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教師檔案

姓名：Truedy

校區(qū)：內(nèi)蒙古小倫敦英語學校一分校

教齡：1年

感悟：課堂對學生們來說應該更像家，而不應成為強迫他們接受教育的地方。 

“想不想說一口流利的英語？”

“想！非常想！”

“想的話，就天天堅持練習說英語，時間久了就成功了！”

課下，外教Truedy和學生談如何練習英語口語。

Truedy在南非約翰內(nèi)斯堡的艾古萊尼西部學院管理專業(yè)畢業(yè)后，懷揣著對中國的憧憬，來到內(nèi)蒙古。

2019年8月，她入職內(nèi)蒙古小倫敦英語學校。

Truedy特別喜歡教孩子學英語。

每當?shù)桨嗉壚锟吹教煺娴暮⒆觽?，她常常走進童年的回憶。

“童年，對于一個孩子來說太重要了，也是學英語的最佳時期。我怎能不快樂地教他們呢？”Truedy沉浸在教孩子英語的快樂中。

快樂

Truedy總是想方設法讓每個學生快樂學英語。

課前，Truedy精心準備必要的英語話題，且每一堂課都不同。

她會根據(jù)不同的話題而采用不同的方式授課。 

Truedy是一位非常樂觀開朗的外教，課上，她聲音洪亮，吐字清晰，孩子們非常喜歡Truedy的課堂。每一節(jié)課學生們都會被她的激情所感染。

生動有趣的課堂，再加上Truedy寓教于樂的上課方式，孩子們對英語越來越感興趣，即使下課了，也不愿離開教室，還圍著她說個不停。

同時，Truedy還會留意每一個孩子的狀態(tài)。

如果哪位學生沒心情聽課了，她會講個小笑話來嘗試讓他（她）興奮起來。

溝通

當學生不注意聽講，隨意搗亂課堂紀律，咋辦？

這就需要教師憑借很大的耐心與熱情，做好溝通工作，而且較好的溝通會使教師授課游刃有余。

當然，Truedy的課堂不存在這種現(xiàn)象，如果出現(xiàn)了，她也一定能勝任優(yōu)秀教師工作。

她認為，良好的教學需要教師時刻充滿希望，永不氣餒。

她在課堂上盡量多地與孩子們互動，讓他們嘗到她課堂的趣味性，孩子們感覺老師帶領他們走進一個全新的世界，就不會隨心所欲搗亂課堂。

 因而，對于想做教師但又怕接受批評的人，她建議不要去教書。

“面對不同類型的學生，教師必須具有良好的適應能力，不以同樣的方式進行教學?！盩ruedy說。

助力

如果不做教師，Truedy最想做什么工作呢？

她說也許會成為一名空姐，她的性格決定自己喜歡工作空間有很多人的職業(yè)。

工作空間有很多人，她會很有激情地投入到工作之中，仿佛喝了興奮劑一樣。

既然沒有做空姐，那就好好地做教師，教好每一個孩子，讓孩子把快樂帶回家。

在教的學生中，她比較喜歡Elsa和Bob兩個學生。

她的中文很差，這兩個小朋友總是幫助她維持課堂紀律，并幫助其他學生做一些翻譯工作。

他們還經(jīng)常鼓勵Truedy做最棒的英語老師，她感到很幸福。