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1、制度引領策略“明方向”

       為整體推進烏海市中小學勞動教育，烏海市教育局印發(fā)《關于全面做好全市中小學勞動教育的通知》，明確在落實中小學勞動教育課程的基礎上，建立勞動教育清單制度，對學生課外校外勞動任務提出基本要求，引導學生樹立正確的勞動觀念、培育積極的勞動精神、提高勞動素養(yǎng)，發(fā)揮勞動教育的綜合育人功能。完善勞動教育管理機制，推行“專職+兼職”聯合指導，構建“政府主導、專家指導、學校實施”的工作體系，打造勞動教育、綜合實踐、通用技術等教師共同參與的勞動教育師資隊伍。注重整合課程，全市各中小學在課程設置及活動安排中將“七個一”（每天體育鍛煉一小時、每周一節(jié)特色體育課；每周一節(jié)書法課、每班一個合唱團，每周一次合唱活動；每周一節(jié)勞動教育課，每月一個勞動實踐日）工作深度融合，保證全市中小學每周一節(jié)勞動教育課。

2、課內外結合策略“重延伸”

       為不斷拓展延伸勞動實踐教育資源，烏海市教育局聯合烏海市農牧局對相關企業(yè)進行實地考察，確定8家企業(yè)為烏海市中小學勞動實踐教育試點基地，組織學生定期開展勞動研學實踐活動。烏海市各中小學積極拓展勞動教育途徑，實行“1+3+N”勞動教育課程制度?！?” 為勞動教育課程，“3”為學校勞動教育、社會勞動教育和家庭勞動教育，“N ”為多種化的課程種類。勞動教育課主要用于勞動知識學習、技能方法講解等，對清單任務起基本的引領指導作用。讓學生對清單內容把握更規(guī)范，幫助學生更好習得勞動技能、形成勞動習慣、淬煉勞動品質。建立完善“校內勞動教育+校外勞動教育+家庭勞動教育”的模式，編寫勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設計和要求，提升學生勞動實踐能力。將勞動教育與志愿活動相結合，利用“學雷鋒日”、愛國衛(wèi)生宣傳月，開展“綠我校園、美我環(huán)境”等活動，學生積極參與校園環(huán)境清掃，推動校園文明建設，進一步增強學生的責任感和奉獻意識。

3、家校共育策略“賦內涵”

       為有效指導學生科學、合理養(yǎng)成勞動習慣，促使學生通過自我服務認識“勞動是人類最基本實踐活動”的意義。近年來，烏海市教育局統(tǒng)籌多樣化勞動教育資源，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開放的義務教育階段勞動教育體系。統(tǒng)籌加快教研團隊建設，建立健全日常教研制度，推動勞動教育指導常態(tài)化長效化。建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。烏海市各中小學充分發(fā)揮家庭的基礎作用、學校的主導作用，推行家校協(xié)同機制。學校對勞動教育內容進行總體規(guī)劃、整體設計，做到“一校一案”。通過《致家長的一封信》，引導家長樹立勞動教育理念。家校共同制定“家務勞動清單”，確保學生每年學會1至2項生活技能。學生積極參與“勞動創(chuàng)造美好”主題家庭勞務活動，逐步掌握刷碗、拖地、洗衣服、做飯等家務勞動，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

4、評價跟進策略“促實效”

       為推動勞動教育在培養(yǎng)人、教育人、發(fā)展人的過程中充分發(fā)揮作用，烏海市教育局建立“以勞育德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的評價目標，健全勞動教育評價體系。通過細化勞動清單，量化勞動指標，對學生勞動素養(yǎng)形成和發(fā)展情況進行測評分析。烏海市各中小學把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，創(chuàng)設勞動文化傳承主陣地，營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型。開展勞動實踐主題班會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動，發(fā)展與勞動實踐有關的學生社團、興趣小組、志愿者組織，結合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。建立勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽制度，將學生勞動教育情況納入學生綜合素質評價體系，把評價結果作為評優(yōu)評先的重要依據，大力促進清單制度落地見效。