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黨的十九屆六中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要以咬定青山不放松的執(zhí)著奮力實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，以行百里者半九十的清醒不懈推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。教育是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)，請(qǐng)問自治區(qū)“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中是如何構(gòu)建我區(qū)高質(zhì)量教育體系的？ 

加快發(fā)展高質(zhì)量教育、建設(shè)高質(zhì)量教育體系是自治區(qū)“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)任務(wù)。

這是全面對(duì)標(biāo)對(duì)表黨中央及自治區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要論述作出的系統(tǒng)安排。

“十四五”期間，建設(shè)我區(qū)高質(zhì)量教育體系主要著力點(diǎn)在以下五個(gè)方面：

一是以普惠為主線推進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。

實(shí)施第四期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，科學(xué)規(guī)劃幼兒園布局，調(diào)整辦園結(jié)構(gòu)。

全面提高保教質(zhì)量，健全城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制，重點(diǎn)擴(kuò)大農(nóng)村牧區(qū)、脫貧地區(qū)、新增人口集中地區(qū)普惠性資源。

到2025年，普惠性幼兒園覆蓋率、公辦幼兒園在園幼兒占比分別穩(wěn)定在85％、55％以上。

二是以提升均衡化水平為主線推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

實(shí)施縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估，完善優(yōu)化城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局，增加公辦義務(wù)教育學(xué)位供給，增強(qiáng)城鎮(zhèn)公共教育服務(wù)保障能力。

切實(shí)提高義務(wù)教育課堂教學(xué)質(zhì)量，健全政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與減負(fù)的機(jī)制。

建立政府和家庭合理分擔(dān)機(jī)制，不斷提高課后服務(wù)水平。

統(tǒng)籌實(shí)施教育強(qiáng)國工程和改善普通高中學(xué)校辦學(xué)條件項(xiàng)目，開展“示范高中”“縣域優(yōu)質(zhì)特色高中”創(chuàng)建工作，建立自治區(qū)級(jí)示范高中對(duì)口幫扶城鄉(xiāng)薄弱高中機(jī)制，支持每個(gè)旗縣（市、區(qū)）至少辦好1所優(yōu)質(zhì)普通高中。

三是以增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性為主線推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

堅(jiān)持類型教育定位，按照“管好兩端、規(guī)范中間、書證融通、辦學(xué)多元”的原則，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)院校布局調(diào)整，探索推進(jìn)中職、高職、職業(yè)本科等的培養(yǎng)銜接和貫通培養(yǎng)。

實(shí)施職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃和“中職”強(qiáng)基工程、高職“雙高”工程，支持3所左右中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)，支持8所左右自治區(qū)高水平高職學(xué)校和25個(gè)左右自治區(qū)高水平專業(yè)（群）建設(shè)。

推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作，建成8個(gè)左右示范性職業(yè)教育集團(tuán)，擇優(yōu)共建20個(gè)左右自治區(qū)級(jí)高水平職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、5個(gè)左右高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，培育80個(gè)左右產(chǎn)教融合型企業(yè)。

四是以深化內(nèi)涵建設(shè)為主線推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

引導(dǎo)高?？茖W(xué)定位、分類發(fā)展、辦出特色、辦出水平。開展自治區(qū)“一流學(xué)科”建設(shè)成效評(píng)價(jià)和動(dòng)態(tài)調(diào)整，努力實(shí)現(xiàn)進(jìn)入全國學(xué)科評(píng)估前10%的突破。

分類推進(jìn)研究生培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)管體系建設(shè)。

堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，全面加強(qiáng)新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科建設(shè)，促進(jìn)“四新”交叉融合，提升高等教育整體質(zhì)量。

深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，不斷健全完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系和實(shí)踐平臺(tái)。

五是以完善教育服務(wù)體系為主線推進(jìn)終身教育高質(zhì)量發(fā)展。

發(fā)揮學(xué)校教育體系的主導(dǎo)作用，有效銜接各學(xué)段的育人目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案，探索適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的有效方式。

推動(dòng)繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，探索高等教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育融合發(fā)展。

引導(dǎo)職業(yè)院校面向企業(yè)職工、農(nóng)牧民工、新型農(nóng)牧民和退役軍人等群體開展培訓(xùn)，鼓勵(lì)職業(yè)院校積極做好農(nóng)村牧區(qū)轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力培訓(xùn)。

依托內(nèi)蒙古開放大學(xué)和各普通高校建立終身教育網(wǎng)絡(luò)體系，加快推進(jìn)老年教育、社區(qū)教育、殘疾人教育發(fā)展。