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新時(shí)代教育工作的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。請(qǐng)問(wèn)自治區(qū)“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中如何全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)？

自治區(qū)“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”根本問(wèn)題，把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為第一要?jiǎng)?wù)，從以下六個(gè)方面對(duì)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)進(jìn)行了部署安排。

一是加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

將進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述精神的宣講闡釋?zhuān)苿?dòng)教育戰(zhàn)線準(zhǔn)確理解把握理論體系的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央各項(xiàng)決策部署上來(lái)；將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人為主線，持續(xù)完善教材體系、教學(xué)體系并將其有效轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)體系、價(jià)值體系，持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入大中小學(xué)課程，持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐教育等各個(gè)環(huán)節(jié)。

二是加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。

深入推進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，完整準(zhǔn)確全面把握習(xí)近平總書(shū)記在中央民族工作會(huì)議上的重要講話精神，著力培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，引導(dǎo)師生牢固樹(shù)立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念，讓“三個(gè)離不開(kāi)”“五個(gè)認(rèn)同”思想和守望相助理念深深扎根心中。

三是加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣使用。

全面推行使用國(guó)家統(tǒng)編教材，堅(jiān)定不移推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，引導(dǎo)師生牢固樹(shù)立國(guó)家通用語(yǔ)言文字是國(guó)家主權(quán)象征和推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是憲法規(guī)定責(zé)任義務(wù)的意識(shí)，全力保障國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童學(xué)會(huì)國(guó)家通用語(yǔ)言，民族語(yǔ)言授課學(xué)校初中畢業(yè)生基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字、高中畢業(yè)生熟練掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。

四是加強(qiáng)大中小學(xué)一體化思政課體系建設(shè)。

將通過(guò)加強(qiáng)整體銜接、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等，按照循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則，對(duì)大中小學(xué)德育目標(biāo)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，著力構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的特色思政課程群；將進(jìn)一步挖掘所有課程育人功能，促進(jìn)思政課程與課程思政、課內(nèi)教育與課外教育有機(jī)銜接，使各類(lèi)課程思政與思政課程同向同行，形成協(xié)同育人效應(yīng)。

五是加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作和校園文化建設(shè)。

不斷加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，推動(dòng)思想政治工作體系貫穿教學(xué)體系、教材體系、管理體系，引導(dǎo)師生堅(jiān)持增進(jìn)共同性、尊重包容差異性的民族工作重要原則，正確把握中華文化和各民族文化的關(guān)系，正確把握共同性和差異性的關(guān)系，促進(jìn)各民族師生交往交流交融，建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)、鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線的思想政治工作體系和校園文化。

六是加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

持續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育、美育和勞動(dòng)教育，將全面落實(shí)校內(nèi)“每天鍛煉一小時(shí)、每周一節(jié)特色體育課”，引導(dǎo)推動(dòng)學(xué)生每天校外體育活動(dòng)一小時(shí)，推進(jìn)“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”教學(xué)模式；將著力提升學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，逐步增加美育課時(shí)，完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)”的教學(xué)模式，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園；將加強(qiáng)實(shí)踐育人，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，落實(shí)“每周一節(jié)勞動(dòng)教育課、每月一個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐日” ，推進(jìn)勞動(dòng)教育協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)，建立學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為支撐的“勞動(dòng)+”模式，促進(jìn)家庭勞動(dòng)教育日?；?、學(xué)校勞動(dòng)教育規(guī)范化、社會(huì)勞動(dòng)教育多樣化發(fā)展。