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【小倫敦·故事薈】陳婕:做好向?qū)?,讓孩子受益一?/p>

發(fā)表時(shí)間:2020-06-06 返回

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       “老師是向?qū)?,好的老師?huì)指引學(xué)生前進(jìn)的方向,讓孩子受益一生?!?/p>

        內(nèi)蒙古小倫敦英語學(xué)校教師陳婕(Jessica)認(rèn)為:“十年樹木,百年樹人”,這句話不僅是一份感慨,更是一份責(zé)任,一份使命。


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       Jessica出生于普通的農(nóng)村家庭。

       父母親謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致認(rèn)真的生活態(tài)度從小就深深地感染著她。

       耳濡目染中,她養(yǎng)成了自律、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿?,這也造就了她工作中凡事必求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。

       Jessica今天之所以成為一名教師,深受她的小學(xué)語文老師的影響。

      “他風(fēng)趣幽默,富有感染力,好像什么都難不到他,我覺得他就是人生職業(yè)道路的向?qū)??!?/p>

       所以,她從小就夢想成為一名像他一樣的老師,和學(xué)生們像朋友一樣相處。

       于是考大學(xué)時(shí)報(bào)考了英語教育專業(yè)。

       大學(xué)畢業(yè)后,Jessica就職于內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院外事辦,從事外教和留學(xué)生出入境簽證申請(qǐng)及管理工作。


2


       2016年12月,她到小倫敦英語學(xué)校做一名英語教師。

       可能有人會(huì)問她為什么選擇小倫敦。

       她的答案是:“小倫敦是個(gè)有愛的大家庭,我的專業(yè)水平可以得到充分發(fā)揮,真正地學(xué)有所用。”

      “勞動(dòng)沒有高低貴賤之分,任何一份職業(yè)都很光榮,無論從事何種工作都應(yīng)該認(rèn)真……”

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       剛到小倫敦時(shí),Jessica對(duì)于家長會(huì)和公開課很抵觸,因?yàn)楹ε录议L們會(huì)問一些尖酸問題,讓自己無從回答,顏面掃地。

       但是越是害怕才會(huì)越想去做好。

       所以每學(xué)期,她都會(huì)提前準(zhǔn)備家長會(huì)和公開課內(nèi)容,把平時(shí)教學(xué)做好做細(xì),把這些細(xì)致工作放到家長會(huì)上來說。

       得到家長們的認(rèn)可后,自己所擔(dān)心的問題也就不復(fù)存在了。

       如今,她感覺做一名英語教師很驕傲。


3


       2016年10月,Jessica升級(jí)為媽媽。

      “有了自己的孩子后,我更能理解每一位家長,也期盼著自己的孩子以后會(huì)遇到一位好老師?!?/p>

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       作為一個(gè)母親兼老師,平日里和孩子們亦師亦友的相處方式,讓她體會(huì)到了真心付出,傾情回報(bào)。

      “我對(duì)孩子們多用心,她們就有多愛我?!?/p>

       她始終堅(jiān)信“昔日的苦澀會(huì)化作陳釀的甜,所以我會(huì)默默承受。黑暗的困境會(huì)迎來黎明的光,所以我會(huì)心懷希望。無情的挫折會(huì)成為海底的礁,所以我會(huì)一路向前。今日的傷痛會(huì)化為浴火的鳳,所以我會(huì)永不言敗!”

       她更相信“愛,不摻假!”

       Jessica會(huì)在如何跟學(xué)生相處及平穩(wěn)度過青春期這些問題上,和家長們做分享,并給到家長一些行之有效的方法和建議。

       這樣,她組織的家長會(huì)不僅僅是學(xué)習(xí),更多的是一種愛的情懷,以至于他們子女的教育問題都更依賴于她了。

       因?yàn)楦冻隽藧?,這也讓她在工作中收獲了很好的成績。


4


       一個(gè)內(nèi)向的女孩突然插班到Jessica的班里。

       課堂上,女孩只要一說話就會(huì)臉紅,遇到不會(huì)的問題就急的快要哭出來。

       她明白這是一個(gè)自尊心強(qiáng)且敏感的孩子,所以再上課時(shí)她都會(huì)問女孩一些相對(duì)簡單的問題,給予積極的肯定。

       Jessica也會(huì)跟女孩的媽媽多說一些孩子的優(yōu)點(diǎn):“引導(dǎo)孩子,媽媽不能急于求成,能力要慢慢培養(yǎng),好孩子都是夸出來的!”

       經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的相處后,女孩兒的成績明顯提高,孩子?jì)寢屘貏e激動(dòng)地對(duì)Jessica說:“陳老師,太感謝您了!我們孩子說您是她的恩師!”

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       得到學(xué)生和家長如此肯定,這無疑是對(duì)老師最好的回報(bào)。

       在小倫敦工作的3年多,Jessica學(xué)會(huì)了“要為成功找方法,不為失敗找理由”。

       因而,平時(shí)工作之余,她特別重視讀書,以便于提高自己。

       她特別喜歡讀《人生沒有永遠(yuǎn)的低潮》《懂得選擇,懂得放棄》《過得剛好》這幾本書。

     “因?yàn)槲矣X得人活于世,不應(yīng)該隨波逐流,先了解自己,再去選擇和為之努力?!?/p>


5


       2020年春節(jié)不同尋常,新型冠狀病毒籠罩著每個(gè)人的心頭,平靜的日子不再平靜。

       在這樣一個(gè)艱難而特殊的時(shí)刻,小倫敦英語學(xué)校積極響應(yīng)國家號(hào)召,并綜合考量學(xué)生和家長需求,停課不停學(xué),讓小倫敦的學(xué)員們?cè)诩揖湍軐W(xué)英語。

      “作為一名小倫敦的老師,我必須全力配合學(xué)校各項(xiàng)工作,為家長和學(xué)員謀福利?!?/p>

       學(xué)?;ň拶Y引進(jìn)了線上教學(xué)系統(tǒng)。作為新生事物,家長們開始很排斥,以影響孩子視力為由拒絕接受線上課。同時(shí)老師也缺少線上授課經(jīng)驗(yàn)……

      “這種時(shí)候,作為一名小倫敦的老師,我們的責(zé)任就是迎難而上,解決問題?!?/p>

       線上系統(tǒng)引進(jìn)后,她積極練課,熟悉系統(tǒng)使用工具。

       熟悉系統(tǒng)后,她開始提前跟家長們逐一溝通,積極解決家長們上線上課的顧慮。

      最終,她所帶4個(gè)班級(jí)都順利開課,家長和學(xué)生均無不滿情緒。


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