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【小倫敦·最美教師】Laila Francisquete:用頭腦風(fēng)暴激發(fā)學(xué)員創(chuàng)造力

發(fā)表時(shí)間:2021-01-29 返回

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     “這本書(shū)中的思想可以借鑒到我的教學(xué)中?!?/p>

     在沒(méi)有課的時(shí)間里,Laila Francisquete總是摸起一本書(shū)閱讀。

     她說(shuō)讀書(shū)可以學(xué)到很多東西。

   “當(dāng)我來(lái)到小倫敦后,發(fā)現(xiàn)這是一所讀書(shū)氛圍很濃的學(xué)校 ,我很高興在這樣的英語(yǔ)學(xué)校教英語(yǔ)!”Laila Francisquete說(shuō)。

   

結(jié)緣教育


      Laila Francisquete在University of Immaculate Conception(菲律賓一所大學(xué))學(xué)習(xí)英語(yǔ)和美國(guó)文學(xué)兩個(gè)專業(yè)。

     1991年她大學(xué)畢業(yè)并取得教育學(xué)士學(xué)位。

     步入社會(huì)后,她在菲律賓從事教師工作。

     她很喜歡教書(shū)育人這份工作,聽(tīng)說(shuō)中國(guó)教育環(huán)境很好,2008年Laila Francisquete便和妹妹一起來(lái)中國(guó)做教師。

     妹妹在上海一家國(guó)際幼兒園教兒童英語(yǔ),她則來(lái)到內(nèi)蒙古小倫敦英語(yǔ)學(xué)校當(dāng)英語(yǔ)教師。


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      “教書(shū)育人是一項(xiàng)特殊的職業(yè),因?yàn)檫@是一項(xiàng)充滿熱情、勤奮、奉獻(xiàn)的事業(yè)?!盠aila Francisquete說(shuō)。

      教師通過(guò)教學(xué)可以培養(yǎng)出許多有用的人才,從而使這些人才為當(dāng)?shù)睾蛧?guó)家做出貢獻(xiàn)。   

 

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學(xué)以致用


      在Laila Francisquete從事英語(yǔ)教育之后,她越來(lái)越喜歡閱讀了。

      她喜歡文學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍,并從書(shū)中獲取知識(shí)和智慧,用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。 


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       讓她受益最大的兩本書(shū)是《圣經(jīng)》和Emotional Intelligence(《情商》)(美國(guó)專家DanielGoleman的著作)。

       “教孩子英語(yǔ)必須有智慧,否則教不好學(xué)生。《圣經(jīng)》已被翻譯成2200多種語(yǔ)言,是世界上發(fā)行量最大的書(shū),其中有著很多的智慧,每讀一遍就會(huì)有所收獲;閱讀《情商》則能從中獲取經(jīng)驗(yàn),用于指導(dǎo)自己如何教孩子們英語(yǔ)?!盠aila Francisquete說(shuō),多讀書(shū)才會(huì)有更多的啟示,才會(huì)有更多好的教學(xué)方法。


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      她說(shuō):“作為老師,我不會(huì)停止讀書(shū)。要?jiǎng)?chuàng)新,就得多學(xué)點(diǎn)東西……”

      與此同時(shí),她還學(xué)習(xí)了更多有關(guān)網(wǎng)上教學(xué)的知識(shí)和技能,以提高工作效率,使自己的課堂更具有互動(dòng)性,更吸引人,更有趣。


確保公平


      教學(xué)是一門藝術(shù),每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法。

     “不僅僅教授知識(shí),還有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)?!毙惗氐睦蠋焸冞@樣評(píng)價(jià)Laila Francisquete教學(xué)。


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      課堂上,她經(jīng)常采取角色扮演,視聽(tīng)或視覺(jué)工具,頭腦風(fēng)暴等激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

      同時(shí),使用不同的策略,來(lái)增加教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

      獨(dú)特的教學(xué)方法,讓Laila Francisquete教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)父母、愛(ài)師長(zhǎng),進(jìn)而愛(ài)社會(huì)與國(guó)家。

    “我不能讓每個(gè)學(xué)生都滿意,但我要確保公平,我要用積極友好的方法處理負(fù)面的反饋?!盠aila Francisquete說(shuō),如果學(xué)生之間有沖突或誤解,她試圖以建設(shè)性的方式解決問(wèn)題。

      Laila Francisquete說(shuō),教師和學(xué)生之間保持一種和諧融洽的關(guān)系,才有利于更好地教學(xué),更有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

      學(xué)生們也很感恩她的付出,每當(dāng)她走進(jìn)教室,都給她親切的問(wèn)候和大大的擁抱。


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