【小倫敦·最美教師】焦美超：激發(fā)興趣，奮勇學(xué)優(yōu)
教師檔案
姓名：焦美超（Kelly）
校區(qū)：內(nèi)蒙古小倫敦英語學(xué)校包頭青山校區(qū)
教齡：3年
感悟：不忘初心，方得始終。
最近，焦美超又更換了班級里的小班長、作業(yè)組長、紀(jì)律組長。
從教3年來，她始終通過各種方式激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們保持童心。
“這樣做目的是積極培養(yǎng)孩子們有擔(dān)當(dāng)，勇于表現(xiàn)自己?！?/span>
學(xué)生主導(dǎo)
作為我校開展“為黨育人 為國育才”主題活動以來涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師之一，焦美超主要用Smileys1、Smileys2、Live 1-4、LLE1-2及《新概念英語》等教材教孩子們英語。
課前，她及時提醒孩子們調(diào)整狀態(tài)，要求他們做好上課準(zhǔn)備。
課上，她一直希望可以做到?jīng)]有老師的“喋喋不休”，只有學(xué)生的歡聲笑語。
她也一直為此而努力，課堂上將大部分的時間都交給孩子們?nèi)ブ鲗?dǎo)。
每次帶新班的時候，孩子們對周圍的環(huán)境不是很熟悉，部分孩子會表現(xiàn)的內(nèi)向、害羞，對自己的口語不自信。所以開始的一兩節(jié)課，她會盡可能多地和孩子們近距離接觸，讓他們放下心防，敢于和老師說話，并積極回答問題。
對不敢回答問題的孩子，她會不斷地鼓勵和引導(dǎo)：“不要著急，說錯了也沒關(guān)系！”“加油，你是最棒的！”
她希望孩子們都可以在快樂中學(xué)習(xí)。
設(shè)置“領(lǐng)導(dǎo)”
她的每個班都會選擇一個責(zé)任小班長，負(fù)責(zé)鼓勵并安排其他學(xué)生進(jìn)行課前領(lǐng)讀，如果領(lǐng)讀的小朋友表現(xiàn)得好，雙方都會有獎勵。
第一個學(xué)期，她這樣實施之后，孩子們的積極性得到了很大提高。
隨后，她在其他班級也適當(dāng)采用責(zé)任小班長制度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果都不錯。
家長們也反映說自己的孩子特別喜歡領(lǐng)讀，領(lǐng)讀給孩子帶來更多的自信。
同時，她還會在班級里分組并選取作業(yè)組長、紀(jì)律組長負(fù)責(zé)組內(nèi)的事務(wù)。
哪位學(xué)生擔(dān)任了小班長、作業(yè)組長、紀(jì)律組長，并不是一成不變的，而是定期更換組長。
這樣，學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的同時，還可以鍛煉他們的組織能力。
焦美超說，通過這樣的方式相處，和學(xué)生們成為了朋友。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)
從教后，焦美超深深體會到作為一名教師的責(zé)任。
面對一張張?zhí)煺娴拿婵祝龝r常想：“家長們把自己最心愛的寶貝帶到你身邊，我們應(yīng)該像對待自己的孩子一樣對待他們?！?/span>
每當(dāng)看到孩子們交上來整齊的作業(yè)，家長們認(rèn)可的話語和表情，她就覺得特別開心，比自己得了獎還開心。
作為教師，不僅僅是責(zé)任，還有愛心和信任。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)使然，她帶的4個班級學(xué)生（3個小學(xué)低段班，1個小學(xué)高段班）英語成績都很優(yōu)秀。三年級學(xué)生的考試成績達(dá)到滿分占46%，95分以上占50%，90分左右占4%；六年級學(xué)生成績滿分占20%，90分以上占73% ，85-90分占7%。
2019年的吉爾彩虹橋比賽，6名學(xué)生進(jìn)入決賽，最終獲得三等獎一人，優(yōu)秀獎3人。
收獲感動
“最驕傲的不僅僅是有一群可愛的孩子，還有讓我特別感動的家長?！苯姑莱f。
有一年暑假，中午放學(xué)的時候，她正在教室打掃衛(wèi)生，突然前臺老師告訴焦美超說有家長找她。她一回頭看見家長帶著一份面筋，說路過學(xué)校給她帶過來嘗嘗。
還沒等她說“不要客氣”，家長已經(jīng)走了……
每當(dāng)在教學(xué)上遇到困難，她激勵自己不能辜負(fù)家長的信任。
“在今后的工作中，我一定會加倍努力，讓更多的孩子在小倫敦感受到快樂?！苯姑莱f。
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