇谛憔暾f。而要讓學(xué)生不費勁,老師就得費工夫。
經(jīng)過一段教學(xué)實踐,于秀娟發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,到了高三,一些基礎(chǔ)知識還需重復(fù)教學(xué)。她想改變教案、改變教學(xué)方式、改變課堂,以更加系統(tǒng)化、整體性的思維重新組織教學(xué)。她的想法得到了學(xué)校的大力支持,也契合了當(dāng)時學(xué)校整體教學(xué)改革的思路。此后的幾十年里,她和老師們以“自我革命”的方式努力打造一個“脫胎換骨”的課堂,為了提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,她們從模仿別人的學(xué)案教學(xué)到“量身定制”自己的學(xué)案教學(xué),1.0版本、2.0版本、3.0版本……不斷更新迭代制定符合學(xué)生學(xué)情、有利于學(xué)科思維培養(yǎng)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的學(xué)案。在一輪又一輪的教學(xué)改革中,于秀娟逐漸從一名參與者,變成領(lǐng)跑人。
“其實我本身性格比較被動,是呼市一中對教學(xué)研究的重視和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍推動著我不斷研究和探索,真的非常感恩學(xué)校對教師的支持。”
2010年以來,于秀娟先后被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)第八屆中小學(xué)特級教師,自治區(qū)首批中小學(xué)正高級教師,自治區(qū)第八批草原英才和呼和浩特市首批青城英才,全國模范教師。
工作中的于秀娟
“我一直覺得自己不聰明,所以我無論做什么事情都會拿出十二分的努力去做?!庇谛憔暾f。
學(xué)校構(gòu)建導(dǎo)·學(xué)·評課堂教學(xué)模式時,為了帶領(lǐng)大家做好教學(xué)改革,于秀娟除教學(xué)工作外,還策劃、組織學(xué)校學(xué)術(shù)委員會的例會、青年教師沙龍、新教師培訓(xùn)、教育教學(xué)研討會、學(xué)科培訓(xùn)等各種教研活動。上班期間完不成的工作下班做,白天完不成的晚上做。30多年里,她請假的次數(shù)一個巴掌就能數(shù)過來。
“媽媽每晚工作到將近12點,這是一種常態(tài)?!迸畠厚R若驁說。
經(jīng)過十幾年的探索實踐和積淀,于秀娟和老師們編寫了以學(xué)校課改的理論基礎(chǔ)、實踐探索等為核心內(nèi)容的《夢想的實踐者》叢書,這套書也成為很多青年教師入職學(xué)習(xí)“寶典”。
“去年我又見到了于老師,發(fā)現(xiàn)30年過去,她好像還是那么年輕,總是充滿干勁、精神抖擻的狀態(tài)?!庇谛憔甑牡谝粚脤W(xué)生帥建軍回憶道。
對大多數(shù)人來說,歲月帶走的不只是容顏,還有耐心、熱情、理想。但于秀娟似乎在時刻與之對抗,用“對抗”或許不太準(zhǔn)確,她更像是在平心靜氣剝離這種倦怠感,于她而言,這個過程并不辛苦,也不悲壯,是一種自然而然的實現(xiàn)和完成。
“當(dāng)老師更多的是快樂,不是辛苦。你的付出辛勞,換回了學(xué)生的成長和一輩子的師生情,多好!”回述自己從教30多年點點滴滴,于秀娟這樣總結(jié)。
“誰要說我化學(xué)講得不好,我跟誰急!”
“上課,起立!”
“老師好!”
“同學(xué)們好!”
每次上課,師生間的問候要清脆、響亮、整齊,是于秀娟課堂的“鐵的紀(jì)律”。這樣簡短的儀式,是為了提醒學(xué)生進入狀態(tài),也是提醒自己:要作專業(yè)的教師,上課要有上課的樣,課也要上的像樣。
雖然從教30多年對教材已爛熟于心,但于秀娟不允許自己不備課就上講臺,堅持給學(xué)生講的題她自己必須先做一遍,找到最優(yōu)解決方式、思考更多種解決方式。
心情低落時,于秀娟會調(diào)整自己狀態(tài)、轉(zhuǎn)換自己的角色,保證站在講臺上的自己就是最專業(yè)的化學(xué)老師。哪怕剛剛哭過,紅著眼睛站在講臺,也不能讓學(xué)生感受到自己的“低氣壓”。她當(dāng)班主任時,化學(xué)課也從不說班級管理的事。
“可以說我其他事情做得不好,但誰要說我化學(xué)講得不好我跟誰急。”于秀娟“很自信”地打趣道。
在教學(xué)中,她總能幫助學(xué)生選定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑,指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握適合自己的學(xué)法。同時注重創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動積極性,使自己的課堂形成接納的、支持性的、寬容的,又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍。
