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姓名：吳瀟（Kitty）

校區(qū)：內(nèi)蒙古小倫敦英語學校二分校明澤教學中心

教齡：6年

感悟：只有讓學生喜歡你，他們才會信任你。

       這幾天，吳瀟又忙碌了起來。

      10天的寒假班開始了。

       今年的冬天格外冷，看著孩子們凍得紅通通的臉蛋，她又愛又心疼。

      作為我校開展“為黨育人 為國育才”主題活動以來涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師之一，6年來，吳瀟把每一名學員當成自己的孩子對待。

鉆研方法

      為了讓每一個小朋友學好英語，吳瀟一心鉆研教學方法。

      她目前帶4個班，均為小學高段班。

      課前，她會提醒孩子們上課時間和需要帶的書本；課中，她通過情景教學方式引入每節(jié)課的內(nèi)容，讓學生在情境中學習英語。同時，她讓學生通過情景表演的形式，展示本節(jié)課學習的內(nèi)容；課后，她將本節(jié)課的總結(jié)及時反饋給家長。

      每周每個班級會上，她都安排兩位同學進行英語演講，讓學生大膽地展示自己，讓家長看到孩子的進步；每周一次一對一糾音，對于學生的發(fā)音問題及時糾正并鼓勵多加練習。

       每月一次的電話檢測，及時和家長反饋學生的整體表現(xiàn)，和家長一起見證孩子的成長。

      在吳瀟的細心教導下，孩子們的成績優(yōu)異，四五年級95%的學生英語成績在95分及以上。

講究教法

       中國人學英語3大難點是語音、單詞和語法。

       吳瀟有時單獨上語音課、單詞課、語法課，有時則是語音、單詞和語法綜合課。

      語法課堂，她通常不直接講語法，而是通過講練結(jié)合的方式進行教學。

      先讓學生進行大量的口語練習，引導學生從練習中總結(jié)規(guī)律，這樣學生們既練習了口語，又掌握了語法，從而收到“一箭雙雕”的效果。

       總結(jié)規(guī)律時，她還注重把一些朗朗上口的順口溜加入到講課之中，不但使課堂豐富有趣，也讓學生們?nèi)菀渍莆毡匾恼Z法點。

      “小學生的注意力集中時間只有20分鐘，所以老師從頭講到尾是不可取的。”吳瀟說，每節(jié)課，她都以“學生主體，教師引導”方式授課，把學生放在課堂的主體地位上來，讓他們多操練、多表演，這樣每個人都參與到課堂活動中來。

       同時，她更注重因材施教，對待不同特點的學生有不同的教學方法。激勵點撥后進生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并及時表揚鼓勵；對待優(yōu)等生，則適當給予一些挑戰(zhàn)。

師生情深

      教學過程中，她總是評價多褒少貶，讓學生感受成功。

      吳瀟希望做學生喜歡的老師，因為她信奉：只有讓學生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導的方向發(fā)展。為此，她更注重建立良好的師生關(guān)系，和孩子做朋友。

       比如，CP-1427班14名學生跟著她學英語三年了。

      2019年，她為這14名學生舉行了一個集體生日會，師生們一起吃了蛋糕，氣氛溫馨而感動。學生們感動地說：“我們要和Kitty老師一直學英語，直到高中畢業(yè)。”

       6年來，這樣溫馨的畫面數(shù)不勝數(shù)。

      她在學生和家長的眼中已不再單純的是一名老師，已然是一個要好的朋友了。