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1、制度引領(lǐng)策略“明方向”

       為整體推進(jìn)烏海市中小學(xué)勞動教育，烏海市教育局印發(fā)《關(guān)于全面做好全市中小學(xué)勞動教育的通知》，明確在落實中小學(xué)勞動教育課程的基礎(chǔ)上，建立勞動教育清單制度，對學(xué)生課外校外勞動任務(wù)提出基本要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念、培育積極的勞動精神、提高勞動素養(yǎng)，發(fā)揮勞動教育的綜合育人功能。完善勞動教育管理機(jī)制，推行“專職+兼職”聯(lián)合指導(dǎo)，構(gòu)建“政府主導(dǎo)、專家指導(dǎo)、學(xué)校實施”的工作體系，打造勞動教育、綜合實踐、通用技術(shù)等教師共同參與的勞動教育師資隊伍。注重整合課程，全市各中小學(xué)在課程設(shè)置及活動安排中將“七個一”（每天體育鍛煉一小時、每周一節(jié)特色體育課；每周一節(jié)書法課、每班一個合唱團(tuán)，每周一次合唱活動；每周一節(jié)勞動教育課，每月一個勞動實踐日）工作深度融合，保證全市中小學(xué)每周一節(jié)勞動教育課。

2、課內(nèi)外結(jié)合策略“重延伸”

       為不斷拓展延伸勞動實踐教育資源，烏海市教育局聯(lián)合烏海市農(nóng)牧局對相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實地考察，確定8家企業(yè)為烏海市中小學(xué)勞動實踐教育試點基地，組織學(xué)生定期開展勞動研學(xué)實踐活動。烏海市各中小學(xué)積極拓展勞動教育途徑，實行“1+3+N”勞動教育課程制度?！?” 為勞動教育課程，“3”為學(xué)校勞動教育、社會勞動教育和家庭勞動教育，“N ”為多種化的課程種類。勞動教育課主要用于勞動知識學(xué)習(xí)、技能方法講解等，對清單任務(wù)起基本的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。讓學(xué)生對清單內(nèi)容把握更規(guī)范，幫助學(xué)生更好習(xí)得勞動技能、形成勞動習(xí)慣、淬煉勞動品質(zhì)。建立完善“校內(nèi)勞動教育+校外勞動教育+家庭勞動教育”的模式，編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計和要求，提升學(xué)生勞動實踐能力。將勞動教育與志愿活動相結(jié)合，利用“學(xué)雷鋒日”、愛國衛(wèi)生宣傳月，開展“綠我校園、美我環(huán)境”等活動，學(xué)生積極參與校園環(huán)境清掃，推動校園文明建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識。

3、家校共育策略“賦內(nèi)涵”

       為有效指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理養(yǎng)成勞動習(xí)慣，促使學(xué)生通過自我服務(wù)認(rèn)識“勞動是人類最基本實踐活動”的意義。近年來，烏海市教育局統(tǒng)籌多樣化勞動教育資源，推動建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機(jī)制，形成立體、開放的義務(wù)教育階段勞動教育體系。統(tǒng)籌加快教研團(tuán)隊建設(shè)，建立健全日常教研制度，推動勞動教育指導(dǎo)常態(tài)化長效化。建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。烏海市各中小學(xué)充分發(fā)揮家庭的基礎(chǔ)作用、學(xué)校的主導(dǎo)作用，推行家校協(xié)同機(jī)制。學(xué)校對勞動教育內(nèi)容進(jìn)行總體規(guī)劃、整體設(shè)計，做到“一校一案”。通過《致家長的一封信》，引導(dǎo)家長樹立勞動教育理念。家校共同制定“家務(wù)勞動清單”，確保學(xué)生每年學(xué)會1至2項生活技能。學(xué)生積極參與“勞動創(chuàng)造美好”主題家庭勞務(wù)活動，逐步掌握刷碗、拖地、洗衣服、做飯等家務(wù)勞動，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。

4、評價跟進(jìn)策略“促實效”

       為推動勞動教育在培養(yǎng)人、教育人、發(fā)展人的過程中充分發(fā)揮作用，烏海市教育局建立“以勞育德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美”的評價目標(biāo)，健全勞動教育評價體系。通過細(xì)化勞動清單，量化勞動指標(biāo)，對學(xué)生勞動素養(yǎng)形成和發(fā)展情況進(jìn)行測評分析。烏海市各中小學(xué)把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，創(chuàng)設(shè)勞動文化傳承主陣地，營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型。開展勞動實踐主題班會、工匠進(jìn)校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動，發(fā)展與勞動實踐有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。建立勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽制度，將學(xué)生勞動教育情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，把評價結(jié)果作為評優(yōu)評先的重要依據(jù)，大力促進(jìn)清單制度落地見效。