“于老師上課從不講一句廢話,她對課堂的節(jié)奏控制得特別好,對每節(jié)課的內(nèi)容都能做到爛熟于心,心中有數(shù)。”已經(jīng)畢業(yè)13年的師尚偉回憶起于秀娟的課堂教學(xué)仍然記憶猶新。
參加工作以來,于秀娟所帶所有班級化學(xué)科目教學(xué)效果評估和日常教學(xué)評價始終名列前茅。學(xué)生形容于秀娟在治學(xué)方面沒有任何妥協(xié)的空間,絲毫不含糊,對就是對,錯就是錯,懂就是懂,不懂就是不懂,不要想在她面前蒙混過關(guān)。
除了專業(yè)教學(xué)外,于秀娟還擔(dān)任培養(yǎng)青年教師的工作。曹雅華是化學(xué)組的青年骨干教師,從1998年開始,她就加入了于秀娟帶領(lǐng)的年級組。
“于老師帶了我6年,她對我的要求很高,我始終謹(jǐn)記她的叮囑,就是如何上‘高效課堂’。”
有一陣子,曹雅華被調(diào)到另一個校區(qū),聽不上于秀娟的課,她就利用晚自習(xí)時間,搬著小凳子,坐在教室最后排又聽了幾年。
“于老師眼光很準(zhǔn),聽一節(jié)課,能很快找到我在講課中的問題,這和她多年的教學(xué)經(jīng)驗,以及在化學(xué)上的專業(yè)度是分不開的?!?/p>
于秀娟為教研員指導(dǎo)工作
像曹雅華這樣受于秀娟指導(dǎo)的青年教師還有很多。2022年,于秀娟調(diào)任呼和浩特市教研中心主任。教研員張宇告訴記者,這段時間于主任正帶著他們完善教研員入校視導(dǎo)工作細(xì)則,要求大家入校前不僅要全面了解校情、學(xué)情,更要了解師情,詳細(xì)了解每個授課教師的特點和擅長方向,“這樣才能更精準(zhǔn)對老師們‘因材施教’,幫助老師們在專業(yè)成長上更快發(fā)展?!睆堄钫f。
她鼓勵青年教師,要勇于嘗試新的教學(xué)方法,學(xué)會利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,端正自己的教學(xué)態(tài)度,和時代共進退。
“你未必光芒萬丈 但一定溫暖有光”
在學(xué)生們記憶中,與“上課,起立”同樣印象深刻的還有一句話:小心碰頭。
講臺上的于秀娟是嚴(yán)師,走出教室的于秀娟,更喜歡與學(xué)生平等相處,并給予學(xué)生最大的尊重,所以她總能在最短時間記住每個學(xué)生的名字。但凡有學(xué)生來辦公室找她,她第一句就是:來來來,坐在這里說。
“當(dāng)老師,要常懷敬畏之心,因為我們不僅要‘教書’,更要‘育人’,要做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師?!庇谛憔暾f。她不僅會傳授化學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng),還常常結(jié)合時事和學(xué)生關(guān)注的熱點及時給予學(xué)生心靈成長的積極引導(dǎo)。馬航M730事件、籃球巨星科比墜機,抗擊新冠肺炎疫情……于秀娟用這些例子幫學(xué)生在理想和現(xiàn)實間建立聯(lián)結(jié),告訴他們?nèi)魏螘r候都不要做自私、褊狹、對周圍世界漠不關(guān)心的人。
學(xué)生為于秀娟寫的祝福贈言
“你未必光芒萬丈,但一定溫暖有光?!?019年,于秀娟課上的一句話,讓當(dāng)時高三的劉澄懷倍感振奮,并至今時刻以此要求自己。
于秀娟講化學(xué),但不只講化學(xué)。她在播種一顆關(guān)于“化學(xué)”的樹,那是一種冷靜看待世界的眼光,樹上有樹根,樹干和繁茂的枝葉,離開學(xué)校后,學(xué)生依然能從這顆樹的根莖中汲取養(yǎng)分,永葆生機。
于秀娟回顧育人之路,總結(jié)起來是四個詞:科學(xué)、理性、包容、尊重。年齡漸長,對學(xué)生的包容就越強。
學(xué)生私底下愛叫她“娟兒姐”,讀起來帶著些隨性又親近的兒化音。許多年過去,于秀娟到了可以當(dāng)學(xué)生母親的年紀(jì),但學(xué)生依然喜歡她,信任她。
于秀娟22歲時,第一次作為班主任開家長會,家長一進門看到有個瘦弱的小姑娘拿著掃帚悶頭掃地,還以為是班上哪位同學(xué),等到家長會開始,那個掃地的姑娘站到了講臺上,才知道原來她就是班主任。
現(xiàn)在于秀娟54歲了,從教學(xué)一線被調(diào)走之后,孩子們都特別落寞,身邊的同事也是。有一次,和她做了30年同事的馬麗華在課上忍不住問孩子們:“于老師走了,你們想不想……”
話音未落,孩子們異口同聲,字音拖得老長:“想——”
孩子們嘰嘰喳喳問她:“馬老師,于老師什么時候回來?
“我們還想聽她的課!”
“她什么時候回來看看我們呀?”
馬麗華一瞬間熱淚盈眶。
每屆學(xué)生畢業(yè)的時候,想給她留點什么做紀(jì)念時,她就說:“給我寫一張卡片吧,寫上你們想和我說的話?!?/p>
“等我70歲的時候,講不動課了,我就拿出來,看一看?!?/p>
來源:內(nèi)蒙古教育發(fā)布
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