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        “人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已?！?/span>

      莊周的這句詩(shī)很好地形容了張蕊來(lái)到小倫敦的這幾年。

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      因?yàn)閷?duì)教師這份職業(yè)的向往，當(dāng)時(shí)還在讀大學(xué)的張蕊抱著試一試的心態(tài)，向小倫敦遞上了簡(jiǎn)歷。

      面試時(shí)，她準(zhǔn)備的很充分。

      于是，很順利地進(jìn)入了小倫敦，也進(jìn)入了屬于她的“培訓(xùn)期”。

      在為期一個(gè)月的培訓(xùn)中，張蕊不僅要學(xué)習(xí)教師的基本技能，還要進(jìn)行各種各樣的觀摩課。激烈的競(jìng)爭(zhēng)和殘酷的淘汰制度讓同批培訓(xùn)的好友們接連被淘汰，同時(shí)也提醒著張蕊不能有絲毫的松懈。

      伴隨著緊張的心情，轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)觀摩的日子到了，她成功地進(jìn)入了實(shí)習(xí)期。

      等待她的則是更嚴(yán)格的淘汰制度——三個(gè)月內(nèi)不能通過(guò)大觀摩，那就代表著“小倫敦之旅與你無(wú)緣”。

      進(jìn)入實(shí)習(xí)期后一個(gè)月，張蕊迎來(lái)了第一次大觀摩并順利通過(guò)，她也正式成為了小倫敦大家庭里的一份子。

       “當(dāng)時(shí)既喜悅又懷疑，喜悅的是我提前通過(guò)轉(zhuǎn)正觀摩，同時(shí)一個(gè)問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)在腦海：為什么整個(gè)小組中只有自己通過(guò)了轉(zhuǎn)正觀摩？真的是因?yàn)橹v課質(zhì)量足夠優(yōu)秀么？這個(gè)想法一直揮之不去。直到有一次主任找到我說(shuō)：‘我看出了你的顧慮，別緊張，要自信起來(lái)，試想一下，如果你不夠優(yōu)秀，怎么能通過(guò)大觀摩？’”張蕊至今還記得當(dāng)時(shí)的心情。

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      在小倫敦工作的這幾年，主任的這句話讓張蕊受用無(wú)窮。

      剛?cè)肼殨r(shí)的緊張、興奮、焦慮已全然不在，取而代之的是自信滿滿和對(duì)孩子們未來(lái)的期望。

      在踏入小倫敦執(zhí)教的第一天起，張蕊就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)樗缽慕褚院髮槿藥煴?，一言一行都影響著孩子們，并要?duì)他們負(fù)責(zé)。

      幾年下來(lái)，她學(xué)到了完善的教學(xué)技能，并形成了自己的教學(xué)方法。

      “及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、有問(wèn)題馬上解決”是張蕊的工作信條。

      她深信：你為之所付出的努力，家長(zhǎng)們是能感受到的，孩子們更能體會(huì)得到。因?yàn)楹⒆觽兊南矚g很簡(jiǎn)單：喜歡這個(gè)老師就會(huì)喜歡這個(gè)學(xué)科。所以，要讓孩子們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的前提是要讓孩子們愛(ài)上這個(gè)學(xué)科。讓孩子們喜歡上自己，進(jìn)而喜歡這個(gè)學(xué)科則是第一步。因此，要熱愛(ài)孩子，學(xué)會(huì)帶著一顆“愛(ài)心”去工作，這樣可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心關(guān)心他，縮短了師生之間的距離。同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，并很快地加以改正。

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      熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任、關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，只要是張蕊教過(guò)的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，她都一視同仁。

      對(duì)性格孤僻的學(xué)生，她更是給予更多的關(guān)心和幫助。

      這種愛(ài)，是對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更是在學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

      張蕊堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。

       人的感情是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受的到的。

       張蕊堅(jiān)信：只有學(xué)生接受了你，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

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      “嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí)，也不能忘記對(duì)他們的嚴(yán)格要求。

      要盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。

      孩子們的成長(zhǎng)，需要老師的陪伴。

      老師在他們成長(zhǎng)的道路上起到積極向上的作用，這樣孩子們才能找到一條無(wú)比光明的路去實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

      教育是一項(xiàng)難度極大的工作，要做好它，十分不易。

      作為一個(gè)青年教師，張蕊說(shuō)自己的工作剛剛開(kāi)始，惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。

      “‘陪伴中成長(zhǎng)，守望中成才’是我的信念，更是我一生的目標(biāo)！”