【小倫敦·故事薈】張宇：不忘初心，努力前行
Zoey從第一篇作文開始，就把教師當(dāng)作最理想的職業(yè)，無數(shù)次幻想著自己當(dāng)老師的樣子。
“童年時期，我們經(jīng)常遇到的話題就是夢想。小小的年紀(jì)，充滿對未來的無限幻想?！?/span>
內(nèi)蒙古師范大學(xué)英語專業(yè)畢業(yè)后，她實現(xiàn)了夢想——英語教師。
講起來到小倫敦的每一個故事，她都露出欣慰的笑容。
開始教學(xué)工作后，她不斷地進步，也不斷地堅定自己的工作信心。
因為小倫敦是一個溫暖有愛的大家庭，老師們都在幫助她快速成長，她也因此變得更加努力。
工作中，老師們在一起互幫互助；休息時，經(jīng)常出去放松心情，在這里收獲到了最珍貴的友誼，她說，感謝同事們的陪伴！
“教書育人”是教師最本職的工作。
作為小倫敦英語教師，Zoey牢記自己的職責(zé)，教好每一位學(xué)生。
由于對英語和教育的熱愛，她學(xué)習(xí)的步伐一直沒有停歇。
完成自己教學(xué)任務(wù)的同時，她總是擠出時間學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)在新時代教育背景下如何更好地了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。
同時，她也不忘補充和鞏固英語學(xué)科知識。
“日日學(xué)習(xí)不僅是小孩子的任務(wù)，也是大人的任務(wù)，更是教師終身學(xué)習(xí)的要求?！盳oey一直嚴(yán)格要求自己。
在教會學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，性格溫柔的Zoey更重視孩子們的成長。
在日常教學(xué)中，除了學(xué)習(xí)上的問題，她遇到最多就是孩子們的成長問題。
看到孩子們的負面情緒，她首先從孩子的角度去想問題。
情緒低落的孩子，她想辦法鼓勵孩子去積極參與。
容易發(fā)生矛盾的孩子，一定會在最后讓他們解開心結(jié)，握手言和。
“孩子只有在舒適的人際關(guān)系中，才能去學(xué)習(xí)?！?Zoey說。
Zoey已在小倫敦度過兩年時光。
她感覺在這個大家庭里可以從每一位老師身上學(xué)到很多。
孩子們的進步就是她工作的動力，家長們的認可就是她工作的信心！
她不忘初心，努力前行，給自己定了一個小目標(biāo)：做孩子們心中最愛的老師，家長們心中的好老師，自己眼中更優(yōu)秀的自己！
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