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      楊巍，內(nèi)蒙古小倫敦英語學(xué)校五分校教師。

      初次接觸小倫敦，是在她大學(xué)實習(xí)期間，那時不斷地在每個班學(xué)習(xí)聽課，幫忙組織和參與各種有趣的活動。

     那是她第一次認(rèn)識到原來學(xué)習(xí)英語可以這么自由和快樂，也深深體會到小倫敦的教學(xué)理念和宗旨，以寓教于樂的教學(xué)方式讓孩子們把快樂帶回家。

      入職后帶第一個班又激動又慌張。

       好在帶著無比的熱情和準(zhǔn)備度過了那段艱難又驚喜的歲月。

      從起初懵懵懂懂的上課狀態(tài)，到后來可以自如的完成一節(jié)課的教學(xué)；從開始連教學(xué)體系、教材都不能全部理解，到后來可以背出來每課的主要內(nèi)容以及課文；從第一節(jié)課不知如何掌控課堂，不知怎樣面對每個孩子，到現(xiàn)在可以清晰地分析每個孩子的心理狀態(tài)，也可以很好的把控整堂課的課堂紀(jì)律；從最開始的害怕和每個家長溝通，到現(xiàn)在可以自如地幫助家長分析孩子的學(xué)習(xí)以及心理；從最開始的手忙腳亂，到現(xiàn)在可以將每一件事情有條不紊的完成……

      楊巍說，這些都是日積月累，日復(fù)一日努力后的成果。

       2020年是不平凡的一年，我們遭遇了百年難遇的疫情。

      疫情對于各行業(yè)的影響和打擊可謂是前所未有，在這樣危機的時期，學(xué)校提前部署，所有小倫敦人團結(jié)一心抗擊疫情。

      在此期間，學(xué)校開展了線上課程。

      線上課程無論對于學(xué)校還是老師，都是一個巨大的投資和挑戰(zhàn)。

      所有的老師都變成了“線上主播”。

      在楊巍看來，因為疫情，學(xué)習(xí)和嘗試更多以為自己不能做的事情，更大程度上激發(fā)了自己的潛能。

      “總覺得一些事情太難做，但是當(dāng)做完之后回頭看，都是小菜一碟?！睏钗≌f。

       作為老師，看著孩子們成長，有時也會感嘆歲月如梭。

       但正是因為有這些孩子們的陪伴，這段時光也變得有意義起來。

      孩子們的活潑和天真影響著楊巍的心態(tài)，雖然年齡在增長，但感覺輕松而年輕。

      楊巍說，這一路走來，尤其的感謝孩子們的家長。

       家長總是那么和藹可親和善解人意，相處起來更像年長的哥哥姐姐。

       “我記得一個二年級的寶媽說，是我讓孩子愛上了英語，這個轉(zhuǎn)變對于寶媽來說影響是巨大的，之前每次上課很難送到學(xué)校里，可現(xiàn)在上課生怕遲到一分鐘。”

      楊巍說，教師這個行業(yè)很神奇，你只管做，只管前行，其余的交給時間。但這一路上你會不斷收獲驚喜，并在快樂中度過，豈不快哉。