【小倫敦·最美教師】李榮：經(jīng)常反思 不斷創(chuàng)新
教師檔案
最近，李榮又在鉆研新的教學(xué)方法。
作為一名年輕的教師，她深刻地明白“自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水?！?/span>
所以她努力完善自己，不斷創(chuàng)新，認真踏實地做一名學(xué)習(xí)型教師。
剛剛帶班的時候，李榮不知道如何去教學(xué)生。
她向經(jīng)驗豐富的教師虛心請教，還通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)視頻。
學(xué)校開展的系列活動，既豐富了她的教學(xué)理論知識，又為她平日里的教學(xué)提供了許多實用可操的方法技巧。
慢慢地，她有了一套自己的教學(xué)方法。
上課前，李榮總會設(shè)計新穎有趣的導(dǎo)入方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
授課中，她則充分利用肢體語言組織好課堂，控制好課堂紀律，時刻關(guān)注每一位學(xué)生，調(diào)動其注意力。
教好英語的基礎(chǔ)上，她還追求教學(xué)創(chuàng)新。
針對低段學(xué)生，在教學(xué)中她會鼓勵學(xué)生進行情景表演所學(xué)對話或課文。
針對高段學(xué)生，她會要求學(xué)生根據(jù)問題答案進行復(fù)述課文。
幾個月下來，李榮感覺她的教學(xué)效果非常好。
低段學(xué)生情景表演能力，高段學(xué)生復(fù)述課文的能力都有很好的提升。
學(xué)生能力得以提升，李榮覺得得益于她課前、課中和課后努力的結(jié)果。
課前，她和學(xué)生主動打招呼，問好，聊天，討論一些學(xué)生感興趣的話題。
課中，她通過問答形式加強課堂的互動，并加入小游戲提高課堂的氛圍；同時，唱歌、情景表演也是課中她和孩子們互動的好方法。
課后，檢測結(jié)果如何時，她會和孩子進行英文交流，加強師生關(guān)系。
此外，她還設(shè)置免罰卡、雙倍卡、嫁禍卡等加分方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
事實證明，李榮的方法是正確的。
Cp-9班Jack、Toni在班級中英語成績95分以上；
Cp-13班 Lily、Lucy、Tina在校成績90分以上；
Cp-13班Coco通過學(xué)習(xí)，在英語翻譯，連詞成句方面進步顯著，由之前完全看不懂題到現(xiàn)在正確率100%；
VIP學(xué)生Mandy從不愿意學(xué)到喜歡學(xué)英語，英語基礎(chǔ)不斷扎實，單詞背誦能力逐漸提高，成績提高20多分……
看著孩子們每一天都在進步，李榮覺得自己所有的付出都是值得的，也愈發(fā)感覺肩上的責(zé)任重大。
李榮真誠的付出，讓她很快和學(xué)生及家長處成了朋友。
一次重感冒無法給學(xué)生上課，“老師您怎么了”“老師您沒事兒吧”“老師您吃藥了嗎”……
從四面跑來一大堆學(xué)生，帶著急切與關(guān)懷的目光，希望李榮快快好起來，有的摸摸老師的頭，有的握著老師的手，有的給老師打熱水……
“李老師，要照顧好自己，好好休息”回到家里，收到一條條家長問候的信息。
孩子們的關(guān)心家長們的問候，讓她很受感動，這一刻，為自己是孩子們的老師而自豪。
近兩年的教學(xué)工作讓李榮覺得要做一名合格的教師不是一件容易的事。
她學(xué)會了許多，也感悟了許多。
在教學(xué)中她反思：小學(xué)英語如何教？現(xiàn)在的小學(xué)階段學(xué)生喜歡聽什么？如何提高學(xué)生對英語的興趣？
她也常常反思自己的教學(xué)方法，教學(xué)技巧和教育教學(xué)行為。
經(jīng)驗加反思等于成長。
“今后的教學(xué)中，我會把反思當(dāng)成一種習(xí)慣，讓自己更快地成長?！崩顦s說。
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