Amanda常燕：唯有教育，可以讓一個人的生命有無限可能
戀愛、結(jié)婚、生子、買房、買車……都是在這里完成的；旅游、讀書、學(xué)習(xí)、提升……都是在這里實現(xiàn)的。
這里是我的另外一個家——小倫敦。
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“我不是一個貪心的人，也不是一個快速學(xué)習(xí)者。所以，填入職規(guī)劃時，我寫的是——3年內(nèi)，成為一名合格的教師；5年內(nèi)，成為一名優(yōu)秀的教師?，F(xiàn)在想想，真是初生牛犢不怕虎，5年內(nèi)成為一名優(yōu)秀的教師，確實是貪心了。8年的教學(xué)實踐，得來一個頓悟：教師，亦教亦學(xué)，何談優(yōu)秀？盡心盡力，盡職盡責(zé)，要不辜負托付之人——一路支持我們的學(xué)生家長?！?/p>
Amanda常燕，小倫敦英語學(xué)校東岸教學(xué)中心負責(zé)人。
說起小倫敦，常燕似乎有聊不完的話題。
“我是在外地上的大學(xué)。剛畢業(yè)那會，正不知道如何選擇時，姐姐的一位朋友，是一名大學(xué)老師，介紹說小倫敦很不錯，可以去試試。就這樣，我?guī)е啔v，來到了小倫敦。”
一切似乎都順理成章，常燕的教學(xué)之路由此開啟。
常燕說，這是她畢業(yè)后的第一份工作，因此倍加珍惜。
“大學(xué)教授對新概念教材進行重難點分析，經(jīng)驗豐富的老師進行觀摩課展示，心理學(xué)教育學(xué)老師進行專題課講解，法律方面專家進行專題講座教授，優(yōu)秀學(xué)科帶頭人進行初中教學(xué)的分享，家庭教學(xué)及案例的集中展示等等，讓我快速從一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，過度到成為一名教師，并且自信面對我的學(xué)生與家長?！?/p>
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“疫情之下，小倫敦人體現(xiàn)的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。當(dāng)有困難時，團隊負責(zé)人首當(dāng)其沖，勇于擔(dān)當(dāng)，這樣團隊才能看到希望。”
作為教學(xué)中心的負責(zé)人，常燕帶領(lǐng)團隊積極適應(yīng)變化，執(zhí)行學(xué)校的統(tǒng)一決策，在全民抗擊疫情的當(dāng)下，全員備戰(zhàn)線上課程。
為了讓孩子們能像線下課程一樣對線上課程充滿學(xué)習(xí)興趣，常燕和東岸教學(xué)中心的老師們精心準(zhǔn)備，反復(fù)磨課。
功夫不負有心人。
線上課程開課后，家長和學(xué)生們給予了一致好評。
作為老師，被學(xué)生喜歡，被家長認可，是最開心不過的事情了。
常燕說，“我一直相信，機會是留給有準(zhǔn)備的人的。就像東岸教學(xué)中心一樣，時刻準(zhǔn)備著，讓更多的學(xué)生走入我們個性化的教學(xué)，讓更多的家長參與我們個性化的服務(wù)?！?/p>
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多工種的歷練，讓常燕不斷成長。
幾年的工作，除了常規(guī)的教學(xué)工作外，常燕還負責(zé)過小紀(jì)委，查過遲到，主持過演講比賽，組織過校報，策劃過教師技能大賽，奪過辯論賽冠軍，參加過教學(xué)部教研，當(dāng)過教學(xué)組長，一路走來，學(xué)校提供了很多鍛煉的機會，每一次機會來臨時，常燕從不說NO。
“我想多體驗多經(jīng)歷，不管是對教學(xué)、管理班級，還是對我的生活，都會有幫助的。所以，當(dāng)面臨一個教學(xué)中心時，心中已不再膽怯，越是時間長，越是明白責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，這就是一個人的成長之路吧?！背Ｑ嗾f。
在小倫敦工作和生活這么多年，常燕感悟最深的就是與人溝通。“每一個人的成長背景不同，不論是生活還是工作，心平氣和地表達是非常重要的。讓別人了解你的想法，讓你懂得別人的行為，更加能夠換位思考，事情，也更容易達到預(yù)期的效果?！?/p>
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與優(yōu)秀的管理團隊為伍，讓自己也能持續(xù)進步。
“學(xué)校以人為本的教學(xué)理念，貫穿于教學(xué)與管理的各個方面。讓我受益匪淺的同時，更加認同與理解學(xué)校所做的每一個重大決定。”
因新冠疫情影響，學(xué)校迅速做出判斷并合理安排教學(xué)工作，選擇優(yōu)秀的線上教學(xué)平臺，教師保持學(xué)習(xí)力，用心打磨每一堂課，不讓一個孩子落下，保持學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識結(jié)構(gòu)不斷層，為847名赴鄂一線醫(yī)護人員子女提供免費教學(xué)等等，學(xué)校所做出的每一項重大決定，無不體現(xiàn)著學(xué)校的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
“一次次的深夜線上會議，我們沒有抱怨，更多的是感動。感動于學(xué)校的社會責(zé)任感，感動于學(xué)校的不忘初心，感動于學(xué)校的真誠?！?/p>
小倫敦的工作雖然繁重，但也是快樂的。
繁重是因為學(xué)校精益求精，想要把最優(yōu)質(zhì)的英語課堂帶給學(xué)生，把最貼心的服務(wù)帶給家長。所以，老師們往往都是課前學(xué)習(xí)培訓(xùn)，課后還要電話檢測。
老師們生動有趣的講課，用心對待每一位學(xué)員，學(xué)員和家長們都非常認可和喜歡每一位老師。同時，家長們還經(jīng)常給推薦新學(xué)員?！白约旱呐Φ玫搅苏J可和推廣，作為小倫敦的老師，我們又是最快樂的?！?/p>
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常燕說，支撐她一直走下去的動力，主要來源于三方面：
一是家人對工作的支持和理解。每一次“百團”活動，孩子爸爸起早貪黑地接送，老媽甚至還幫忙填寫宣傳號碼。
二是學(xué)校對老師的支持與付出。學(xué)校每周的教學(xué)活動，一年兩次內(nèi)訓(xùn)會，帶薪休假、員工和父母免費體檢、旅游、外出學(xué)習(xí)等，都讓大家充分感受到被尊重和被愛護。
三是這支溫暖且有力量的團隊。Lisa和Claudia帶領(lǐng)著鼓樓一校、鼓樓六校、鼓樓東岸教學(xué)中心小團隊，相親相愛，互幫互助，并且持續(xù)發(fā)展，讓每一個人在集體中不斷成長和完善自己，也讓每一個人明白了團隊的重要性。
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常燕最近正在讀美國作家塔拉·韋斯特弗的自傳體小說《你當(dāng)像鳥一樣飛向你的山》，得到的啟發(fā)是和自己和解，和過去和解。
塔拉·韋斯特弗說，“教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。它不應(yīng)該使你的偏見變得更頑固。如果人們受過教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定。他們應(yīng)該多聽，少說，對差異滿懷激情，熱愛那些不同于他們的想法。”
常燕認為，唯有教育，可以讓一個人的生命有無限可能。
通過對教育的獨特理解和持之以恒，常燕獲得了優(yōu)秀教師、吉爾彩虹橋演講比賽銀獎培訓(xùn)師、教師技能大賽三等獎、辯論賽最佳辯手等諸多榮譽。
未來仍在路上，常燕說，會珍惜身邊人身邊事，帶著動力，繼續(xù)趕路。
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