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      在最美的年華里，成長(zhǎng)的每一步都是實(shí)實(shí)在在的，就是這份真實(shí)與堅(jiān)持成為了生活中的序，褪去青澀，在經(jīng)歷過(guò)哭、笑、辛酸與頓悟之后，構(gòu)成整個(gè)生命的軌跡。

                                                                                                                                                                                    ——吳瀟

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           時(shí)間像流水一般匆匆流走，不知不覺(jué)間，吳瀟踏上教師崗位已6年。

           2014年7月大學(xué)畢業(yè)，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，吳瀟成為了一名英語(yǔ)教師。

       因?yàn)橛辛艘欢ǖ墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)和職業(yè)素養(yǎng)，想尋求一個(gè)更大的工作平臺(tái)，學(xué)到更多的東西，獲得更快的成長(zhǎng)。

       于是，她選擇了小倫敦。

       2017年正式入職，成為二分校大家庭的一員。

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       剛到二分校報(bào)到的時(shí)候，明澤教學(xué)中心剛剛成立，吳瀟來(lái)到了這個(gè)新校區(qū)，在主任Michelle和當(dāng)時(shí)的教學(xué)主任Fely的幫助下，順利地接了班。

       她入職第一年家住在金川，每天上下班都要坐至少一個(gè)半小時(shí)的公交車(chē)，中間還要換乘，每天上完課回到家基本晚上9點(diǎn)了，每月的電話(huà)檢測(cè)基本上都是在公交車(chē)上進(jìn)行的。

     “但我不覺(jué)得累，我知道這份辛苦源于我對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)。

       轉(zhuǎn)眼間3年過(guò)去了，明澤也逐漸壯大了起來(lái)，她和明澤一起成長(zhǎng)。

     “我非常感謝在這期間給予我?guī)椭慕M長(zhǎng)Sandy和教學(xué)主任Stephanie，讓我從初來(lái)小倫敦的青澀，成長(zhǎng)為一名成熟的教師。我喜歡這個(gè)大家庭，喜歡這里的每一個(gè)小伙伴，和她們一起工作，一起教研都讓我受益良多。每周五的教研和小組活動(dòng)，更讓我能吸收不少養(yǎng)分?！眳菫t說(shuō)。

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       因?yàn)橄矚g英語(yǔ)，所以選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。

       因?yàn)橄矚g孩子，所以選擇了這個(gè)職業(yè)。

       孩子的世界單純而善良，和他們?cè)谝黄?，吳瀟覺(jué)得非?？鞓?lè)，她喜歡老師這個(gè)稱(chēng)呼，更喜歡看著他們?cè)谧约旱囊龑?dǎo)下漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。

       雖沒(méi)當(dāng)媽媽?zhuān)菂菫t有61個(gè)孩子，每一個(gè)孩子在她眼里都是閃著光的。

       她和孩子們的關(guān)系既是老師，又是朋友。

     “我特別享受上課時(shí)把知識(shí)教給孩子們的喜悅和幸福，同時(shí)也喜歡下課時(shí)和孩子們一起聊天、一起做游戲

     “Kitty老師我喜歡跟你學(xué)英語(yǔ)?！薄癒itty老師，孩子特別喜歡您，特別喜歡學(xué)英語(yǔ)?！薄拔乙蚄itty老師一直學(xué)英語(yǔ)，跟著您學(xué)到高中畢業(yè)?！薄?/p>

       孩子和家長(zhǎng)的這些話(huà)給了她特別大的動(dòng)力。

       最讓吳瀟感到溫暖的是每個(gè)教師節(jié)會(huì)收到學(xué)生們寫(xiě)滿(mǎn)祝福的卡片，看到這些卡片，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。

       吳瀟的付出也得到了學(xué)校的肯定。

       2019年的教師節(jié)，她獲得了“杰出教師”和“假期班轉(zhuǎn)化之星”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

     “這也是我給自己的一份教師節(jié)禮物?！眳菫t說(shuō)。

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       2020年是特殊的一年，突如其來(lái)的疫情打亂每個(gè)人的生活和工作。

       記得正月初五老師們緊急開(kāi)展了視頻會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了“停課不停學(xué)”的政策，開(kāi)展線上授課。

       這對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都是陌生的，也讓吳瀟感到很不安。

       從初八開(kāi)始，老師們不停地培訓(xùn)，一場(chǎng)接一場(chǎng)的觀摩課，小組教研做課件，為的是給每個(gè)信任小倫敦的家長(zhǎng)和孩子帶去和線下一樣的課堂體驗(yàn)。

       吳瀟認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)、做好每一次檢測(cè)服務(wù)，和家長(zhǎng)做及時(shí)有效的溝通，為家長(zhǎng)解決各種焦慮和疑問(wèn)。

      “在這期間每一個(gè)家長(zhǎng)和孩子都特別配合，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班上課，5個(gè)班基本上都是全勤，線上課得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。有家長(zhǎng)說(shuō)：‘小倫敦的線上課很不一樣，沒(méi)想到可以和線下課一樣做游戲，孩子很喜歡！’”

       一分耕耘，一分收獲，吳瀟堅(jiān)信，只要付出總會(huì)有收獲。

     “我很慶幸當(dāng)初選擇了小倫敦，也很感恩小倫敦選擇了我。”

       吳瀟說(shuō)，最幸福的事就是能做自己喜歡做的事，并且把它變成自己的事業(yè)。