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【小倫敦·故事薈】張宇:不忘初心,努力前行

發(fā)表時(shí)間:2020-09-25 返回

        Zoey從第一篇作文開(kāi)始,就把教師當(dāng)作最理想的職業(yè),無(wú)數(shù)次幻想著自己當(dāng)老師的樣子。


      “童年時(shí)期,我們經(jīng)常遇到的話題就是夢(mèng)想。小小的年紀(jì),充滿對(duì)未來(lái)的無(wú)限幻想。”


        內(nèi)蒙古師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)后,她實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想——英語(yǔ)教師。

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      講起來(lái)到小倫敦的每一個(gè)故事,她都露出欣慰的笑容。


      開(kāi)始教學(xué)工作后,她不斷地進(jìn)步,也不斷地堅(jiān)定自己的工作信心。


      因?yàn)樾惗厥且粋€(gè)溫暖有愛(ài)的大家庭,老師們都在幫助她快速成長(zhǎng),她也因此變得更加努力。


      工作中,老師們?cè)谝黄鸹突ブ?;休息時(shí),經(jīng)常出去放松心情,在這里收獲到了最珍貴的友誼,她說(shuō),感謝同事們的陪伴!



2



       “教書育人”是教師最本職的工作。


      作為小倫敦英語(yǔ)教師,Zoey牢記自己的職責(zé),教好每一位學(xué)生。


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      由于對(duì)英語(yǔ)和教育的熱愛(ài),她學(xué)習(xí)的步伐一直沒(méi)有停歇。


       完成自己教學(xué)任務(wù)的同時(shí),她總是擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。


      學(xué)習(xí)在新時(shí)代教育背景下如何更好地了解學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生。


      同時(shí),她也不忘補(bǔ)充和鞏固英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)。


       “日日學(xué)習(xí)不僅是小孩子的任務(wù),也是大人的任務(wù),更是教師終身學(xué)習(xí)的要求。”Zoey一直嚴(yán)格要求自己。



3



       在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),性格溫柔的Zoey更重視孩子們的成長(zhǎng)。


      在日常教學(xué)中,除了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,她遇到最多就是孩子們的成長(zhǎng)問(wèn)題。


       看到孩子們的負(fù)面情緒,她首先從孩子的角度去想問(wèn)題。


      情緒低落的孩子,她想辦法鼓勵(lì)孩子去積極參與。


      容易發(fā)生矛盾的孩子,一定會(huì)在最后讓他們解開(kāi)心結(jié),握手言和。


       “孩子只有在舒適的人際關(guān)系中,才能去學(xué)習(xí)。” Zoey說(shuō)。




4


      Zoey已在小倫敦度過(guò)兩年時(shí)光。


      她感覺(jué)在這個(gè)大家庭里可以從每一位老師身上學(xué)到很多。


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      孩子們的進(jìn)步就是她工作的動(dòng)力,家長(zhǎng)們的認(rèn)可就是她工作的信心!


      她不忘初心,努力前行,給自己定了一個(gè)小目標(biāo):做孩子們心中最愛(ài)的老師,家長(zhǎng)們心中的好老師,自己眼中更優(yōu)秀的自己!

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