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      孫麗薈，小倫敦英語(yǔ)學(xué)校巨海城教學(xué)中心老師。

        小倫敦不僅僅是我工作的地方，它見(jiàn)證了我從青澀到成熟的成長(zhǎng)歷程，也是我遇到困難時(shí)可以依靠和可以信任的避風(fēng)港。

01

       作為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，每次都會(huì)被問(wèn)到：你為什么要到地質(zhì)大學(xué)學(xué)英語(yǔ)？地質(zhì)大學(xué)還有英語(yǔ)專業(yè)？那你學(xué)的是地質(zhì)英語(yǔ)吧？

        在工作和生活中，時(shí)常被人問(wèn)到到地質(zhì)大學(xué)學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)歷，孫麗薈只能尷尬作答：“不是地質(zhì)英語(yǔ)，就是普通的英語(yǔ)專業(yè)?！?/p>

       孫麗薈說(shuō)，“還好考過(guò)了英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，要不然真有種大學(xué)白讀了的感覺(jué)。”

02

       2020年的春節(jié)假期，無(wú)論如何也沒(méi)想到會(huì)被一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂。

       更令孫麗薈沒(méi)有想到的是，還要從頭開始學(xué)習(xí)怎么當(dāng)好一名十八線主播。

       為了讓孩子們的學(xué)習(xí)不受影響，孫麗薈橫下一條心，“硬著頭皮上吧！”

      一開始，最困難的就是如何快速熟悉直播軟件。

      孫麗薈說(shuō)，“各種按鈕眼花繚亂，總是記不住各個(gè)按鈕的用途，練習(xí)的時(shí)候手忙腳亂，要不就是點(diǎn)錯(cuò)按鈕，要不就干脆找不到需要的東西在哪兒，真的是十分慌張?！?/p>

       經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，孫麗薈的操作越來(lái)越熟練，這一關(guān)總算是過(guò)了。

       接下來(lái)就是實(shí)際課堂的演練了。

       每天老師們都會(huì)一起練習(xí)，輪流講課，之后還會(huì)討論研究，分享心得。

       經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練課、磨課，終于逐漸上手，線上授課應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題了！

     “剛開始上課，還是有些不適應(yīng)，不僅是我，同學(xué)們也需要有一個(gè)接受的過(guò)程。不過(guò)有了之前的鋪墊，我跟孩子們很快就度過(guò)了磨合期。在這個(gè)過(guò)程中，我感覺(jué)人的潛能真的是無(wú)限的?！?/p>

       為了讓課堂更加生動(dòng)有趣，老師們還制作了很多有趣的PPT練習(xí)游戲，令人大開眼界。

     “我自己也為線上課制作了很多PPT課件，如果沒(méi)有這次疫情，我還真不知道我竟然能做出這么復(fù)雜的動(dòng)畫！”

       孫麗薈說(shuō)，“這次疫情讓我意識(shí)到任何事物都是有兩面性的。通過(guò)這次疫情，我發(fā)現(xiàn)了自己更多的可能性，也提升了自己。所以也希望同學(xué)們也不妨好好利用這段時(shí)間，多讀讀書，挖掘挖掘自己的隱藏技能。就英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，看看英文電影、電視劇、動(dòng)畫片，都是不錯(cuò)的選擇?！?/p>

       孫麗薈還專門為此總結(jié)了三點(diǎn)：

       首先，一定要選擇自己感興趣的內(nèi)容，不要把它當(dāng)作任務(wù)，為了完成而完成。

       其次，作為初學(xué)者，要找有中英文雙語(yǔ)字幕的電影，第一遍可以把觀看的過(guò)程當(dāng)作一個(gè)練習(xí)聽力的機(jī)會(huì)，一邊看電影了解劇情，一邊留意一下自己能聽到哪些自己學(xué)過(guò)的單詞或表達(dá)方式；第二遍主要注意力要集中在英文上，遇到自己感興趣的句子，可以暫?？匆幌伦帜?，看看英文是怎么表達(dá)的，下次有機(jī)會(huì)就可以用上了！

