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教師檔案

姓名：Truedy

校區(qū)：內(nèi)蒙古小倫敦英語(yǔ)學(xué)校一分校

教齡：1年

感悟：課堂對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)應(yīng)該更像家，而不應(yīng)成為強(qiáng)迫他們接受教育的地方。 

“想不想說(shuō)一口流利的英語(yǔ)？”

“想！非常想！”

“想的話，就天天堅(jiān)持練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，時(shí)間久了就成功了！”

課下，外教Truedy和學(xué)生談如何練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

Truedy在南非約翰內(nèi)斯堡的艾古萊尼西部學(xué)院管理專業(yè)畢業(yè)后，懷揣著對(duì)中國(guó)的憧憬，來(lái)到內(nèi)蒙古。

2019年8月，她入職內(nèi)蒙古小倫敦英語(yǔ)學(xué)校。

Truedy特別喜歡教孩子學(xué)英語(yǔ)。

每當(dāng)?shù)桨嗉?jí)里看到天真的孩子們，她常常走進(jìn)童年的回憶。

“童年，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)太重要了，也是學(xué)英語(yǔ)的最佳時(shí)期。我怎能不快樂(lè)地教他們呢？”Truedy沉浸在教孩子英語(yǔ)的快樂(lè)中。

快樂(lè)

Truedy總是想方設(shè)法讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。

課前，Truedy精心準(zhǔn)備必要的英語(yǔ)話題，且每一堂課都不同。

她會(huì)根據(jù)不同的話題而采用不同的方式授課。 

Truedy是一位非常樂(lè)觀開朗的外教，課上，她聲音洪亮，吐字清晰，孩子們非常喜歡Truedy的課堂。每一節(jié)課學(xué)生們都會(huì)被她的激情所感染。

生動(dòng)有趣的課堂，再加上Truedy寓教于樂(lè)的上課方式，孩子們對(duì)英語(yǔ)越來(lái)越感興趣，即使下課了，也不愿離開教室，還圍著她說(shuō)個(gè)不停。

同時(shí)，Truedy還會(huì)留意每一個(gè)孩子的狀態(tài)。

如果哪位學(xué)生沒心情聽課了，她會(huì)講個(gè)小笑話來(lái)嘗試讓他（她）興奮起來(lái)。

溝通

當(dāng)學(xué)生不注意聽講，隨意搗亂課堂紀(jì)律，咋辦？

這就需要教師憑借很大的耐心與熱情，做好溝通工作，而且較好的溝通會(huì)使教師授課游刃有余。

當(dāng)然，Truedy的課堂不存在這種現(xiàn)象，如果出現(xiàn)了，她也一定能勝任優(yōu)秀教師工作。

她認(rèn)為，良好的教學(xué)需要教師時(shí)刻充滿希望，永不氣餒。

她在課堂上盡量多地與孩子們互動(dòng)，讓他們嘗到她課堂的趣味性，孩子們感覺老師帶領(lǐng)他們走進(jìn)一個(gè)全新的世界，就不會(huì)隨心所欲搗亂課堂。

 因而，對(duì)于想做教師但又怕接受批評(píng)的人，她建議不要去教書。

“面對(duì)不同類型的學(xué)生，教師必須具有良好的適應(yīng)能力，不以同樣的方式進(jìn)行教學(xué)。”Truedy說(shuō)。

助力

如果不做教師，Truedy最想做什么工作呢？

她說(shuō)也許會(huì)成為一名空姐，她的性格決定自己喜歡工作空間有很多人的職業(yè)。

工作空間有很多人，她會(huì)很有激情地投入到工作之中，仿佛喝了興奮劑一樣。

既然沒有做空姐，那就好好地做教師，教好每一個(gè)孩子，讓孩子把快樂(lè)帶回家。

在教的學(xué)生中，她比較喜歡Elsa和Bob兩個(gè)學(xué)生。

她的中文很差，這兩個(gè)小朋友總是幫助她維持課堂紀(jì)律，并幫助其他學(xué)生做一些翻譯工作。

他們還經(jīng)常鼓勵(lì)Truedy做最棒的英語(yǔ)老師，她感到很幸福。