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姓名：吳瀟（Kitty）

校區(qū)：內(nèi)蒙古小倫敦英語學(xué)校二分校明澤教學(xué)中心

教齡：6年

感悟：只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你。

       這幾天，吳瀟又忙碌了起來。

      10天的寒假班開始了。

       今年的冬天格外冷，看著孩子們凍得紅通通的臉蛋，她又愛又心疼。

      作為我校開展“為黨育人 為國育才”主題活動(dòng)以來涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師之一，6年來，吳瀟把每一名學(xué)員當(dāng)成自己的孩子對(duì)待。

鉆研方法

      為了讓每一個(gè)小朋友學(xué)好英語，吳瀟一心鉆研教學(xué)方法。

      她目前帶4個(gè)班，均為小學(xué)高段班。

      課前，她會(huì)提醒孩子們上課時(shí)間和需要帶的書本；課中，她通過情景教學(xué)方式引入每節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，她讓學(xué)生通過情景表演的形式，展示本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；課后，她將本節(jié)課的總結(jié)及時(shí)反饋給家長。

      每周每個(gè)班級(jí)會(huì)上，她都安排兩位同學(xué)進(jìn)行英語演講，讓學(xué)生大膽地展示自己，讓家長看到孩子的進(jìn)步；每周一次一對(duì)一糾音，對(duì)于學(xué)生的發(fā)音問題及時(shí)糾正并鼓勵(lì)多加練習(xí)。

       每月一次的電話檢測(cè)，及時(shí)和家長反饋學(xué)生的整體表現(xiàn)，和家長一起見證孩子的成長。

      在吳瀟的細(xì)心教導(dǎo)下，孩子們的成績優(yōu)異，四五年級(jí)95%的學(xué)生英語成績?cè)?5分及以上。

講究教法

       中國人學(xué)英語3大難點(diǎn)是語音、單詞和語法。

       吳瀟有時(shí)單獨(dú)上語音課、單詞課、語法課，有時(shí)則是語音、單詞和語法綜合課。

      語法課堂，她通常不直接講語法，而是通過講練結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

      先讓學(xué)生進(jìn)行大量的口語練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從練習(xí)中總結(jié)規(guī)律，這樣學(xué)生們既練習(xí)了口語，又掌握了語法，從而收到“一箭雙雕”的效果。

       總結(jié)規(guī)律時(shí)，她還注重把一些朗朗上口的順口溜加入到講課之中，不但使課堂豐富有趣，也讓學(xué)生們?nèi)菀渍莆毡匾恼Z法點(diǎn)。

      “小學(xué)生的注意力集中時(shí)間只有20分鐘，所以老師從頭講到尾是不可取的。”吳瀟說，每節(jié)課，她都以“學(xué)生主體，教師引導(dǎo)”方式授課，把學(xué)生放在課堂的主體地位上來，讓他們多操練、多表演，這樣每個(gè)人都參與到課堂活動(dòng)中來。

       同時(shí)，她更注重因材施教，對(duì)待不同特點(diǎn)的學(xué)生有不同的教學(xué)方法。激勵(lì)點(diǎn)撥后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)待優(yōu)等生，則適當(dāng)給予一些挑戰(zhàn)。

師生情深

      教學(xué)過程中，她總是評(píng)價(jià)多褒少貶，讓學(xué)生感受成功。

      吳瀟希望做學(xué)生喜歡的老師，因?yàn)樗欧睿褐挥凶寣W(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。為此，她更注重建立良好的師生關(guān)系，和孩子做朋友。

       比如，CP-1427班14名學(xué)生跟著她學(xué)英語三年了。

      2019年，她為這14名學(xué)生舉行了一個(gè)集體生日會(huì)，師生們一起吃了蛋糕，氣氛溫馨而感動(dòng)。學(xué)生們感動(dòng)地說：“我們要和Kitty老師一直學(xué)英語，直到高中畢業(yè)?！?/p>

       6年來，這樣溫馨的畫面數(shù)不勝數(shù)。

      她在學(xué)生和家長的眼中已不再單純的是一名老師，已然是一個(gè)要好的朋友了。