       最后，一定要經(jīng)常總結(jié)，把聽到的單詞、日常用語(yǔ)都記下來(lái)，長(zhǎng)期積累下來(lái)，你的英語(yǔ)一定會(huì)有大幅度的提升！

03

      “小時(shí)候，沒(méi)在小倫敦學(xué)過(guò)英語(yǔ)。但當(dāng)時(shí)參加比賽，看到小倫敦的學(xué)員都那么優(yōu)秀，就心生羨慕，想著自己不知道什么時(shí)候才能達(dá)到他們的水平。也許當(dāng)時(shí)就已埋下了一顆種子，于是畢業(yè)之后，我選擇來(lái)到小倫敦工作?！?/p>

       孫麗薈說(shuō)，開始時(shí)，她對(duì)教師這個(gè)職業(yè)是抗拒的，總覺(jué)得自己并不適合當(dāng)老師，覺(jué)得自己是個(gè)很沒(méi)有耐心的人，覺(jué)得當(dāng)老師，每天都要講差不多的內(nèi)容，太枯燥了，而且還有一群‘熊孩子’需要對(duì)付。

      來(lái)到小倫敦，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，孫麗薈發(fā)現(xiàn)，原來(lái)教英語(yǔ)還可以這么有趣，上課還可以有這么多不同的方式和手段，“我的想法被動(dòng)搖了，對(duì)這個(gè)職業(yè)好像也沒(méi)有那么抗拒了?！?/p>

       孫麗薈的英語(yǔ)教學(xué)之路正式開啟。

     “很多時(shí)候，一想到我是孩子們的英語(yǔ)啟蒙老師，孩子們對(duì)英語(yǔ)的第一印象來(lái)自于我，瞬間就覺(jué)得壓力山大，一點(diǎn)都不敢松懈。”孫麗薈帶著壓力上路，并在教學(xué)中不斷調(diào)整自己，希望將自己的最佳狀態(tài)呈現(xiàn)給孩子們。

     “面對(duì)孩子們，我更愿意以朋友這個(gè)身份與他們相處，和他們平等地相處，更能走進(jìn)孩子的心里，達(dá)到溝通的最佳效果，也更有利于教學(xué)?！睂O麗薈這種以朋友式相處的方式，收到了意想不到的效果，孩子們的學(xué)習(xí)效果更加明顯。

04

      “在小倫敦工作久了，感情也越來(lái)越深。如果用一個(gè)詞來(lái)形容，我想我會(huì)選擇‘溫暖’這個(gè)詞?！?/p>

       孫麗薈坦言，“小倫敦不僅僅是我工作的地方，它見(jiàn)證了我從青澀到成熟的成長(zhǎng)歷程，也是我遇到困難時(shí)可以依靠和可以信任的避風(fēng)港。在工作中的過(guò)程中，遇到困難，同事們都鼓勵(lì)我，給我很多正能量，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)開導(dǎo)我，為我指明方向。同事之間也都能相互理解，為對(duì)方考慮。從前我是一個(gè)固執(zhí)而自我的人，不懂得換位思考。在這樣包容的環(huán)境中，潛移默化，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變，變得更加理性，能夠比較客觀地看待問(wèn)題?！?/p>

       作為小倫敦人，對(duì)小倫敦印象最深刻的事，莫過(guò)于“百團(tuán)大戰(zhàn)”活動(dòng)了。

       在孫麗薈的印象中，“‘百團(tuán)’可以說(shuō)是每個(gè)小倫敦人必須經(jīng)歷的一次錘煉。在‘百團(tuán)’活動(dòng)中，每個(gè)人都好像化身為一名戰(zhàn)士，大家在一起，為共同的目標(biāo)而努力，小倫敦團(tuán)結(jié)進(jìn)取、永不服輸?shù)木裨谶@里展現(xiàn)得淋漓盡致。我想也正是這種精神，讓小倫敦一路走到了今天?！?/p>

       春天已經(jīng)來(lái)臨，疫情終將會(huì)散去。

       讓我們一起相約，在春日的校園不見(jiàn)不散！